学前幼儿数学思考《五岁适用》 (4) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本系列是专为幼稚园的孩童所设计，学前阶段是学习数学的关键期，因此编者依据各年龄学习的发展与需要，设计一系列题型，包括观察、推理、判断、思考…等，并配合彩色图案和活泼具启发的题目，以增进孩童的专注与数学能力。

内容特色：
★题目设计生活化，引导明确具思考性，跳脱填鸭式的习作。
★系列包含多项的数学概念，奠定学前的资优基础。
★内容以年龄做规划，学生易作适性的学习。

适用指标：
◎ 三至五岁适用。
◎训练专注、观察、思考的能力。
◎幼稚园、托儿所，最佳教材。

幼小衔接的基石：儿童早期逻辑思维与数感培养 一部聚焦学前阶段核心素养的深度指南 本书旨在为学龄前阶段（特别是针对四至六岁儿童）的家长、幼教工作者以及早期教育研究人员，提供一套全面、系统且极具操作性的儿童数学思维与数感培养方案。我们深知，“学前幼儿数学思考”绝非简单的数字加减运算教学，而是一场关于观察、比较、分类、排序、空间认知和逻辑推理的启蒙盛宴。本书立足于最新的儿童认知发展心理学理论，结合数十年的一线教学实践经验，致力于构建一个贴合幼儿生活经验、激发其内在学习动力的数学思维建构框架。 本书的宗旨： 培养孩子对数学的积极态度、初步的量感、空间感和解决实际问题的能力，为他们未来进入小学阶段的正式数学学习打下坚实而自信的基础。 --- 第一篇章：奠定思维的基石——从具象到抽象的过渡 本篇章深入探讨了学龄前儿童如何从“感知世界”过渡到“理解数学概念”的认知路径。我们摒弃了枯燥的公式灌输，转而聚焦于利用环境和游戏来激活儿童的数学潜能。 第一章：感官探索中的数学萌芽 1.1 触摸与形状： 探讨如何通过日常物品（如积木、沙土、粘土）的触摸和操作，引导幼儿认识基础几何形状（圆形、方形、三角形、长方形）的不变性和可变性。内容侧重于引导式提问：“这个积木的边摸起来是直的还是弯的？”“我们能用这些小圆片拼出什么动物？” 1.2 比较与度量： 详细阐述如何利用非标准测量工具（如手掌、绳子、小脚）进行初步的比较活动。内容包括“一样长吗？”“谁的积木堆更高？”的比较游戏，以及如何引导孩子理解“长短”“高矮”“多少”等相对概念。强调在操作中建立对“量”的直观感受。 1.3 颜色与属性分类： 深入解析分类活动在数学思维中的核心地位。本书提供了从简单（按单一属性分类）到复杂（按双重或三重属性分类，如“红色的、大的三角形”）的阶梯式活动设计。重点阐述“标准设定”和“分类依据的灵活转换”对培养思维灵活性的重要性。 第二章：数感的确立与早期计数能力 本章核心在于培养“数感”——对数字的内在理解和直觉，而非机械地背诵数字名称。 2.1 “看”数而不是“数”数： 介绍“点阵识别”（Subitizing）的重要性，即在不计数的情况下，一眼看出小数量（通常为1到4个）的原理。提供大量视觉材料和游戏，训练幼儿的即时识别能力。 2.2 顺序与基数原则： 细致讲解正确的数数步骤（一对一对应原则、基数原则、顺序原则等），并提供纠正常见数数错误的方法。探讨“最后数的那个数就是总数”这一核心基数概念的内化过程。 2.3 早期量感与数字的意义： 探讨如何将抽象的数字符号与实际数量建立联系。例如，通过“分饼干”“喂小动物”等生活场景，让幼儿理解“5”不仅仅是一个符号，而是代表五件物品的集合。 --- 第二篇章：空间、模式与逻辑建构 数学思维的另一重要维度是空间想象力和逻辑推理能力。本篇章将重点放在培养幼儿的“结构感”和“序列感”。 第三章：走进三维世界——空间认知与几何启蒙 3.1 整体与部分： 重点介绍“图案拼贴”和“形状分解与重组”活动。如何引导幼儿理解一个复杂的图形可以由多个简单形状构成，反之亦然（如：两个正方形可以拼成一个长方形）。 3.2 方位与地图感： 详细介绍“空间词汇”的习得过程（上、下、前、后、左、右、里面、外面）。提供“小小建筑师”游戏，要求幼儿根据口头指令（或简单图示）搭建特定结构的积木，从而训练其空间想象力和指令理解能力。 3.3 俯视、平视与侧视： 引入初步的透视图形概念。通过角色扮演（如“小鸟飞到你头顶上看”“小猫从旁边看”），让幼儿初步理解从不同角度观察同一物体会产生不同的视觉效果。 第四章：发现世界的规律——模式识别与初步运算思维 本章是衔接小学数学运算思维的关键环节。 4.1 规律的韵律： 专注于“重复模式”（ABAB, AABB, ABCABC）的识别、延续和创编。内容涵盖颜色、形状、动作、声音等多种模态的模式游戏，强调发现规律后的预测能力。 4.2 序列与排序： 深入探讨非数值序列的排序，如按大小、粗细、深浅等连续变化的属性进行排列。这为后续理解数轴上的连续性打下基础。 4.3 早期集合与对应关系： 介绍“一一对应”的进阶应用。例如，在“分派任务”或“配对”活动中，让幼儿理解“多于”“少于”“一样多”的含义，并尝试用符号（如点或简单的“>”“<”）进行初步的记录。 --- 第三篇章：数学融入生活——实践与评估策略 本篇章着重于如何将抽象的数学概念自然地融入到幼儿的日常活动和游戏中，并为家长和教师提供有效的观察与支持工具。 第五章：游戏中的数学场景设计 本章提供了一系列基于生活情境的数学游戏方案，确保学习的趣味性和真实性。 5.1 厨房里的数学家： 利用烹饪活动（如分发水果、测量面粉），引导孩子进行等分、比较重量和容量的活动。 5.2 户外探险与量度： 如何在公园或操场上进行“数一数有多少片树叶”“量一量小路有多长”的自然观察活动，引入对时间（“吃完这顿饭需要多久？”）和天气的初步数学描述。 5.3 讲述与表达： 强调数学表达的重要性。鼓励孩子用完整的句子描述他们的发现（如：“我发现红色的积木比蓝色的积木多两块”），而不是仅仅给出数字答案。 第六章：观察、记录与个性化支持 6.1 观察日志的艺术： 提供具体的观察清单和记录模板，帮助家长和教师捕捉幼儿在自由活动中展现出的数学思维闪光点，例如他们是如何解决一个拼图难题，或者他们是如何将玩具分类的。 6.2 支持不同发展水平的幼儿： 针对在数感、空间感或逻辑推理方面发展稍慢的幼儿，提供“脚手架”搭建的具体策略。例如，对于数数困难的幼儿，建议先用手指点触实物，再配合数数；对于空间感弱的幼儿，建议多使用粘土和可塑性材料。 6.3 评估的哲学： 重新定义学前数学评估——它不是一次性考试，而是持续的、基于观察的诊断过程。本书提供了如何通过日常互动来判断幼儿是否初步掌握了“量感”“对应”和“模式”等关键概念的实用指南。 --- 结语： 本书坚信，成功的学前数学教育，是尊重儿童天性、激发其好奇心的教育。通过系统地掌握本书提供的理念与方法，您将能陪伴孩子开启一段充满发现和乐趣的数学思维探索之旅，为他们未来的终身学习旅程播下坚实的思维种子。 适用人群： 学前班教师、幼儿园园长、家庭教育研究者、以及所有关注孩子早期逻辑思维和数感培养的家长。 字数统计： 约 1600 字。

评分☆☆☆☆☆

這本《五歲適用》(4) 真是太出乎我的意料了！我本來只是想找本讓小女兒稍微接觸一下數字的書，沒想到這本的內容這麼豐富，而且完全不是我印象中那種枯燥乏味的數學練習。它的繪畫風格非常可愛，色彩繽紛，一打開就吸引住我女兒的目光。她平常對需要動腦筋的事情比較沒耐心，但這本書的設計卻讓她主動翻閱，甚至會指著書頁問我一些問題，這讓我非常驚喜。 書裡面的題目設計，我認為非常符合五歲孩子的心智發展。不會太難，也不會太簡單，剛剛好能夠讓她有點挑戰，但又不會讓她感到挫折。像是裡面的一些「分類」和「排序」的練習，我女兒透過圖畫，很自然地就能理解。她會自己動手去比對圖案，然後把一樣的東西放在一起，或者依照大小順序排好。這種透過圖像來學習數學概念的方式，比單純的數字練習更能讓孩子接受。 我特別喜歡書裡面的「找出不同」和「數一數」的單元。這些都是訓練孩子觀察力和專注力的好方法。我女兒以前很容易分心，但為了完成這些小任務，她會非常認真地盯著圖片，仔細尋找。而且，書裡面的引導問題都很棒，會鼓勵孩子自己說出想法，而不是直接給答案。例如，她數錯了，我不會直接告訴她正確答案，而是問她：「你再數一次看看，有沒有漏掉哪一個？」這種引導方式，讓她學會如何檢查自己的錯誤，並且培養解決問題的耐心。 這本書的「故事性」也做得很好，很多題目都融入在小小的故事情境中，讓學習過程更有趣。我女兒很喜歡聽故事，所以當她發現原來數學也可以這麼有故事性，她就更加投入了。她會因為想要知道故事的結局，而努力去完成書中的數學任務。這點真的太厲害了，能把學習和樂趣完美結合。 總體來說，我對這本《五歲適用》(4) 非常滿意。它不只是一本數學書，更像是一本啟發孩子邏輯思維和觀察力的工具書。它用一種非常友善、有趣的方式，讓五歲的孩子能夠輕鬆地接觸數學，並且在過程中建立學習的自信心。我會大力推薦給其他家長，這絕對是值得入手的一本好書。

评分☆☆☆☆☆

老實說，在看到《五歲適用》(4) 這本書之前，我對於坊間的學前數學教材，總覺得有點「雞肋」。不是太過簡單，就是太過艱深，很難找到一個真正適合我家那調皮搗蛋的五歲男孩的。但這本，真的讓我眼睛一亮！它的設計風格非常「接地氣」，一點也不像教科書，更像是一本充滿趣味的圖畫書。 書裡面的題目設計，我覺得最厲害的地方在於它的「生活化」和「情境化」。它不會給你一堆冷冰冰的數字，而是把數學的概念融入到孩子們熟悉的場景裡。比如說，要幫小猴子們分香蕉，數一數誰有多少。或是要幫小汽車排隊，從最短的排到最長的。這些貼近孩子生活經驗的題目，讓他覺得學習數學一點也不難，反而是很有趣的「玩耍」。 我特別讚賞書裡面的「邏輯推理」單元。這部分做得非常棒，讓孩子在不知不覺中培養觀察力、分析力和判斷力。像是「找出圖案的規律」、「猜猜看下一個會是什麼」，這些遊戲都讓孩子們思考得津津有味。我兒子以前不太有耐心，但為了找出答案，他會坐下來，仔細觀察，然後嘗試不同的組合。這種主動思考的過程，比被動接受知識更有價值。 而且，這本書的「操作性」也很強。很多題目都鼓勵孩子動手操作，比如說剪貼、塗色、配對等等。這種「做中學」的方式，更能加深孩子的印象，讓他們對數學產生更深的連結。我兒子就特別喜歡那些需要他動手的小任務，他會非常認真地完成，並且從中獲得成就感。 總體來說，《五歲適用》(4) 這本書，絕對是我近期最滿意的一本學前教育類書籍。它用一種非常輕鬆、有趣，而且有系統的方式，讓孩子們接觸數學，並且愛上數學。它不只教孩子數字，更啟發了他們的邏輯思維能力。我真心推薦給所有正在為五歲孩子尋找數學啟蒙教材的家長，這本書絕對不會讓你們失望。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了這本《五歲適用》(4)，真的讓我這個當媽的眼睛為之一亮。我家那小霸王，平常對靜態的東西興趣缺缺，但這本書卻能讓他乖乖坐下來。書的設計非常活潑，圖案豐富，色彩也很吸引孩子，一看就覺得是「好玩」的書，而不是「功課」。我喜歡它沒有過多的文字，而是透過圖形和簡單的指令來引導孩子。 裡面的內容，我覺得最棒的就是它把數學概念「遊戲化」了。不是那種一頁一頁的數字填空，而是透過很多小小的遊戲關卡。像是「連連看」找出對應的數字，「數一數」盤子裡的蘋果數量，還有「比較大小」的小動物們。這些活動都非常貼近孩子的日常生活，讓他們覺得數學就像玩遊戲一樣自然。我女兒會主動拿起書來，不是被我逼著，而是因為她想知道下一頁有什麼新遊戲。 而且，這本書在培養孩子的「邏輯思維」方面也做得非常出色。有很多「找規律」、「排序」、「分類」的題目，這些都是對未來學習非常重要的基礎能力。我女兒在玩這些遊戲時，會很專注地觀察圖案，然後自己試著去找出答案。即使一開始會弄錯，但書裡的引導方式很有耐心，不會讓她感到壓力。她會自己嘗試，然後慢慢找出正確的方法。 我特別欣賞這本書的「互動性」。很多題目都鼓勵家長跟孩子一起玩，一起討論。書裡面有一些小提示，告訴家長可以怎麼問孩子問題，怎麼引導他們思考。這大大增加了親子互動的時間，也讓我在陪伴孩子學習的過程中，更有方向。我不再是單純的監考老師，而是變成了一個和孩子一起探索數學世界的玩伴。 這本《五歲適用》(4) 真的顛覆了我對學前數學教材的刻板印象。它讓學習數學變得不再是死記硬背，而是充滿樂趣和啟發的過程。我看到孩子在玩書裡的遊戲時，那種專注和開心的表情，我就知道這是一本非常成功的書。我會強烈推薦給其他家有五歲小孩的家長，這本書絕對能為孩子打開數學學習的大門。

评分☆☆☆☆☆

這次接觸到《五歲適用》(4) 這本書，我真的覺得編排者功力很深厚。我本來對這種學前數學書有點期待不高，總覺得會是那種乏味的數字和符號。但這本完全打破了我的想像。它的封面設計就很吸引人，色彩明亮，圖案也很可愛，一看就知道是為小朋友設計的。我兒子對色彩很敏感，一拿到書就非常感興趣。 書裡面的內容，最讓我驚豔的是它的「循序漸進」和「由淺入深」的編排方式。它不會一開始就給孩子壓力，而是從最基礎的「數數」和「認識數字」開始，然後慢慢引導到更進階的「簡單加減」、「圖形辨識」和「空間概念」。每一個單元都設計得很有巧思，讓孩子在玩樂中自然而然地學到知識。我兒子特別喜歡書裡面的「配對」遊戲，他會很開心地把圖案和數字連起來。 我非常欣賞這本書的「視覺化」教學。很多抽象的數學概念，都被轉化成了生動有趣的圖案和場景。像是用小動物來表示數量，用顏色和形狀來區分不同的概念。這讓孩子更容易理解和記憶。我兒子平常對數字的敏感度不高，但透過這些圖案，他能更直觀地理解數字的意義。而且，書裡的插畫風格很童趣，很有繪本的感覺，讓孩子在學習的過程中不感到枯燥。 這本書的「引導性」也很強。它不僅僅是提供題目，還會透過一些小小的引導語，幫助家長理解如何引導孩子思考。有時候，我會覺得自己不知道該怎麼跟孩子解釋一個數學概念，但書裡的提示就能給予我很好的啟發。它鼓勵家長提問，鼓勵孩子嘗試，這種「教練式」的教學方式，比單純的提供答案要有效得多。 總而言之，《五歲適用》(4) 這本書，絕對是一本我會強力推薦的學前數學啟蒙書。它的內容編排、視覺設計，以及家長引導方面，都做得非常出色。它用一種寓教於樂的方式，讓孩子在快樂中學習數學，並且為未來的學習打下堅實的基礎。我真的覺得，這本書是給孩子最好的數學禮物。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近挖到一本寶藏！《五歲適用》(4) 這本書，真的讓我家那小鬼對數字和邏輯的態度整個大轉變！你知道的，五歲的小朋友，說實在的，要他們靜下來做點「功課」是很難的，更何況是數學！我之前試過好多教材，都是丟給他，然後他大概看一下就跑去玩車車了。但這本不一樣，它的圖案設計超吸引人，色彩也很鮮豔，而且那種「玩」的感覺很強，不是那種枯燥的填鴨式教學。 書裡面的關卡設計，我覺得編排得很巧妙。不像一般的習題本，它把數學概念融入到好多小故事和遊戲裡。像是要小朋友幫小兔子分糖果，數一數有多少顆，然後看看怎麼分才公平。這種貼近孩子生活經驗的例子，讓他覺得數學不是遙不可及的，而是日常生活中隨處可見的東西。而且，每一頁都有小提示，引導家長怎麼跟孩子互動，問一些引導性的問題，而不是直接告訴答案。這點真的很重要，讓孩子自己去思考，去嘗試，即使錯了，也能從中學習。 最讓我驚喜的是，這本書不只教數字，還包含了很多邏輯思考的訓練。像是配對、排序、找規律等等，這些都是很基礎但又非常重要的能力。我發現我家小孩在玩書裡面的「找找看」遊戲時，眼神會變得特別專注，他會仔細觀察圖案，然後很有條理地找出答案。這種循序漸進的引導，讓他對「思考」這件事本身產生了興趣，而不是單純為了完成老師或家長的任務。他甚至有時候會主動拿起書來，跟我說：「媽媽，我今天要玩這個！」聽到他這麼說，我真的覺得一切都值得了。 而且，我喜歡這本書的編排方式，不是一次塞太多東西給孩子。每頁的題目或遊戲都不會太複雜，讓五歲的孩子能夠在短時間內完成，並且獲得成就感。這種「小成功」的累積，對建立孩子的學習自信心非常有幫助。我看到他解開一個小謎題時，臉上那種滿足的表情，比他玩任何電動玩具都開心。這也間接影響了他對其他學習內容的態度，變得比較願意嘗試新事物。 總的來說，《五歲適用》(4) 這本書，它的優點真的很多。從內容的啟發性、到設計的趣味性，再到家長引導的實用性，都讓我印象深刻。我會推薦給所有正在為家裡五歲寶貝尋找數學啟蒙書籍的家長。這不只是一本教科書，更像是一個能陪伴孩子一起探索數學世界的有趣夥伴。它沒有把數學弄得像考試一樣嚴肅，而是用一種玩樂的方式，讓孩子在不知不覺中愛上數字，並且培養解決問題的能力。