一年级 IQ 智力测验（三）(修订版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　根据专家研究，多元智力的培育，有助于激发学生的学习潜能。

　　本系列依据此观念编着，帮助学生增强感观图像、符号学习、扩散性思考、 聚敛性思考、多重分辨、解决问题…等。内容包含 1.相同图形与不同图形的分辨 2.图形的构成分析到空间的抽象分析 3.数列到数字的推理 4.抽象图形的推理与空间知觉的训练。编者规划一 ? 三年级的智力测验， 从低年级开始训练 ，使学生潜能及早开发与增强。

内容特色

　　★题型循序引导，培育资优学生，是准备资优生甄试的最佳教材。
　　★从具体运思，提升到形式运思，达到真正培育多元智力的学生
　　★完整的资优训练，一般学生及资优生皆适用。

适用指标

　　◎1-3年级学生。
　　◎训练，专注、推理思考、逻辑判断。
　　◎课内、课外辅助教材。

幼儿思维启蒙：《小小科学家》系列精选 本书特色： 本册《小小科学家》精选集，专为学龄前儿童设计，旨在通过一系列富有趣味性和挑战性的活动，全面激发幼儿的好奇心、观察力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。我们深知早期教育对孩子未来发展的重要性，因此精心挑选了最适合3至6岁儿童的认知模块，内容涵盖基础数学概念、空间想象力构建、自然科学启蒙以及语言表达力的初步培养。 核心内容模块详述： 第一单元：数字王国探险（基础数学与逻辑启蒙） 本单元聚焦于构建幼儿对数字的初步认知和理解，摒弃枯燥的机械记忆，转而采用情境化的游戏方式。 数量匹配与点数练习： 通过描绘森林中的小动物、花园里的花朵等贴近生活的场景，要求孩子将图中的物品数量与对应的阿拉伯数字进行准确配对。例如，数出“五只瓢虫”并圈出数字“5”。强调“一一对应”的数数原则，引导孩子理解数字的实际意义而非仅仅是符号。 形状识别与空间方位： 介绍基本的二维和三维形状（圆形、方形、三角形、立方体、球体）。内容包含“找不同形状的积木”、“将圆形物品放入圆形框中”等活动。同时，引入基础空间方位词汇，如“上、下、里、外、左、右”，通过“小猫在桌子下面”、“铅笔放在盒子里面”的句子，帮助孩子建立清晰的空间感。 简单排序与模式识别： 这是逻辑思维的基石。我们设计了多种等差数列和交替序列，例如颜色序列（红-蓝-红-蓝-？）、大小序列（大-中-小-大-中-？）。孩子需要观察已有的规律，并选择正确的选项来完成序列。这不仅训练了视觉分辨力，更培养了预测和归纳能力。 初步的比较与测量概念： 引入“多与少”、“长与短”、“重与轻”的对比概念。例如，通过对比两堆糖果的数量，判断哪边“多”；通过对比两根木棍的长度，判断哪根“短”。这些活动为未来更复杂的数学运算奠定了直观基础。 第二单元：自然奥秘探索家（科学启蒙与观察力训练） 本单元旨在打开孩子通往大自然和基础科学世界的大门，鼓励他们提出“为什么”并尝试寻找答案。 动植物初识： 精选常见的室内外动植物（如猫、狗、鸟、树、花）。内容包括区分动物的叫声、它们的生活习性（如鱼用鳃呼吸、鸟会飞）。要求孩子根据动物的特征进行分类，例如将所有会飞的动物圈在一起。 天气与季节认知： 介绍四季的基本特征和相应的活动。例如，夏天穿短袖、冬天需要戴帽子。通过观察云朵的形状、雨滴的落下方式，引导孩子理解晴天、阴天、下雨天的区别。 物质变化基础观察： 非常基础的物理现象观察，例如冰的融化（水变水）、沙子的流动性。不涉及复杂的化学原理，仅仅是通过图示和简单的提问，如“把冰块放在太阳下会发生什么？”，培养孩子对环境变化的敏感性。 感官训练： 强调利用五官去探索世界。设计“听声音猜物体”、“闻气味辨别水果”等互动环节，强化视觉、听觉、嗅觉的协同作用。 第三单元：创意与动手能力（艺术、精细动作与专注力） 本单元侧重于发展儿童的精细动作技能，这是握笔写字和未来复杂手工活动的基础，同时也激发他们的艺术想象力。 涂色与线条控制： 提供大量不同复杂度的轮廓图，要求孩子在不涂出界线的前提下进行涂色。初期是简单的色块涂色，后期增加渐变和图案填充的要求，以锻炼手眼协调能力。 剪贴与粘贴： 包含大量的剪纸准备活动，如沿着直线、波浪线剪裁简单的纸条。粘贴活动则要求孩子将零散的小图形（如眼睛、耳朵、轮子）准确粘贴到指定位置，完成一幅完整的图画。 迷宫与路径追踪： 经典的专注力训练工具。迷宫的难度会逐步增加，从简单的直线路径到复杂的蜿蜒曲折路线。孩子需要全程使用铅笔或手指追踪，直到找到正确的出口，有效提高了持续的注意力。 记忆力挑战： 采用“看图记位置”的活动。展示一个包含十个小物件的场景几秒钟，然后遮盖，要求孩子回忆并指出特定物品的位置。 第四单元：语言表达与情景理解（社交与初步阅读准备） 本单元帮助孩子从简单的指物命名过渡到连贯的句子表达和理解简单的故事逻辑。 词汇扩展与分类： 学习关于家庭成员、交通工具、食物等主题的新词汇。要求孩子将同类词汇归类，例如将所有交通工具放在一起，所有水果放在一起。 看图说话与情景模拟： 提供一系列有逻辑顺序的连环画（如小明早上起床、刷牙、吃早餐）。孩子需要根据图画的顺序，口述发生的故事，锻炼其叙事能力和事件的先后顺序理解。 基础的象形字和拼音启蒙： 极简地引入一些常用、形象的汉字（如“人”、“口”、“日”），并展示其拼音，作为未来正规识字课的预热，主要目标是激发对文字符号的兴趣。 理解简单指令： 设计需要遵循多步骤指令的活动，例如“请你先拿起红色的积木，再把它放在蓝色的盒子里”。这训练了孩子的听觉记忆和执行能力。 总结理念： 本《小小科学家》精选集，坚持“玩中学，学中乐”的教育理念。全书内容结构严谨，难度循序渐进，旨在为4-6岁的儿童打下坚实、全面的学前认知基础，为他们顺利衔接到小学学习做好充分准备，培养他们终身学习的内在驱动力。

评分☆☆☆☆☆

这款《一年级 IQ 智力测验（三）(修订版)》给我最大的感受就是它的“系统性”与“趣味性”的完美结合。作为家长，我希望孩子在学习过程中能够全面发展，尤其是在一年级这个打基础的关键时期，逻辑思维和观察力的培养尤为重要。这本书恰恰在这方面做得非常出色。它不像市面上很多练习册那样，只是简单地罗列题目，而是能够有层次地引导孩子进行思考。我观察到，书中的题目类型非常多样，涵盖了从基础的图形认知到更复杂的逻辑推理，每一种题型都经过精心设计，旨在激活孩子的大脑不同区域。更值得一提的是，修订版在原有的基础上进行了优化，让题目更具时代感，也更贴近孩子们的生活经验，这大大提升了他们的学习兴趣。我儿子最近做题的热情非常高，经常能看到他在思考过程中那种专注的眼神，这让我觉得非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这本《一年级 IQ 智力测验（三）(修订版)》真的让我眼前一亮！身为孩子妈，每次买教材我都觉得像是寻宝，希望能找到既能让孩子开心学习，又能真正提升能力的。这本真的让我有挖到宝的感觉。首先，它的题目设计非常巧妙，不会像有些题目那样死板，而是融入了很多生活化的场景，让孩子在玩乐中就能接触到各种逻辑思维和解决问题的能力。我儿子最近对侦探游戏很着迷，这本书里的很多题目都像是在破案一样，他做得不亦乐乎，甚至还会主动跟我讨论他怎么想的，这让我觉得非常惊喜。而且，题目难度适中，不会让一年级的孩子感到挫败，同时又能挑战他们的思考极限，一点一点地建立自信。每次他解出一道难题，那种成就感我都能明显感受到，这比单纯的死记硬背有效多了。印刷质量也很好，纸张厚实，图片清晰，色彩也很柔和，对孩子的视力也很友好。感觉编者真的很用心，从孩子成长的角度出发，设计的每一项内容都很有意义。

评分☆☆☆☆☆

我个人对这本《一年级 IQ 智力测验（三）(修订版)》的评价是，它是一本非常“有温度”的教材。所谓的“有温度”，是指它在设计题目时，充分考虑到了孩子们的心理特点和认知发展规律。一年级的孩子，正是好奇心最旺盛，同时也最需要鼓励和引导的阶段。这本书的题目，既有挑战性，又能让孩子感受到成功的喜悦。它的图片风格很可爱，语言也很亲切，不会让孩子感到压力。我看到一些题目，比如需要孩子根据情境进行推理的，或者需要他们运用常识解决问题的，都做得非常棒。这些题目不仅仅是考察知识点，更重要的是在培养孩子解决实际问题的能力。我儿子每次做完，都会有一种“我能行”的自信心。而且，书里的“答案与解析”部分做得非常详细，解释得很清楚，即使是我不太擅长辅导功课的家长，也能轻松理解，然后更好地帮助孩子。

评分☆☆☆☆☆

喔，这款《一年级 IQ 智力测验（三）(修订版)》的编排真的很有巧思！我是一个对孩子的教育比较注重“启发式”的家长，所以对于这种强调思考力的练习册特别感兴趣。这本书最让我赞赏的地方在于，它并非仅仅提供选择题或填空题，而是包含了图画推理、空间想象、图形配对、规律找寻等多种类型的题目，而且每种题型的出现都有一定的梯度，不会让孩子一下子被难度吓到，而是循序渐进地引导他们去思考。我发现，这本书训练的不仅是 IQ，更重要的是培养孩子解决问题的“思维路径”。比如，有些题目需要孩子观察细节，有些需要他们进行类比推理，还有些则需要他们将零散的信息组合起来。这对于一年级的孩子来说，是个非常宝贵的锻炼机会。我儿子做完之后，我都会跟他一起讨论，听听他的思路，有时候他的想法会让我觉得非常有趣，甚至比我还能想出更多解法！这种互动让我觉得教育不再是单向的灌输，而是双向的交流与引导。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本《一年级 IQ 智力测验（三）(修订版)》简直是给一年级小朋友的“脑力健身房”！我平常给孩子挑书，最怕的就是那种一成不变、枯燥乏味的练习册。但这本书完全打破了我的刻板印象。它的题目设计得非常生动有趣，图文并茂，就像是在玩游戏一样。举个例子，有一次我看到一个题目，是让孩子找出图形的规律，然后把它画出来。我儿子当时就全神贯注地盯着看，眼睛里闪烁着思考的光芒。他不是死记硬背，而是真正地去分析图形之间的联系。这种学习过程，让我觉得孩子是在主动探索，而不是被动接受。而且，这本书的修订版在内容和形式上都做了优化，细节处理得更到位，更符合现在孩子的学习习惯。我发现，通过做这些题目，我儿子在观察力、逻辑思维能力、甚至是一些基础的数学概念理解上都有了明显的进步。这让我觉得，买这本书真的值了！