具体描述
识字是阅读理解的开始，也是整个语文教学的核心工作，在小朋友一笔一划的学习写字阶段后，生字的学习便要做些调整，以增加儿童的学习经验。台湾的教科书一学期的生字量约200?300字左右，一年的生字量约500?600字左右，反观海崃隔岸的大陆，正大量地实施集中识字法、文字家族学习法，其号称经过这样教学后，学生一年的识字量约2000字左右，相当台湾儿童的四倍。 本书是二年来透过对国小二?六年级学生的实验教学，小朋友经由部首表义知识的理解声旁表音知识的发现，和文字组合规则知识的归纳，发现中国文字的奥秘与趣味性，学生欣喜的上课情绪，鼓舞作者将二年所用的教材、教法，与评量分享于大家。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
坦白说，当我拿到《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》这本书时，我并没有抱太大的期望。市面上关于儿童教育的书籍太多了，很多都流于表面，甚至有些观点相互矛盾。然而，《文字连环炮》却给我带来了惊喜，它以一种“润物细无声”的方式，改变了我对识字教学的认知。书中对于“字源故事”的运用，是我认为最具创意的部分之一。作者巧妙地将汉字的象形、指事、会意等造字原理，融入到生动有趣的故事中，让孩子们在聆听故事的同时，轻松地理解汉字的含义和演变过程。这种方式不仅大大降低了识字的难度，更重要的是，它能够激发孩子们对汉字的兴趣，让他们感受到汉字背后蕴含的丰富文化和历史。我注意到，书中的每一个章节都环环相扣，从汉字的宏观结构到微观字形，从基础的识记方法到高级的运用策略，都做了详尽的阐述。作者并没有简单地将各种识字方法堆砌在一起，而是展现了一个完整的、有逻辑的识字体系。这本书让我认识到，识字不仅仅是记忆，更是一种思维的训练，一种对语言规律的把握。它教会我如何引导孩子从“零散的记忆”走向“系统的理解”，如何让孩子真正成为掌握汉字的主人，而不是被汉字所奴役。
评分作为一名多年从事儿童教育工作的专业人士，《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》这本书，无疑是我近年来阅读过的最具有价值和前瞻性的著作之一。作者以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为我们构建了一个全面、科学、高效的汉字学习体系。我尤其赞赏书中对“识字元认知”的探讨。作者引导我们思考，如何让孩子不仅仅是“会认字”，更能“懂得如何认字”，具备自我监控和调整识字策略的能力。这是一种更高层次的识字能力，也是培养终身学习者的关键。书中提供的“识字诊断工具”，可以帮助我们精准地定位孩子在识字过程中遇到的具体困难，并据此制定个性化的辅导方案。这种“对症下药”的方式，避免了盲目和无效的努力。我曾尝试将书中的一些方法应用到我的教学实践中，效果显著。孩子们不仅识字量大幅提升，而且对汉字的理解也更加深入，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣。这本书的价值在于，它不仅提供了方法，更重要的是，它教会我们教育者如何去“思考”识字，如何去“设计”识字，如何去“激发”孩子对汉字的内在驱动力。
评分在我多年的教育生涯中，接触过形形色色的识字教学方法，也见过不少因此而焦虑的家长和学生。《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》这本书，如同一股清流，为我带来了全新的视角和启发。它深刻地揭示了传统识字教学中存在的弊端，并提出了极具创新性的解决方案。我尤其欣赏书中对于“认字策略库”的构建。作者并不拘泥于单一的教学模式，而是为读者提供了一个包含多种识字方法和技巧的“工具箱”。从视觉识字、听觉识字，到动觉识字、情境识字，书中都给出了具体的操作指南和丰富的案例。这对于我们教师和家长来说，意味着我们可以根据不同孩子的特点和学习风格，灵活地选择最适合的识字策略，从而提高教学效果。书中反复强调“理解式识记”的重要性，它指出，只有真正理解了汉字的意义和结构，才能实现高效且持久的记忆。这与我一直倡导的“授之以渔”的教育理念不谋而合。这本书让我看到了，识字教学并非是枯燥乏味的重复劳动，而是可以充满趣味和智慧的过程。它不仅仅是一本教学指导书，更是一本启发家长和教师教育智慧的宝典。
评分在孩子的成长过程中，识字是绕不开的一道坎，也是一个充满挑战的过程。我曾经尝试过各种方法，但效果总是不尽如人意，直到我遇到了《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》。这本书，简直是为我们这些迷茫的家长量身定做的“宝典”。它没有枯燥的说教，没有空洞的理论，而是用非常接地气的方式，手把手地教我们如何引导孩子成为一个“认字高手”。书中对“拆字法”的讲解，让我茅塞顿开。我以前总是让孩子死记硬背，而这本书则教我如何引导孩子观察汉字的构成，理解偏旁部首的含义，从而举一反三地认识更多的字。这不仅大大提高了识字效率，更重要的是，让孩子觉得识字是一件有趣的事情，而不是一件苦差事。我特别喜欢书中的“识字游戏化”理念。作者提供了一系列富有创意和趣味性的识字游戏，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握汉字。这对我来说，简直是“福音”。孩子们不再抗拒学习，而是主动地投入到游戏中，并在游戏中获得了成就感。《文字连环炮》这本书，让我看到了识字教育的更多可能性，也让我成为了一个更自信、更有效的家长。
评分作为一名长期在小学一线工作的老师，我深知识字教学的艰辛与重要。在《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》这本书问世之前，我一直感觉自己是在摸着石头过河，虽然积累了一些经验，但总觉得不够系统，不够高效。《文字连环炮》的出现，无疑为我提供了一个强大的理论支撑和实践指导。书中关于“识字韵律”的阐述，让我对儿童的语言节奏和记忆规律有了全新的认识。作者将识字过程与儿童对声音、节奏的敏感性相结合，设计了一系列朗朗上口、富有感染力的识字活动，比如通过儿歌、绕口令、故事讲述等方式，让汉字在孩子们的耳边、心中留下深刻的印记。我最欣赏的一点是，这本书并非一味地强调“快”，而是更加注重“准”和“牢”。它引导教师和家长关注孩子的识字过程，了解他们遇到的困难，并根据这些困难提供个性化的帮助。书中的“误读分析”和“纠错策略”部分，更是针对性极强，能够帮助我们及时发现并纠正孩子在识字过程中出现的偏差，避免“错字”的固化。我尝试将书中部分理念应用到我的课堂实践中，效果非常显著。孩子们不再是被动地接受，而是开始主动提问，主动探索，课堂氛围也变得更加活跃和有趣。这本书真正让我看到了“因材施教”在识字教学中的可行性，它不是一套僵化的模式，而是一个可以根据孩子特点进行调整和创新的框架。
评分在我孩子刚开始学习汉字的时候，我曾经一度感到束手无策。市面上充斥着各种识字卡片、闪卡，但效果并不理想。直到我读到了《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》，我才找到了真正解决问题的钥匙。《文字连环炮》并不是一本简单罗列字词的书，它更像是一本“识字秘籍”，教会我如何“训练”我的孩子成为一个认字高手。书中最令我着迷的是它对“汉字思维”的阐述。作者认为，认识汉字不仅仅是认识一个个独立的符号，更重要的是要理解汉字背后所蕴含的文化、逻辑和情感。书中通过大量的案例，展示了如何引导孩子通过观察汉字的笔画、结构、偏旁部首，来理解字义，甚至推测字的使用场景。这种“拆解”汉字、并赋予其生命力的方法，让我的孩子对汉字产生了前所未有的兴趣。他不再是被动地记忆，而是主动地去探索，去提问。书中提供的“情境式识字法”也让我印象深刻。作者教我如何将汉字融入到日常生活场景中，让孩子在玩耍、阅读、交流中自然而然地学会识字。这本书让我明白，识字教育并非一蹴而就，而是一个循序渐进、充满智慧的过程。它教会我如何成为一个更懂孩子的引导者，而不是一个单纯的知识传授者。
评分《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》这本书，对我来说，不仅仅是一本关于识字教学的书籍，更是一本关于如何激发孩子学习兴趣、培养孩子学习能力的“心灵指南”。作者在书中，深入浅出地阐释了汉字的学习规律，并提供了多种行之有效的识字方法。我最欣赏的是书中对于“故事化识字”的运用。作者鼓励我们用生动有趣的故事来讲述汉字的起源和演变，让孩子在潜移默化中理解汉字的含义。这种方式，不仅能够让孩子轻松地记住汉字，更重要的是，能够激发他们对汉字背后文化的兴趣。书中提供的“个性化识字方案”，也让我印象深刻。作者强调，每个孩子都有自己独特的学习风格和节奏，因此，识字教学也应该因材施教。书中提供了多种识字策略，我们可以根据孩子的特点，灵活地选择最适合的方法。这本书让我明白，识字教育并非是简单的“知识灌输”，而是需要我们用爱心、耐心和智慧去引导孩子。它让我成为了一个更懂孩子、更懂教育的家长。
评分初次翻开《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》，我脑海中闪过的是无数个辅导孩子识字时的挫败感——那些堆积如山的字卡，那些孩子抵触的眼神，那些“我记不住”的叹息。这本书，就像在黑暗中突然亮起的一盏灯，它没有给我空泛的理论，而是直接切入问题的核心，提供了切实可行的解决方案。我特别赞赏书中对于“识字迁移”的讲解，作者并没有把识字仅仅看作是一个独立的技能，而是将其置于更广阔的语言学习生态系统中。它强调，有效的识字教学应该能够激发孩子对汉字的好奇心，让他们主动去探索，去发现汉字的奥秘。书中的案例分析，让我看到了不同孩子在采用特定方法后的惊人转变。例如，书中详细描述了一个案例，通过引导孩子观察和分析汉字的“部首”，从而理解字义，并能够举一反三地认识更多相关汉字。这种“授人以渔”的教学理念，才是真正能够培养出“认字高手”的关键。我曾尝试过许多“速成”的方法，但最终都显得治标不治本。而《文字连环炮》则告诉我，真正的认字能力，是建立在对汉字结构、意义和使用规律深刻理解的基础之上。它不仅仅是记住一个字形，更是掌握一种分析和记忆的方法，一种将孤立的汉字串联成有意义的语言网络的思维模式。这本书的语言风格也十分平实，没有华丽的辞藻，但字字珠玑，直击要害，让我受益匪浅。
评分作为一名资深的家庭教育指导师，同时也是一位热衷于研究儿童阅读与识字启蒙的母亲，我近来有幸拜读了《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》一书。这本书的书名本身就透露出一种强烈的行动力和解决问题的决心，而内容也绝非浪得虚名。它以一种前所未有的系统性和科学性，将“如何指导学生认字”这个看似简单却又充满挑战的任务，剖析得淋漓尽致。书中并非简单罗列了大量的汉字，而是深入探讨了汉字的构成原理、演变规律，以及如何根据儿童的认知特点，设计出高效且有趣的识字方法。作者在理论阐述上，引用了大量的儿童心理学、语言学以及教育学的前沿研究成果，但又将其转化为通俗易懂的语言，让家长和一线教师都能轻松理解并切实运用。尤其令我印象深刻的是，书中提出的“识字路径图”概念，它打破了传统意义上“死记硬背”的模式，为不同年龄段、不同学习风格的孩子量身定制了多元化的识字方案。例如，对于年龄较小的孩子，书中强调了“玩中学”的理念，通过图画、游戏、儿歌等多种形式，让孩子在潜移默化中接触和记忆汉字，而非强行灌输。而对于年龄稍大的孩子，书中则提供了更具深度和广度的策略，例如如何引导孩子通过偏旁部首、字形结构来推测字义，如何利用组词、造句来巩固识记，甚至是如何将识字与阅读、写作紧密结合，形成良性循环。这本书的价值在于，它不仅仅是教你“认”字，更是教你“懂”字，让汉字在孩子眼中不再是冰冷无味的符号，而是蕴含着丰富文化和意义的活的语言。
评分坦白说，在接触《文字连环炮：如何指导学生做个认字高手》之前，我一直认为识字教学是一件非常“机械”的事情，就是让孩子一遍遍地重复，直到记住为止。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。《文字连环炮》以一种极其“聪明”的方式，将复杂的识字过程变得简单而富有乐趣。作者在书中，详细阐述了“结构化识字”的理念，即通过引导孩子分析汉字的部首、结构，来理解字义，从而达到高效识记的目的。这种方法，不仅让孩子能够轻松地记住大量的汉字，更重要的是，培养了他们举一反三、触类旁通的能力。我特别喜欢书中提供的“多感官识字法”。作者鼓励我们调动孩子视觉、听觉、触觉等多种感官，全方位地刺激孩子的学习神经。例如，通过绘画、手工、舞蹈等方式来记忆汉字，这种方式不仅趣味性强，而且能够加深孩子的记忆。这本书让我认识到，识字教育并非是“苦行僧”式的任务，而是一个充满智慧和乐趣的探索过程。它让我成为了一个更善于引导孩子学习的家长。
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