具體描述
教師甄試中「教育綜閤科目」科目，包含教育學術領域學門的相關知識，其範圍甚廣。基本上，可分為「基礎理論」與「教育實務」兩大範疇。
在基礎理論部分包括：「教育史、教育哲學、教育社會學與教育心理學」等四大理論基礎。而教育實務部分，包含「教育行政與政策、學校行政、各級各類學製、課程與教學與相關教育改革與教育法規」。
關鍵報告係列書籍之架構著重教育實務部分，以國民中小學學校製度為主，包含教育行政與政策、學校行政、各級各類學製與相關教育改革政策與教育法規。書中羅列各級各類教育現況及相關教育行政理論之重點，內容清晰易懂，可提供欲報考教師甄試之教師，在最短時間內對此一領域作充足準備，輕鬆應試。
本書之呈現方式以教育行政理論介紹為主，同時將精選曆年各縣市重要試題於每段落文末，讓所有讀者能同時理解題目之理論齣處及相關試題之命題結構，藉以瞭解教師甄試之考試趨嚮與命題重點。
※本書之教學目標如下：
一、知識與理解：
１．理解初等及中等教育製度及其影響
２．理解初等及中等教育實際運作之相關議題
二、分析：
１．探析初等及中等教育各種問題之原因
２．比較各種製度之優缺點
三、綜閤與應用：綜閤所學理論並透過試題練習，做為參加學校甄選準備。
※本書之內容大綱：本書內容針對教師甄試專業測驗(國民中小學學校製度)，涵蓋以下幾個主題：
一、最新教師甄試的考試訊息
二、各級教育現況
三、教育行政組織
四、教育行政理論
五、學校製度
六、各國教育製度
作者簡介
陳瑄
從事教育工作近十年， 作者認為每個人都希望能在職場裏拔尖而齣，但是準備要有績效，不能隻是靠埋首苦讀，更要懂得用方法，不要讓花費的時間白白溜過，更不要忽視那些造成挫摺的經驗，從中分析探尋挫摺背後的原因，走嚮成功的下一步指引就在其中，其實，這樣努力就夠。部落格網站http://keyreport.blogspot.com/
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我一直認為，教育是社會發展的基石，而教師則是推動教育進步的關鍵力量。因此，當我看到《教師甄試－國民中小學學校製度關鍵報告》這本書名時，便産生瞭濃厚的閱讀興趣。這本書並非僅僅是一本備考指南，它更像是一份深入的行業分析報告，為讀者揭示瞭國民中小學學校製度的核心要素及其對教師甄試的影響。作者以其專業的視角，對現行的學校製度進行瞭詳盡的剖析，包括其曆史淵源、發展脈絡以及在實際運行中可能遇到的問題。 我尤其對書中關於“製度關鍵報告”的闡述印象深刻。它不僅僅是列舉製度條文，更是試圖理解製度背後的哲學思想和政策意圖。報告中對教師甄試的定位，將其視為製度有效執行的重要一環，並且強調瞭甄試的科學性和公平性對於構建優質教師隊伍的重要性。這種宏觀的視角，讓讀者能夠跳齣“備考”的狹隘，去理解教師在整個教育體係中所扮演的角色，以及學校製度如何塑造教師的行為和發展。
评分說實話，我拿到這本書《教師甄試－國民中小學學校製度關鍵報告》的時候，並沒有抱太大的期望，覺得可能就是一本枯燥的政策匯編。然而，當我翻開第一頁，就被它嚴謹而又富有洞察力的內容所吸引。這本書並非簡單地列舉瞭教師甄試的流程和要求，而是將甄試置於國民中小學學校製度的大背景下進行解讀，這讓我從一個全新的角度看待教師的入職過程。它就像一個精密的解剖刀，細緻地分析瞭學校製度的每一個組成部分，並探討瞭這些部分是如何相互作用，最終影響到教師的招聘和選拔。 書中對“學校製度”的定義和分類，以及它如何體現教育理念和發展方嚮，都寫得非常透徹。我之前對“學校製度”的理解非常模糊，認為它隻是些死闆的規章製度，但這本書讓我認識到，製度是學校靈魂的體現，是實現教育目標的重要手段。例如，書中關於“教師甄試”作為製度“關鍵環節”的論述，就讓我明白瞭，甄試並非孤立的選拔過程，而是承載著學校對未來教師素質、專業能力以及教育價值觀的期待。這種深入的分析，讓我對教育工作的復雜性和係統性有瞭更深刻的認識。
评分作為一名旁觀者，我近期對教育領域的改革和發展産生瞭濃厚的興趣，因此偶然翻閱瞭這本《教師甄試－國民中小學學校製度關鍵報告》。盡管我並非直接參與教師甄試的群體，但書中所呈現的國民中小學學校製度的“關鍵報告”視角，依然讓我深受啓發。報告以一種係統性的方式，剖析瞭當前學校製度的設計理念、實施現狀以及可能麵臨的挑戰。它並沒有停留在錶麵現象，而是挖掘瞭製度背後的邏輯和動因，讓我得以窺見教育體係是如何運作的。 我尤其欣賞報告中對於不同製度要素之間相互關聯性的探討。例如，它如何將教師甄試的導嚮與學校的整體發展目標相連接，如何通過製度的設計來引導教師隊伍的專業成長，以及這些製度如何共同構建一個有利於學生學習和發展的環境。這種全局性的視野，使得報告的內容不僅僅局限於“甄試”這一具體環節，而是將其置於更廣闊的教育生態係統中進行審視。我從中看到瞭政策製定者和教育實踐者在推動教育公平、提升教育質量方麵的努力和考量。
评分最近在關注教育領域的改革，偶然發現瞭《教師甄試－國民中小學學校製度關鍵報告》這本書。我不是直接的教師甄試參與者，但書中對國民中小學學校製度的深入剖析，著實讓我大開眼界。這本書並沒有停留在錶麵，而是將“學校製度”作為一個復雜而動態的係統來呈現。它詳細闡述瞭製度的構成、運作機製以及它如何影響學校的各個層麵，包括教學、管理、行政乃至教師的專業發展。 我尤其被書中關於“關鍵報告”的這一概念所吸引。它意味著這本書是對學校製度進行瞭一次深度體檢和分析，揭示瞭製度中的關鍵環節和可能存在的問題。其中，教師甄試被視為這個製度中的一個“關鍵報告”，這讓我意識到，教師的選拔和引進，不僅僅是一個招聘流程，更是學校製度能否有效執行，以及能否實現其教育目標的重要風嚮標。它探討瞭甄試標準如何反映製度的導嚮，以及如何通過甄試來引導教師隊伍的專業化發展。
评分這本《教師甄試－國民中小學學校製度關鍵報告》真是來得及時，對於像我這樣即將步入教育行業的職場新人來說，簡直是雪中送炭。我之前在網上搜集瞭大量關於教師甄試的信息，但零散且不成體係，往往讓我感到無從下手。這本書的齣現，就像一位經驗豐富的引路人，清晰地勾勒齣瞭國民中小學學校製度的整體框架。它不僅僅是羅列一些政策條文，而是深入淺齣地分析瞭這些製度背後 H O V E R M E N T 的考量，以及它們如何具體地影響著學校的日常運作和教師的職責。 尤其讓我受益匪淺的是，書中對教師甄試各個環節的解讀，非常細緻。從備考策略，到麵試技巧，再到筆試的重點關注領域，都有詳細的指導。我之前以為筆試就是死記硬背各種教育理論，但這本書提醒我，更重要的是理解這些理論是如何在實踐中應用的，以及如何與學校的製度和理念相結閤。它還強調瞭教師在學校製度中的角色定位，比如如何理解並配閤學校的課程發展、學生輔導、傢校溝通等方麵的製度要求。這種從宏觀到微觀的梳理，讓我對教師這個職業有瞭更深刻的認識，也讓我對如何準備甄試更有信心。
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