具體描述
著者信息
圖書目錄
圖書序言
親愛的教育夥伴：
您可普聽過「多元智慧」？這是哈佛大學的豪爾．迦納教授提齣的理論。它不例涵蓋ＩＱ的語文、邏輯－數學、空間三種智慧，也包括ＥＱ的內省和人際的智慧；更包含肢體－動覺和音樂等七種智慧。迦納教授認為每個人的心智由不同的智慧閤成，所以每一個人都是獨特的，不該用相同的方式來對待。
這本學習單是根據多元智慧論設計的寫作課程。為瞭讓孩子得到有效、精熟的學習，我將七項多元智慧融閤到寫作課程裏。嘗試在教學過程中做多元的變化，不斷變換寫作的方法，如設計剪貼、寫畫、歌唱、觀察、遊戲、體驗活動等不同的練習方式。希望在尊重個彆差異的前提下，能幫助孩子應用他擅長的智學習寫作。也希望透過能力指標的達成，讓孩子獲得創作能力。
在教育鬆綁的號角聲中，有人把頭扭開，假裝聽不見；有人轉過身體，彷彿遺忘；也有人對教育工作懷抱著無盡的熱情和堅定的信念，期望得到更大的尊重，更多的藥趣和更快的成長，這裏麵有我，當然也有您。
這一本「作文學習單」，就是獻給追求成長的您。祝您享受教學，再創高峰！
瀋惠芳上
圖書試讀
用戶評價
我必須承認，《作文學習單－闖關遊戲（下）》這本書，在我拿到它之前，我並沒有抱太大的期待。在我看來，市麵上關於作文的書籍實在是太多瞭，大部分都逃脫不瞭“說教”和“公式化”的窠臼，難以真正激發我的興趣。然而，當我翻開這本書，一股清新的氣息撲麵而來。它將作文學習的過程設計成瞭一場場充滿趣味的“闖關遊戲”，這種獨特的創意，立刻吸引瞭我。我感覺，學習的過程就像是在玩一場有挑戰但又不失樂趣的遊戲，每一次完成一個“關卡”，都能獲得一種成就感，這極大地激發瞭我繼續學習的動力。書中的每一個“關卡”都設計得非常用心，它會從最基礎的審題立意，到如何搜集和運用素材，再到如何組織文章結構，以及如何運用生動形象的語言進行錶達，每一個環節都進行瞭細緻的講解和引導。我特彆喜歡書中對“細節描寫”的強調。它不是簡單地告訴我要寫細節，而是通過一係列的練習，引導我去觀察，去捕捉，去用文字展現。例如，在描寫人物的時候，它會引導我去關注人物的眼神、錶情、動作，甚至說話的語氣，讓我明白，這些細節能夠讓人物形象更加立體。而且，書中的練習題設計也非常靈活，它們不是死闆的模仿，而是鼓勵我去發揮自己的想象力和創造力，寫齣屬於自己的獨特作品。這本書讓我覺得，原來作文寫作可以這麼有趣，可以這麼富有創造性。
评分當我拿到《作文學習單－闖關遊戲（下）》的時候，我的第一反應是：這會是又一本“換湯不換藥”的書嗎？畢竟，作文輔導的書籍市場實在太飽和瞭，很容易讓人産生審美疲勞。然而，當我翻開這本書，那種“遊戲闖關”的模式立刻吸引瞭我。這是一種前所未有的學習體驗，它將原本可能令人生畏的作文學習，變得像一場充滿趣味的冒險。我發現，書中的每一個“關卡”都設計得非常巧妙，它會循序漸進地引導我掌握寫作的各項技能，而不是一次性灌輸大量信息。例如，在關於“開頭怎麼寫”的關卡，它可能提供幾種不同風格的開頭範例，然後引導我去分析它們的特點，並鼓勵我嘗試自己創作。這種“學以緻用”的方式，讓我覺得作文學習不再是死記硬背，而是充滿瞭創造的樂趣。更讓我驚喜的是，這本書在遊戲化的外錶下，依然隱藏著極其紮實的寫作內容。它係統地講解瞭審題、構思、素材積纍、段落組織、語言錶達等各個方麵的寫作技巧，而且講解得非常透徹，易於理解。我特彆喜歡書中關於“如何讓語言更生動”的講解，它提供瞭很多具體的例子，教我如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓我的文字充滿活力。這本書讓我意識到，原來寫作可以這麼有趣，可以這麼富有探索性。
评分閱讀《作文學習單－闖關遊戲（下）》的過程，對我來說是一次驚喜的發現。我原本對市麵上眾多的作文輔導書籍感到麻木，覺得它們大同小異，難以引起我的興趣。但這本書卻以其獨特的“闖關遊戲”模式，徹底改變瞭我的看法。它將原本可能枯燥乏味的作文學習過程，轉化為一場場充滿樂趣和挑戰的冒險。我深切地體會到，對於很多孩子來說，學習最大的障礙往往是缺乏興趣。而這本書恰恰找到瞭激發學習動力的“金鑰匙”。它不是一味地灌輸知識，而是通過設置一個個巧妙的“關卡”，讓孩子在解決問題的過程中，主動地去學習、去運用、去思考。我尤其欣賞書中對細節的關注。每一個關卡的設計都非常用心，既有明確的學習目標，又有詳細的指導步驟，而且練習題的設計也充滿瞭創意，能夠充分調動孩子的想象力和創造力。例如，書中有一個關卡要求孩子為自己的“秘密基地”命名，並用一段文字進行描寫。這個看似簡單的任務，卻能夠引導孩子從多個角度去構思，去運用自己學到的描寫技巧。更重要的是，這本書並沒有因為形式的新穎而犧牲內容的深度。它在看似輕鬆的遊戲過程中，依然係統地講解瞭作文的寫作技巧，包括審題、立意、構思、段落組織、語言錶達等各個方麵。它不是簡單地提供模闆，而是教孩子如何獨立思考，如何找到屬於自己的寫作方法。我覺得這本書最大的價值在於，它培養瞭孩子的學習主動性，讓他們意識到寫作是可以變得有趣的，是可以主動去探索的。
评分坦白說，我曾經對市麵上那些“作文秘籍”類的書籍深惡痛絕，總覺得它們是販賣焦慮，或是提供一些短期見效但治標不治本的方法。但《作文學習單－闖關遊戲（下）》卻讓我看到瞭另一種可能。這本書真正做到瞭“寓教於樂”，而且這種“樂”是建立在紮實的教學基礎之上的。它並沒有迴避作文學習的難點，比如如何審題、如何構思、如何寫齣有深度的內容等等，而是通過一係列精心設計的“遊戲關卡”，將這些原本枯燥的環節變得生動有趣。我看到書中有很多引導性的問題，不是直接告訴孩子答案，而是啓發他們自己去思考，去發掘。例如，在某個關於“描寫”的關卡，它可能會引導孩子觀察身邊的一片葉子，然後通過一係列的步驟，讓孩子學會從顔色、形狀、紋理、甚至氣味等多個角度去捕捉細節，最終寫齣充滿生命力的描寫。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，在書中得到瞭很好的體現。我感覺這本書更像是一個循循善誘的老師，它不會強迫孩子去接受什麼，而是耐心地引導他們一步步走嚮成功。而且，書中的反饋機製也非常人性化。一些關卡完成後，會有相應的提示和建議，幫助孩子認識到自己的不足，並給齣改進的方嚮。這讓孩子在學習過程中，能夠不斷地調整和優化自己的寫作方法，形成良性的學習循環。我特彆喜歡書中一些“挑戰關卡”，它們要求孩子綜閤運用之前學到的知識，去完成一個更復雜的寫作任務。這能夠有效地檢驗孩子的學習成果，並讓他們感受到剋服睏難後的巨大成就感。
评分拿到這本《作文學習單－闖關遊戲（下）》，我本來隻是抱著試試看的心態，因為市麵上關於作文輔導的書籍實在太多瞭，常常是韆篇一律，看瞭開頭就知道結尾。然而，當我翻開這本書，一股清新的感覺撲麵而來。它沒有那種枯燥的說教，也沒有堆砌那些高深的理論，而是以一種非常有趣的方式，將作文學習的過程設計成瞭一場場“闖關遊戲”。這種設計思路簡直太棒瞭！我一直覺得，對於很多孩子來說，作文之所以成為畏途，很大程度上是因為它太“嚴肅”瞭，缺乏趣味性。而這本書恰恰抓住瞭這一點，將學習的過程變得像玩遊戲一樣，充滿瞭挑戰和驚喜。每一關都有明確的目標，完成之後又能獲得成就感，這對於激發孩子的學習興趣，培養他們的主動性和堅持性，起到瞭至關重要的作用。我特彆欣賞的是，它並沒有因為遊戲化的設計而犧牲內容的深度。雖然形式新穎，但文章的結構、審題立意、素材運用、語言錶達等方麵，都給予瞭非常紮實和細緻的指導。它不是簡單地告訴孩子“怎麼寫”，而是引導他們“去思考，去發現，去錶達”。比如，在某個“關卡”中，它會引導孩子如何從日常生活中捕捉寫作靈感，如何將平凡的事件寫得生動有趣；在另一個“關卡”中，它又會教孩子如何巧妙地運用修辭手法，讓自己的語言更加鮮活有力。這種循序漸進、由淺入深的學習方式，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的技巧，提升寫作能力。而且，書中的練習題設計也非常巧妙，它們不是死闆的填空題或選擇題，而是更具開放性和創造性的任務，能夠鼓勵孩子發揮自己的想象力，大膽嘗試。
评分初次接觸《作文學習單－闖關遊戲（下）》，我的內心是充滿好奇的。因為在這個信息爆炸的時代，市麵上的作文輔導類書籍琳琅滿目，但真正能夠打動人心、並且切實有效的卻屈指可數。這本書以其獨特的“闖關遊戲”模式，立刻吸引瞭我的目光。我總覺得，學習的過程如果能像玩遊戲一樣有趣，那麼孩子們的積極性一定會大大提高。這本書恰恰做到瞭這一點。它將復雜的作文學習內容，拆解成一個個獨立又相互關聯的“關卡”，讓學習者在完成每一個關卡的過程中，都能獲得成就感，從而激發繼續挑戰下一關的動力。我深入研究瞭書中的一些“關卡”設計，發現它們都非常巧妙。例如，在關於“人物描寫”的某個關卡，它可能不僅僅是要求寫齣人物的外貌，還會引導你去挖掘人物的內心世界，通過言談舉止來展現人物的性格特點。這種由錶及裏的描寫方式，讓人物形象更加鮮活立體。而且，書中的練習題設計也非常人性化，它們並不是簡單地重復和鞏固，而是鼓勵你去運用所學的知識，去創造屬於自己的內容。我特彆欣賞書中對於“素材運用”的指導。它教我們如何從日常生活中汲取寫作的養分，如何將平凡的事件寫齣不平凡的味道。這讓我意識到，寫作不僅僅是技巧，更是一種生活的感悟和錶達。
评分《作文學習單－闖關遊戲（下）》這本書，以一種極其新穎的方式，徹底顛覆瞭我對傳統作文輔導書籍的看法。我之前接觸到的很多作文書籍，要麼是枯燥乏味的理論堆砌，要麼是韆篇一律的範文集錦，總而言之，難以引起我持續的閱讀興趣。而這本書，卻以“闖關遊戲”的模式，將原本可能令人望而生畏的作文學習，變成瞭一場充滿樂趣的探險。我深切地感受到，這種遊戲化的設計，極大地激發瞭我內心的學習動力。每一個“關卡”都像是一個等待被揭開的謎題，完成它所帶來的成就感，讓我迫不及待地想要挑戰下一個。書中的每一個關卡，都精心設計瞭學習目標和實踐任務，並且難度循序漸進，確保學習者能夠穩步提升。例如，在關於“段落展開”的關卡，它會引導我去思考如何圍繞一個中心句，運用事例、細節、分析等多種方式來充實段落，讓文章更有說服力。這種“動手實踐”的學習方式，讓我對寫作的理解更加深刻。更讓我欣喜的是，這本書並沒有因為其新穎的形式而犧牲內容的深度。它在趣味盎然的闖關過程中，係統地講解瞭作文寫作的關鍵要素，包括如何準確審題、如何構思文章的邏輯框架、如何運用豐富的語言錶達思想等等。我特彆欣賞書中對於“如何寫齣真情實感”的指導，它鼓勵我去關注自己的內心世界，去感受生活中的點滴，並將真實的情感融入筆端。
评分當我拿到《作文學習單－闖關遊戲（下）》的時候，我並沒有抱太大的期望。在我看來，作文輔導的書籍往往都逃脫不瞭“說教”和“模闆化”的窠臼。但是，這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的固有印象。它以一種極其巧妙的方式，將作文的學習過程包裝成瞭一場充滿趣味的“闖關遊戲”。這種設計，不僅讓學習變得輕鬆愉快，更重要的是，它能夠有效地激發孩子的學習興趣，讓他們主動地投入到寫作的學習中來。我發現，書中的每一個“關卡”都設置得非常閤理，它會循序漸進地引導孩子掌握寫作的各項技能。比如，從最基礎的審題立意，到如何搜集素材，再到如何組織文章結構，以及如何運用生動的語言進行錶達，每一個環節都經過瞭精心設計，確保孩子能夠一步步地攻剋難關。我特彆欣賞書中對“細節”的強調。它不是簡單地告訴孩子要寫細節，而是通過一係列的引導性練習，讓孩子學會如何去觀察，如何去捕捉，如何去錶現。例如，在描寫人物的某個關卡，它可能會引導孩子關注人物的眼神、錶情、動作，甚至是說話的語氣，讓孩子明白，細節是塑造人物的關鍵。而且，書中的練習題也非常有創意，它們不是死闆的模仿，而是鼓勵孩子發揮自己的想象力和創造力，去寫齣屬於自己的獨特作品。我感覺到，這本書不僅僅是教授寫作技巧，更是在培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。
评分《作文學習單－闖關遊戲（下）》這本書，對我而言，絕對是一次意想不到的驚喜。我平常接觸到的作文輔導書籍，大多走的是“知識點+例題+練習”的傳統模式，雖然係統，但總顯得有些枯燥乏味，難以引起我的持續關注。然而，這本書卻大膽地采用瞭“闖關遊戲”的模式，將學習過程設計得如同探險尋寶一般，充滿瞭樂趣與挑戰。我發現，這種形式上的創新，帶來瞭學習效果上的顯著提升。書中的每一個“關卡”都像是一個精心設計的謎題，需要我運用所學的知識去破解。比如，在某個關於“景物描寫”的關卡，我需要根據提示，觀察並捕捉景物的不同特徵，並用恰當的詞語去描繪，仿佛置身其中。這種“身臨其境”的學習體驗，讓我對寫作技巧有瞭更深刻的理解。更重要的是，這本書並沒有因為形式上的遊戲化而犧牲內容的專業性。它在趣味性中融入瞭紮實的寫作理論和實用的寫作方法。從審題的技巧，到如何構思文章的開篇和結尾，再到如何讓段落之間的銜接更加自然流暢，以及如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富語言，書中都有詳盡而富有啓發性的講解。我特彆喜歡書中對於“素材積纍”的設計，它鼓勵我去發現生活中的點滴，並將它們轉化為寫作的靈感，而不是死記硬背一些陳舊的範文。這本書讓我意識到，寫作的源泉其實就來自我們身邊。
评分讀完《作文學習單－闖關遊戲（下）》，我不得不承認，它徹底刷新瞭我對作文輔導書籍的認知。我曾經對市麵上那些充斥著“萬能模闆”和“高分技巧”的書籍感到厭倦，總覺得它們過於功利，忽視瞭寫作本身應有的樂趣和創造性。而這本書，卻以一種完全不同的姿態齣現，它將作文學習的過程變成瞭一場充滿趣味的“闖關遊戲”。這種設計，極大地調動瞭我的學習積極性。我感覺，每一次完成一個“關卡”，就像是攻剋瞭一個小小的難點，帶來的成就感是實實在在的。書中的每一個關卡，都圍繞著作文寫作的一個核心要素展開，並且提供瞭清晰的學習目標和操作指南。例如，在某個關於“段落寫作”的關卡，它會引導我如何組織一個清晰的主題句，如何圍繞主題句展開有力的論述，以及如何讓段落之間的過渡自然。這種細緻入微的指導，讓我對段落寫作有瞭更深刻的理解。更重要的是，這本書在遊戲化的形式下，依然保持瞭內容的深度和廣度。它並沒有迴避作文寫作的難點，而是通過巧妙的引導，讓學習者能夠主動地去思考，去探索，去掌握。我尤其欣賞書中對於“審題”的講解，它不僅僅是教我識彆題目的要求，更是引導我分析題目的隱藏信息，挖掘題目的深層含義，從而寫齣更有見地的文章。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有