一年级 IQ 智力测验（二） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　根据专家研究，多元智力的培育，有助于激发学生的学习潜能。

　　本系列依据此观念编着，帮助学生增强感观图像、符号学习、扩散性思考、 聚敛性思考、多重分辨、解决问题…等。内容包含 1.相同图形与不同图形的分辨 2.图形的构成分析到空间的抽象分析 3.数列到数字的推理 4.抽象图形的推理与空间知觉的训练。编者规划一 ? 三年级的智力测验， 从低年级开始训练 ，使学生潜能及早开发与增强。

内容特色

　　★题型循序引导，培育资优学生，是准备资优生甄试的最佳教材。
　　★从具体运思，提升到形式运思，达到真正培育多元智力的学生
　　★完整的资优训练，一般学生及资优生皆适用。

适用指标

　　◎1-3年级学生。
　　◎训练，专注、推理思考、逻辑判断。
　　◎课内、课外辅助教材。

启蒙智慧的阶梯：儿童逻辑思维与创新能力培养指南 本书导读： 在这个信息爆炸的时代，培养孩子扎实的逻辑思维能力和灵活的创新思维至关重要。本书并非市面上常见的、以单纯测试知识点为目的的智力测验手册，而是一套精心设计的、旨在激发小学低年级学生（尤其是一年级学生）内在认知潜能的综合性学习工具。我们的核心理念是：智力不是固定不变的，而是可以通过系统的、有趣的训练得到显著提升的“肌肉”。本书的每一部分内容都围绕如何搭建坚固的思维底层架构展开，引导孩子从“知道”走向“理解”，再到“创造”。 第一部分：基础认知与模式识别的基石 本章节聚焦于学龄初期儿童最需要掌握的两大核心能力：稳定且精确的模式识别能力，以及对基本逻辑关系的初步构建。 1. 图形序列与空间想象的迷宫： 我们摒弃了枯燥的几何图形堆砌，转而采用“故事化”的图形序列练习。例如，观察一个想象中的小火车如何沿着轨道移动，每节车厢上的图案变化（颜色、形状、方向的组合变化），要求孩子推导出下一节车厢应有的特征。这不仅训练了视觉注意力，更重要的是，要求孩子在大脑中同时处理多个变量（例如：颜色是按3个一组循环，形状是按2个一组递增），从而建立多维度分析的思维习惯。 2. 数感的初步搭建——不只是加减法： 本书中的数字部分，侧重于“数感”而非死记硬背的计算。我们引入了“数量平衡”的概念。例如，通过天平的图案，展示如何通过等量替换（比如2个圆形等于3个三角形）来保持平衡，这为孩子未来的代数思维埋下了种子。此外，我们还设计了基于生活场景的数字推理题，比如“如果桌子上有5个苹果，爸爸拿走了2个，但妈妈又放了3个，现在还剩几个？”——关键在于引导孩子按顺序追踪事件发生的时间线，而不是简单地将所有数字进行运算。 3. 语言的逻辑链条：因果与排序： 针对一年级学生开始发展的语言理解能力，本部分强调语境中的逻辑关系。我们设计了一系列“事件排序”游戏，比如“小明穿鞋、小明起床、小明系鞋带”这三个动作，要求孩子重新排列出符合生活逻辑的正确顺序。在因果关系上，通过简单的“因为……所以……”句式练习，让孩子理解事件之间的必然联系，避免得出武断的结论。 第二部分：发散性思维与问题解决的探索 如果说第一部分是打地基，那么第二部分就是学习如何灵活地使用这些基础工具去解决“新问题”。这部分内容着重于培养孩子的开放性思维和解决模糊问题的能力。 1. 创意思考：另辟蹊径的联想游戏： 我们引入了“功能性固定性”的打破练习。例如，给出一组日常物品的图片（如：勺子、纸团、橡皮筋），要求孩子思考“如何用这些东西搭建一座最高的塔？”这强迫孩子跳出物品的固有用途（勺子是用来吃饭的），转而思考其物理属性（勺子的弧度、重量等），从而激发创造性解决方案。 2. 逻辑谜题：推理与排除法的运用： 本区域的内容借鉴了经典的“福尔摩斯式”的初步推理训练。例如，“小红、小刚、小丽三个人中，只有一个戴眼镜。小红说：‘我没戴眼镜。’小刚说：‘小红在说谎。’小丽什么也没说。请问谁戴了眼镜？”这类题目，核心在于教授孩子系统地进行假设和排除，一步步缩小答案的范围，直至找到唯一确定的结论。这不是简单的记忆答案，而是思维路径的训练。 3. 类比推理：发现事物间的深层联系： 类比是高级思维的核心能力之一。本书的类比练习超越了简单的“猫像老鼠”这样的物种对比，而是深入到功能和结构层面。例如：“铅笔之于写字，就像画笔之于什么？”引导孩子理解“工具与行为”的关系。再进一步，比如“太阳之于白天，就像月亮之于什么？”探讨“主导光源与时间段”的对应关系。 第三部分：专注力与执行控制力的强化训练 有效的思维离不开高度集中的注意力和清晰的执行指令能力。本部分旨在通过有趣且略带挑战性的任务，潜移默化地提升孩子的专注度和抗干扰能力。 1. 视觉追踪与细节捕捉： 我们设计了“找不同”的升级版——“找相似点”。在两幅几乎完全相同的复杂场景图中，要求孩子找出它们在微小细节上的差异（比如一棵树的阴影方向、一个人物衣服上的一个纽扣）。这种练习要求孩子在大脑中保持对第一张图的稳定“心像”，并用它来对照第二张图，对短期记忆和视觉扫描能力有极大的锻炼作用。 2. 多重指令下的任务管理： 针对一年级孩子容易“顾此失彼”的特点，我们设计了包含三个及以上步骤的连续指令任务。例如：“请你先找到图中的红色圆圈，然后数一数它周围有几只蝴蝶，最后请你在草稿纸上画出你看到的第三只蝴蝶的样子。”孩子必须按顺序完成并记住中间的计数结果，才能顺利完成最终任务，这模拟了日常学习中“听、记、做”的综合过程。 3. 坚持与自我校错机制的建立： 本书特别设置了“错题回顾角”。我们不鼓励孩子立刻得到正确答案，而是要求他们在完成一项困难任务后，即便猜对，也要回头检查自己的推理过程。如果发现逻辑链条有断裂之处，必须自己动手修正。这种“从错误中学习”的机制，是培养孩子独立思考和持续学习耐心的关键。 总结： 《一年级 IQ 智力测验（二）》是一本面向未来的思维开发工具书。它超越了简单的智力测验，致力于成为孩子思维成长的伙伴，帮助他们构建起一套灵活、高效、富有创造力的认知系统。我们相信，通过这些精心设计的挑战，每一个孩子都能发掘出自己无限的智力潜能。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》，真的讓人眼睛一亮！從封面設計就充滿童趣，色彩繽紛又不會太過刺眼，很能吸引小一的孩子們的目光。我仔細翻了一下，裡面的題目編排真的很有學問，不是那種死板的練習，而是透過許多有趣的圖案、小故事，引導孩子去思考。例如，有些題目會設計成尋找差異、觀察規律，這對培養一年級小朋友的觀察力跟邏輯思考能力非常有幫助。 我特別喜歡的是，題目類型非常多元，涵蓋了視覺辨識、空間概念、邏輯推理、基礎數感等等，這些都是孩子們在小學階段非常重要的基礎能力。而且，題目的難易度循序漸進，一開始會比較輕鬆，讓孩子建立信心，慢慢地就會有一些需要稍微動動腦筋的題目，但又不會難到讓孩子產生挫敗感，這點真的非常重要！老師或家長可以根據孩子的學習狀況，選擇適合的題目來引導，這本書的彈性很高，可以當作課後複習，也可以是平常的親子互動教材。 更讓我驚喜的是，這本書的圖像品質非常高，畫風細膩又清晰，很多圖案都畫得栩栩如生，讓孩子在做題目時，感覺不像是在寫考卷，而是在玩一場充滿挑戰的益智遊戲。而且，很多題目都融入了生活化的情境，像是辨識動物、水果、交通工具等等，讓孩子在學習智力測驗技巧的同時，也能複習和強化對周遭世界的認識。 這本書的另一大優點是，它不只強調「答對」，更注重「思考的過程」。雖然我還沒仔細看答案，但我相信裡面的解釋應該會引導孩子思考為什麼這麼做，而不是單純地告訴他們正確答案。這對培養孩子的解決問題能力非常關鍵，讓他們學會舉一反三，而不是死記硬背。這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》絕對是一套值得推薦給家長和老師的優質教輔書籍。 收到《一年級 IQ 智力測驗（二）》，讓我想起我姪女小學一年級的時候，那時候她對數字和圖形就特別有興趣，但又常常對課本上的練習題感到有些枯燥。這本測驗集，我光是看封面就覺得很有吸引力，色彩鮮豔，圖案也很可愛，感覺是很適合小一小朋友的。翻開內頁，發現題目設計真的很有巧思，不是那種死板的記憶性題目，而是需要動腦筋去觀察、去比較、去推斷。 我看到裡面有一些關於圖形組合、分類、找規律的題目，這對於培養孩子的邏輯思考能力非常有幫助。而且，很多題目都配上了生動的插圖，讓孩子在解題的過程中，不會感到壓力，反而像是玩一個小小的腦力遊戲。這對一年級的孩子來說，建立學習的興趣非常重要，如果一開始就覺得學習很枯燥，那之後就很難引導了。 而且，這本書的題目涵蓋的範圍也滿廣的，我大概看了一下，有關於視覺辨識、空間概念，甚至還有一些簡單的邏輯推理。這些都是一年級孩子在發展認知能力時非常重要的基礎。我特別喜歡書中有一些結合了生活情境的題目，像是辨認常見的物品、動物，這讓孩子覺得學習是跟生活息息相關的，而不是在學一些遙不可及的知識。 這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》，我覺得最棒的地方就是它的引導性。雖然我還沒時間仔細研究答案解析，但我相信它應該會提供給家長或老師一些引導孩子思考的建議，讓孩子不僅知道答案，更能理解解題的思路。這對培養孩子的獨立思考能力非常重要。

评分☆☆☆☆☆

一拿到《一年級 IQ 智力測驗（二）》，我就被它的精緻程度給驚豔到了。這不是那種隨便印印的練習本，而是可以看出作者在編排和設計上花了很多心思。首先，它的紙質就非常好，厚實不易破損，印刷也很清晰，色彩飽和度恰到好處，讓孩子在閱讀時不會有眼睛疲勞的感覺。 內容方面，我翻看了一下，發現題目的設計非常多元且有深度。它不是那種單一面向的考驗，而是從多個角度去激發孩子的小腦袋。例如，有些題目是關於空間推理，像是辨識圖形在不同位置的組合，這對培養孩子建立空間感非常重要。有些則是邏輯判斷，需要孩子仔細觀察圖案之間的關係，找出其中的規律。 我尤其喜歡書中一些需要「舉一反三」的題目。它不會只是一道題考驗孩子，而是可能會透過幾個類似但又略有不同的例子，引導孩子去理解一個核心概念。這樣一來，孩子不僅學會了這道題的解法，更能將這種思考方式應用到其他類似的題目上，這對培養孩子觸類旁通的能力非常有益。 另外，這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》的編排也很用心，題目的難度呈現一個由淺入深的曲線，讓孩子在循序漸進中建立信心，同時也能不斷挑戰自己。而且，它似乎也考慮到了孩子可能遇到的困難，在某些較難的題目旁邊，可能會有小小的提示，讓孩子不會因為一時卡住而感到沮喪。這本真的值得推薦給對孩子智力發展有要求的家長。

评分☆☆☆☆☆

這次拿到《一年級 IQ 智力測驗（二）》，我第一個感覺就是，這本真的非常「台灣在地化」！從圖案的風格、人物的造型，到一些生活化的情境設計，都讓人感到非常親切。很多時候，市面上的一些學習書籍，圖案或內容會比較偏向國外，看著總覺得隔了一層。但這本完全沒有這種感覺，就像是我們台灣的小朋友平常會接觸到的生活一樣，非常貼近。 我仔細看了裡面的題目，覺得它在內容的設計上，是很懂得一年級小朋友的「眉角」的。例如，有些題目會結合時事或節慶（雖然這本是智力測驗，但它的引導方式很靈活），或者是一些台灣孩子會喜歡的卡通人物、動物等等，讓孩子在做題目時，不會覺得是在「被考」，而是在「玩」一個有趣的小遊戲。 特別讚賞的是，這本書在引導孩子思考方面做得相當出色。我看到有些題目，它不只是問「答案是什麼」，而是會透過一些小提示，引導孩子一步一步去思考，去發現其中的關聯性。這對於培養一年級小朋友的邏輯推理能力，以及解決問題的能力，是非常關鍵的。有時候，孩子卡住了，家長或老師可以參考書裡的引導，給予適當的提示，而不是直接給答案。 而且，書中的圖像都非常精緻，線條流暢，色彩鮮豔但不過於雜亂，很能抓住小孩子的注意力。我覺得這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》，不只是一本單純的測驗書，更像是一本結合了學習、娛樂和文化元素的全方位益智啟蒙工具。對於正在尋找適合給小一孩子練習觀察力、思考力、判斷力的家長來說，這絕對是個不錯的選擇。

评分☆☆☆☆☆

拿到《一年級 IQ 智力測驗（二）》，真的讓我眼前一亮！首先，從書本的整體質感來看，它的紙張厚實、印刷精美，色彩鮮豔但不刺眼，這對於保護孩子的視力非常重要。封面的設計也充滿了童趣，一看就知道是為小一的孩子們量身打造的。 內容方面，我仔細翻閱了一下，發現這本書的題目編排非常有巧思。它不是那種單純的考驗記憶或計算能力的題目，而是更著重於培養孩子們的「觀察力」、「邏輯思考力」以及「解決問題的能力」。例如，裡面有一些題目需要孩子仔細辨識圖案中的細微差異，有些則需要孩子找出圖案之間的關聯性，進而推斷出下一個圖案應該是什麼。 我特別欣賞的是，這本書的題目類型非常多元化。它涵蓋了視覺辨識、空間概念、圖形推理、簡單的邏輯判斷等多個方面，這些都是一年級孩子在認知發展階段非常重要的訓練。而且，題目的難易度也設計得相當恰當，由淺入深，能夠循序漸進地引導孩子挑戰自我，同時也能幫助他們建立自信心。 更值得一提的是，書中的插圖都相當生動活潑，畫風細膩，能夠有效地吸引孩子的注意力。這讓孩子在做練習的過程中，不會感到枯燥乏味，反而像是在玩一場有趣的智力遊戲。這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》對於想要提升孩子綜合智力能力的家長和老師來說，絕對是一個非常棒的選擇。

评分☆☆☆☆☆

這次入手了《一年級 IQ 智力測驗（二）》，我覺得這本最大的特色就是它的「啟發性」很強。從一開始的封面設計，就充滿了童趣和想像力，很容易就能吸引到小一孩子們的注意力。翻開內頁，裡面的題目設計非常有意思，不是那種填鴨式的練習，而是更側重於引導孩子「思考」的過程。 我看到裡面有些題目，會設計成需要孩子觀察細節、辨識差異，或是找出圖案中的規律。這些都是培養一年級小朋友觀察力、邏輯思維和分析能力非常關鍵的練習。而且，題目不會顯得太過生硬，而是透過許多有趣的圖案和可愛的角色，讓孩子在解題的過程中，感受到樂趣。 更讓我驚喜的是，這本書的題目類型非常豐富，涵蓋了視覺辨識、空間概念、邏輯推理、基礎數感等等，這些都是孩子們在小學階段非常重要的基礎能力。而且，題目的難易度也是循序漸進的，一開始會比較容易上手，讓孩子建立信心，然後慢慢會有一些需要稍微動動腦筋的題目，但又不會難到讓孩子產生挫敗感，這點做得真的很好！ 而且，這本《一年級 IQ 智力測驗（二）》的圖像品質非常高，畫風細膩又清晰，很多圖案都畫得栩栩如生，讓孩子在做題目時，感覺不像是在寫考卷，而是在玩一場充滿挑戰的益智遊戲。我覺得這本書對於培養孩子的邏輯思考、觀察力、判斷力，以及解決問題的能力，都會有很大的幫助。