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图书序言
亲爱的教育伙伴：
您可普听过「多元智慧」？这是哈佛大学的豪尔．迦纳教授提出的理论。它不例涵盖ＩＱ的语文、逻辑－数学、空间三种智慧，也包括ＥＱ的内省和人际的智慧；更包含肢体－动觉和音乐等七种智慧。迦纳教授认为每个人的心智由不同的智慧合成，所以每一个人都是独特的，不该用相同的方式来对待。
这本学习单是根据多元智慧论设计的写作课程。为了让孩子得到有效、精熟的学习，我将七项多元智慧融合到写作课程里。尝试在教学过程中做多元的变化，不断变换写作的方法，如设计剪贴、写画、歌唱、观察、游戏、体验活动等不同的练习方式。希望在尊重个别差异的前提下，能帮助孩子应用他擅长的智学习写作。也希望透过能力指标的达成，让孩子获得创作能力。
在教育松绑的号角声中，有人把头扭开，假装听不见；有人转过身体，彷彿遗忘；也有人对教育工作怀抱着无尽的热情和坚定的信念，期望得到更大的尊重，更多的药趣和更快的成长，这里面有我，当然也有您。
这一本「作文学习单」，就是献给追求成长的您。祝您享受教学，再创高峰！
沈惠芳上
图书试读
用户评价
当我拿到《作文学习单－闯关游戏（下）》的时候，我并没有抱太大的期望。在我看来，作文辅导的书籍往往都逃脱不了“说教”和“模板化”的窠臼。但是，这本书的出现，彻底颠覆了我的固有印象。它以一种极其巧妙的方式，将作文的学习过程包装成了一场充满趣味的“闯关游戏”。这种设计，不仅让学习变得轻松愉快，更重要的是，它能够有效地激发孩子的学习兴趣，让他们主动地投入到写作的学习中来。我发现，书中的每一个“关卡”都设置得非常合理，它会循序渐进地引导孩子掌握写作的各项技能。比如，从最基础的审题立意，到如何搜集素材，再到如何组织文章结构，以及如何运用生动的语言进行表达，每一个环节都经过了精心设计，确保孩子能够一步步地攻克难关。我特别欣赏书中对“细节”的强调。它不是简单地告诉孩子要写细节，而是通过一系列的引导性练习，让孩子学会如何去观察，如何去捕捉，如何去表现。例如，在描写人物的某个关卡，它可能会引导孩子关注人物的眼神、表情、动作，甚至是说话的语气，让孩子明白，细节是塑造人物的关键。而且，书中的练习题也非常有创意，它们不是死板的模仿，而是鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，去写出属于自己的独特作品。我感觉到，这本书不仅仅是教授写作技巧，更是在培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。
评分《作文学习单－闯关游戏（下）》这本书，以一种极其新颖的方式，彻底颠覆了我对传统作文辅导书籍的看法。我之前接触到的很多作文书籍，要么是枯燥乏味的理论堆砌，要么是千篇一律的范文集锦，总而言之，难以引起我持续的阅读兴趣。而这本书，却以“闯关游戏”的模式，将原本可能令人望而生畏的作文学习，变成了一场充满乐趣的探险。我深切地感受到，这种游戏化的设计，极大地激发了我内心的学习动力。每一个“关卡”都像是一个等待被揭开的谜题，完成它所带来的成就感，让我迫不及待地想要挑战下一个。书中的每一个关卡，都精心设计了学习目标和实践任务，并且难度循序渐进，确保学习者能够稳步提升。例如，在关于“段落展开”的关卡，它会引导我去思考如何围绕一个中心句，运用事例、细节、分析等多种方式来充实段落，让文章更有说服力。这种“动手实践”的学习方式，让我对写作的理解更加深刻。更让我欣喜的是，这本书并没有因为其新颖的形式而牺牲内容的深度。它在趣味盎然的闯关过程中，系统地讲解了作文写作的关键要素，包括如何准确审题、如何构思文章的逻辑框架、如何运用丰富的语言表达思想等等。我特别欣赏书中对于“如何写出真情实感”的指导，它鼓励我去关注自己的内心世界，去感受生活中的点滴，并将真实的情感融入笔端。
评分读完《作文学习单－闯关游戏（下）》，我不得不承认，它彻底刷新了我对作文辅导书籍的认知。我曾经对市面上那些充斥着“万能模板”和“高分技巧”的书籍感到厌倦，总觉得它们过于功利，忽视了写作本身应有的乐趣和创造性。而这本书，却以一种完全不同的姿态出现，它将作文学习的过程变成了一场充满趣味的“闯关游戏”。这种设计，极大地调动了我的学习积极性。我感觉，每一次完成一个“关卡”，就像是攻克了一个小小的难点，带来的成就感是实实在在的。书中的每一个关卡，都围绕着作文写作的一个核心要素展开，并且提供了清晰的学习目标和操作指南。例如，在某个关于“段落写作”的关卡，它会引导我如何组织一个清晰的主题句，如何围绕主题句展开有力的论述，以及如何让段落之间的过渡自然。这种细致入微的指导，让我对段落写作有了更深刻的理解。更重要的是，这本书在游戏化的形式下，依然保持了内容的深度和广度。它并没有回避作文写作的难点，而是通过巧妙的引导，让学习者能够主动地去思考，去探索，去掌握。我尤其欣赏书中对于“审题”的讲解，它不仅仅是教我识别题目的要求，更是引导我分析题目的隐藏信息，挖掘题目的深层含义，从而写出更有见地的文章。
评分《作文学习单－闯关游戏（下）》这本书，对我而言，绝对是一次意想不到的惊喜。我平常接触到的作文辅导书籍，大多走的是“知识点+例题+练习”的传统模式，虽然系统，但总显得有些枯燥乏味，难以引起我的持续关注。然而，这本书却大胆地采用了“闯关游戏”的模式，将学习过程设计得如同探险寻宝一般，充满了乐趣与挑战。我发现，这种形式上的创新，带来了学习效果上的显著提升。书中的每一个“关卡”都像是一个精心设计的谜题，需要我运用所学的知识去破解。比如，在某个关于“景物描写”的关卡，我需要根据提示，观察并捕捉景物的不同特征，并用恰当的词语去描绘，仿佛置身其中。这种“身临其境”的学习体验，让我对写作技巧有了更深刻的理解。更重要的是，这本书并没有因为形式上的游戏化而牺牲内容的专业性。它在趣味性中融入了扎实的写作理论和实用的写作方法。从审题的技巧，到如何构思文章的开篇和结尾，再到如何让段落之间的衔接更加自然流畅，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富语言，书中都有详尽而富有启发性的讲解。我特别喜欢书中对于“素材积累”的设计，它鼓励我去发现生活中的点滴，并将它们转化为写作的灵感，而不是死记硬背一些陈旧的范文。这本书让我意识到，写作的源泉其实就来自我们身边。
评分坦白说，我曾经对市面上那些“作文秘籍”类的书籍深恶痛绝，总觉得它们是贩卖焦虑，或是提供一些短期见效但治标不治本的方法。但《作文学习单－闯关游戏（下）》却让我看到了另一种可能。这本书真正做到了“寓教于乐”，而且这种“乐”是建立在扎实的教学基础之上的。它并没有回避作文学习的难点，比如如何审题、如何构思、如何写出有深度的内容等等，而是通过一系列精心设计的“游戏关卡”，将这些原本枯燥的环节变得生动有趣。我看到书中有很多引导性的问题，不是直接告诉孩子答案，而是启发他们自己去思考，去发掘。例如，在某个关于“描写”的关卡，它可能会引导孩子观察身边的一片叶子，然后通过一系列的步骤，让孩子学会从颜色、形状、纹理、甚至气味等多个角度去捕捉细节，最终写出充满生命力的描写。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在书中得到了很好的体现。我感觉这本书更像是一个循循善诱的老师，它不会强迫孩子去接受什么，而是耐心地引导他们一步步走向成功。而且，书中的反馈机制也非常人性化。一些关卡完成后，会有相应的提示和建议，帮助孩子认识到自己的不足，并给出改进的方向。这让孩子在学习过程中，能够不断地调整和优化自己的写作方法，形成良性的学习循环。我特别喜欢书中一些“挑战关卡”，它们要求孩子综合运用之前学到的知识，去完成一个更复杂的写作任务。这能够有效地检验孩子的学习成果，并让他们感受到克服困难后的巨大成就感。
评分阅读《作文学习单－闯关游戏（下）》的过程，对我来说是一次惊喜的发现。我原本对市面上众多的作文辅导书籍感到麻木，觉得它们大同小异，难以引起我的兴趣。但这本书却以其独特的“闯关游戏”模式，彻底改变了我的看法。它将原本可能枯燥乏味的作文学习过程，转化为一场场充满乐趣和挑战的冒险。我深切地体会到，对于很多孩子来说，学习最大的障碍往往是缺乏兴趣。而这本书恰恰找到了激发学习动力的“金钥匙”。它不是一味地灌输知识，而是通过设置一个个巧妙的“关卡”，让孩子在解决问题的过程中，主动地去学习、去运用、去思考。我尤其欣赏书中对细节的关注。每一个关卡的设计都非常用心，既有明确的学习目标，又有详细的指导步骤，而且练习题的设计也充满了创意，能够充分调动孩子的想象力和创造力。例如，书中有一个关卡要求孩子为自己的“秘密基地”命名，并用一段文字进行描写。这个看似简单的任务，却能够引导孩子从多个角度去构思，去运用自己学到的描写技巧。更重要的是，这本书并没有因为形式的新颖而牺牲内容的深度。它在看似轻松的游戏过程中，依然系统地讲解了作文的写作技巧，包括审题、立意、构思、段落组织、语言表达等各个方面。它不是简单地提供模板，而是教孩子如何独立思考，如何找到属于自己的写作方法。我觉得这本书最大的价值在于，它培养了孩子的学习主动性，让他们意识到写作是可以变得有趣的，是可以主动去探索的。
评分初次接触《作文学习单－闯关游戏（下）》，我的内心是充满好奇的。因为在这个信息爆炸的时代，市面上的作文辅导类书籍琳琅满目，但真正能够打动人心、并且切实有效的却屈指可数。这本书以其独特的“闯关游戏”模式，立刻吸引了我的目光。我总觉得，学习的过程如果能像玩游戏一样有趣，那么孩子们的积极性一定会大大提高。这本书恰恰做到了这一点。它将复杂的作文学习内容，拆解成一个个独立又相互关联的“关卡”，让学习者在完成每一个关卡的过程中，都能获得成就感，从而激发继续挑战下一关的动力。我深入研究了书中的一些“关卡”设计，发现它们都非常巧妙。例如，在关于“人物描写”的某个关卡，它可能不仅仅是要求写出人物的外貌，还会引导你去挖掘人物的内心世界，通过言谈举止来展现人物的性格特点。这种由表及里的描写方式，让人物形象更加鲜活立体。而且，书中的练习题设计也非常人性化，它们并不是简单地重复和巩固，而是鼓励你去运用所学的知识，去创造属于自己的内容。我特别欣赏书中对于“素材运用”的指导。它教我们如何从日常生活中汲取写作的养分，如何将平凡的事件写出不平凡的味道。这让我意识到，写作不仅仅是技巧，更是一种生活的感悟和表达。
评分当我拿到《作文学习单－闯关游戏（下）》的时候，我的第一反应是：这会是又一本“换汤不换药”的书吗？毕竟，作文辅导的书籍市场实在太饱和了，很容易让人产生审美疲劳。然而，当我翻开这本书，那种“游戏闯关”的模式立刻吸引了我。这是一种前所未有的学习体验，它将原本可能令人生畏的作文学习，变得像一场充满趣味的冒险。我发现，书中的每一个“关卡”都设计得非常巧妙，它会循序渐进地引导我掌握写作的各项技能，而不是一次性灌输大量信息。例如，在关于“开头怎么写”的关卡，它可能提供几种不同风格的开头范例，然后引导我去分析它们的特点，并鼓励我尝试自己创作。这种“学以致用”的方式，让我觉得作文学习不再是死记硬背，而是充满了创造的乐趣。更让我惊喜的是，这本书在游戏化的外表下，依然隐藏着极其扎实的写作内容。它系统地讲解了审题、构思、素材积累、段落组织、语言表达等各个方面的写作技巧，而且讲解得非常透彻，易于理解。我特别喜欢书中关于“如何让语言更生动”的讲解，它提供了很多具体的例子，教我如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让我的文字充满活力。这本书让我意识到，原来写作可以这么有趣，可以这么富有探索性。
评分拿到这本《作文学习单－闯关游戏（下）》，我本来只是抱着试试看的心态，因为市面上关于作文辅导的书籍实在太多了，常常是千篇一律，看了开头就知道结尾。然而，当我翻开这本书，一股清新的感觉扑面而来。它没有那种枯燥的说教，也没有堆砌那些高深的理论，而是以一种非常有趣的方式，将作文学习的过程设计成了一场场“闯关游戏”。这种设计思路简直太棒了！我一直觉得，对于很多孩子来说，作文之所以成为畏途，很大程度上是因为它太“严肃”了，缺乏趣味性。而这本书恰恰抓住了这一点，将学习的过程变得像玩游戏一样，充满了挑战和惊喜。每一关都有明确的目标，完成之后又能获得成就感，这对于激发孩子的学习兴趣，培养他们的主动性和坚持性，起到了至关重要的作用。我特别欣赏的是，它并没有因为游戏化的设计而牺牲内容的深度。虽然形式新颖，但文章的结构、审题立意、素材运用、语言表达等方面，都给予了非常扎实和细致的指导。它不是简单地告诉孩子“怎么写”，而是引导他们“去思考，去发现，去表达”。比如，在某个“关卡”中，它会引导孩子如何从日常生活中捕捉写作灵感，如何将平凡的事件写得生动有趣；在另一个“关卡”中，它又会教孩子如何巧妙地运用修辞手法，让自己的语言更加鲜活有力。这种循序渐进、由浅入深的学习方式，让孩子在不知不觉中掌握写作的技巧，提升写作能力。而且，书中的练习题设计也非常巧妙，它们不是死板的填空题或选择题，而是更具开放性和创造性的任务，能够鼓励孩子发挥自己的想象力，大胆尝试。
评分我必须承认，《作文学习单－闯关游戏（下）》这本书，在我拿到它之前，我并没有抱太大的期待。在我看来，市面上关于作文的书籍实在是太多了，大部分都逃脱不了“说教”和“公式化”的窠臼，难以真正激发我的兴趣。然而，当我翻开这本书，一股清新的气息扑面而来。它将作文学习的过程设计成了一场场充满趣味的“闯关游戏”，这种独特的创意，立刻吸引了我。我感觉，学习的过程就像是在玩一场有挑战但又不失乐趣的游戏，每一次完成一个“关卡”，都能获得一种成就感，这极大地激发了我继续学习的动力。书中的每一个“关卡”都设计得非常用心，它会从最基础的审题立意，到如何搜集和运用素材，再到如何组织文章结构，以及如何运用生动形象的语言进行表达，每一个环节都进行了细致的讲解和引导。我特别喜欢书中对“细节描写”的强调。它不是简单地告诉我要写细节，而是通过一系列的练习，引导我去观察，去捕捉，去用文字展现。例如，在描写人物的时候，它会引导我去关注人物的眼神、表情、动作，甚至说话的语气，让我明白，这些细节能够让人物形象更加立体。而且，书中的练习题设计也非常灵活，它们不是死板的模仿，而是鼓励我去发挥自己的想象力和创造力，写出属于自己的独特作品。这本书让我觉得，原来作文写作可以这么有趣，可以这么富有创造性。
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