幼儿简捷数学4 (五岁用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 幼儿数学
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• 逻辑思维
• 启蒙
• 益智

　　本系列特色为简单记忆与复制力的培养，透过彩色图 像、物体大小、数量大小、图像异同、粗略的分数，来训练『数』与『形』的关系。

本书特色

★透过数量与形状的认识，培养分析能力。

适用指标

◎ 4?6岁适用
◎训练观察、数形的概念能力…等。

《幼儿简捷数学 4 (五岁用)》图书内容之外的数学启蒙图景：面向学龄前儿童的多元化数学感知与能力培养 本介绍旨在勾勒出一幅与《幼儿简捷数学 4 (五岁用)》所涵盖的特定内容（着重于基础数字认知、简单运算与图形识别）既有区别，又相互补充的幼儿数学启蒙图景。我们将聚焦于那些能从更广阔、更具探究性和情境化的角度，激发五岁左右儿童对数学思维的兴趣和潜能的领域。 一、 空间感知与几何思维的深度拓展 《幼儿简捷数学 4》可能侧重于平面图形（如圆、方、三角）的识别与描摹。然而，一个更全面的数学启蒙需要深入到三维空间和空间关系的理解上。 1. 空间方位与坐标感的萌芽： 超越“左、右、上、下”的基础描述，我们关注如何在日常活动中建立初步的坐标感。例如，设计一系列基于“网格”的游戏。这可以是一个大块的地面垫子，上面印有清晰的方格。活动包括“寻宝游戏”，要求孩子根据指令（“向前走两格，向右转，再向前走一格”）到达目标点。这不仅锻炼了身体协调性，更重要的是，它在无形中建立了基于参照点的相对位置概念，这是未来学习坐标系的基础。 2. 组合与分解的立体操作： 如果说平面几何是“看”，那么立体几何就是“建构”。我们应引入更复杂的模块化积木系统，不仅仅是简单的堆叠，而是要求孩子根据图纸或口头描述（“用三个蓝色立方体和一个红色三角柱搭建一个‘小房子’”）进行精确的结构模仿与创新。重点在于理解“整体”与“部分”的关系，例如，一个大正方体可以分解成多少个小立方体，或者将若干小零件组合成一个特定的形状。这种操作训练了空间想象力和三维结构分析能力。 3. 拓扑学初探： 拓扑学研究的是不因形变而改变的性质，对于幼儿来说，可以简化为对“连接”和“边界”的感知。活动可以围绕“路径规划”展开。例如，给孩子展示一张简单的迷宫图，但要求他们不仅要找到终点，还要描述他们经过的“路线的类型”（是笔直的，还是弯曲的？是否穿过了所有的‘门’？）。或者通过绳索游戏，让孩子理解“封闭”和“开放”区域的概念。 二、 逻辑推理与模式识别的复杂化 《幼儿简捷数学 4》可能涉及简单的序列重复（如红、蓝、红、蓝）。更深层次的数学启蒙在于培养“如果…那么…”的因果逻辑和复杂模式的预测能力。 1. 序列的抽象与扩展： 将模式从视觉扩展到听觉和动作序列。例如，听一段包含不同音高和节奏的音乐片段，要求孩子模仿并预测下一个声音会是什么。在动作序列中，可以设定“拍手-跺脚-鼓掌-拍手-跺脚-？”。关键在于让孩子理解模式不一定是简单的A-B重复，它可以是A-B-C、A-A-B-B等更复杂的结构。更进一步，引导他们自己设计一个“只有自己能解开”的复杂模式。 2. 分类与归纳的精细化： 基础的分类是按颜色或形状。高级的分类需要多重标准和排除法。例如，提供一组卡片（包含不同颜色、大小、动物种类的物体），要求孩子按“不是红色”且“是哺乳动物”的标准进行分类。这需要孩子同时处理两个或多个限制条件，并进行逻辑筛选。 3. 排序与比较的等级化： 超越简单的“大/小”，引入“更长/更短”、“更重/更轻”、“按重量从最轻到最重排序”的序列化任务。这要求孩子不仅要进行二元比较，还要进行多次比较，最终形成一个完整的等级链条。 三、 数据概念与概率的初步感知 五岁的孩子对“很多”、“一点点”有直观感受，但缺乏量化的概念。引入早期的数据收集和不确定性概念至关重要。 1. 简单的数据收集与可视化： 进行“班级最喜欢的颜色调查”或“我们今天带了多少件蓝色衣服”的活动。重点不在于精确的数字记录，而在于将收集到的信息可视化。使用积木塔或在白板上画图的方式展示谁多谁少。例如，小明有5块积木，小红有3块，那么小明的积木塔比小红的高出2块。这建立了“数量差异”与“视觉高度差异”的联系。 2. 可能性与不确定性的讨论： 这是一个非计算性的领域，旨在建立对“发生概率”的直觉理解。例如，在一个装有9个蓝色弹珠和1个红色弹珠的袋子里，提问：“你觉得我们拿出红色弹珠的机会大还是小？” 讨论为什么。这并非要求计算概率，而是理解“数量多=可能性大”的基本原理，培养对不确定事件的理性预期。 四、 测量与估算的实践深化 如果《幼儿简捷数学 4》涉及使用标准量具进行简单测量，那么本领域则侧重于非标准测量和估算的艺术。 1. 非标准单位的测量一致性： 使用统一的非标准单位（如回形针、自己的脚印、积木块）来测量不同的物体长度。关键的教学点是理解：即使测量工具（单位）改变了，物体本身的长度是不变的，但测量的“次数”会改变。这为理解标准计量单位的必要性做了铺垫。 2. 估算与误差的容忍： 让孩子“猜猜看”一个物体有多重或多长，并记录他们的猜测。然后进行实际测量。讨论猜测和实际结果之间的差距。引导孩子认识到“估算”是快速心算，并努力使估算越来越接近真实值。这培养了他们对数字的敏感度和对现实世界的量感。 总结：从技巧到思维 上述内容共同构建了一个超越基础运算的数学启蒙框架。它强调通过动手操作（建构、路径规划）、逻辑分析（复杂分类、序列推理）和对现实世界的量化探索（数据、测量、估算），将数学内化为一种解决问题的思维方式，而非仅仅是记忆规则和符号的技巧集。这种全方位的训练，能更扎实地为孩子未来更深入的数学学习打下坚实的认知基础。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿简捷数学4 (五岁用)》名字聽起來就讓我這個當阿姨的眼前一亮！我姪女最近就滿五歲了，整天問東問西，對周遭的一切都充滿了好奇，尤其對數字更是著迷。市面上的幼兒數學教材琳瑯滿目，但很多都做得太過於「學術化」，或者說，那種枯燥乏味的練習題，很容易讓孩子對數學產生反感。我一直認為，對於幼兒來說，數學應該是透過玩樂和探索來學習的。所以「简捷」這個詞真的打動我了，它代表著一種精煉、有重點的學習方式，不會讓孩子感到壓力，反而能在輕鬆愉快的氛圍中，慢慢掌握數學的概念。我特別期待書裡面的圖文設計，希望它是那種能夠激發孩子想像力，同時又能清晰表達數學意義的。比如，用生動的圖畫來解釋加減法的原理，或者設計一些小小的益智遊戲，讓孩子在挑戰中找到樂趣。畢竟，五歲是培養學習興趣的黃金時期，如果能在這個時候就讓孩子愛上數學，那對他未來的學習之路將有非常大的助益。這本書名給我的感覺就是，它能真正地照顧到幼兒的學習特點，讓數學變得不再是個難題，而是一個有趣的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直覺得數學對於小小孩來說，應該是種有趣的探索，而不是壓力。我家女兒小時候，我試過很多種數學學習工具，有些太過學術，有些又太過卡通，就是抓不到那個平衡點。直到我偶然看到這本《幼儿简捷数学4 (五岁用)》，我才覺得「對了！就是這個感覺！」。「简捷」這個詞真的太精準了，對於剛開始接觸數學的孩子，最需要的就是清晰、直接、不囉嗦的引導。我不是那種希望孩子馬上能算得多厲害的家長，我更在意的是建立他對數字和邏輯的興趣。這本書名聽起來就有一種「剛剛好」的感覺，不會太難，也不會太簡單，應該能讓五歲的孩子在動手操作和思考的過程中，逐漸建立起對數學的信心。我特別好奇書裡面的圖像是什麼風格，希望是那種清晰明亮、能夠吸引孩子目光，又能幫助他們理解數學概念的。像是把數字和具體物品結合，或者用有趣的圖案來展示數學邏輯，這些都是我很期待的。對我來說，一本好的幼兒數學書，應該要能讓孩子在玩樂中學習，在好奇中成長，而不是死記硬背。我相信這本《幼儿简捷数学4》有這個潛力。

评分☆☆☆☆☆

看到《幼儿简捷数学4 (五岁用)》這個書名，我腦袋裡立刻浮現出我家那快五歲的小寶貝。他現在對數字特別感興趣，整天數來數去，還喜歡比較東西的多少。市面上關於幼兒數學的書太多了，有些圖案太複雜，文字也太多，小孩子一下子就失去耐心了。所以我一直在尋找那種「剛剛好」的書，既能啟發他的數學思維，又不會讓他覺得枯燥乏味。這本《幼儿简捷数学4》，「简捷」這兩個字聽起來就讓人覺得很舒服，表示內容應該是清晰、有條理，而且容易理解的。我特別在意「五歲用」這個標示，這代表著編者有考慮到這個年齡段孩子的認知發展和學習能力，內容不會太深奧，也不會太幼稚，應該能夠恰到好處地引導孩子進入數學的世界。我非常期待書裡面的內容，不知道是不是有融入一些有趣的繪畫和實際操作的環節？像是透過數數各種可愛的小動物，或者練習簡單的分類和配對，來讓孩子在玩樂中學習。我希望這本書能幫助我的孩子建立對數學的初步認識，並且培養他對數字和邏輯的興趣，讓他覺得數學是一件有趣的事情，而不是壓力。

评分☆☆☆☆☆

我最近在物色給表弟五歲小孩的聖誕禮物，想說送點有教育意義又不失趣味的東西，剛好在書局看到這本《幼儿简捷数学4 (五岁用)》。光是看封面設計，就覺得很有親和力，色彩鮮豔但不刺眼，圖案也很可愛，感覺就是很適合小小孩。我對「简捷」這個關鍵字印象深刻，因為現在很多童書為了吸引孩子，會加入很多花俏的元素，反而讓核心內容變得模糊不清。但「简捷」就代表著重點突出、條理清晰，這對五歲的孩子來說非常重要，他們的大腦還在快速發展，需要的是有結構、易於理解的知識。我特別想了解書裡面的題目和練習，不知道是不是有融入一些生活化的情境，讓孩子覺得數學就在身邊？例如，數數家裡的玩具，或者比較兩個水果的大小等等，這些都是很好的啟蒙方式。而且，如果能有一些簡單的小遊戲或手工活動，讓孩子在動手做的過程中學習，那更是錦上添花。我希望這本書不只是教他認識數字，更能培養他解決問題的能力和邏輯思考的習慣。看到「五岁用」也讓人很放心，表示內容經過適當的編排，不會超出孩子的能力範圍，造成挫敗感。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到這本《幼儿简捷数学4 (五岁用)》，眼睛都亮了！我姪子最近剛滿五歲，正到了對數字和形狀充滿好奇的年紀。市面上的數學書真的好多，有時候看到眼睛都花了，不知道該怎麼選。但是這本《幼儿简捷数学4》，光看書名就覺得很貼心，「简捷」這兩個字真的太重要了，畢竟五歲的孩子注意力很容易分散，太複雜的圖案或題目反而會讓他卻步。我特別喜歡它強調「五歲用」，表示內容是針對這個年齡層的認知能力和學習節奏去設計的，應該會比較好上手，也更能引發他的學習興趣。想像一下，他能開心地透過書裡的遊戲和練習，慢慢理解加減法的概念，或是辨識各種幾何圖形，這對他的啟蒙教育絕對是個美好的開始。而且「幼儿简捷数学」這個系列聽起來就很有系統性，好像每一本都有它的學習主軸，循序漸進，這樣才能打下紮實的數學基礎，而不是東學一點西學一點。我已經開始期待我姪子拿到這本書時的表情了，希望他會覺得很有趣，也願意花時間去探索書裡的數學世界。家長們在為孩子挑選教材時，真的需要這樣貼心又專業的選擇，才能讓孩子愛上學習。