具体描述
语文是一切学习的基础，语文能力的训练，应该在儿童时期不间断地进行，以奠定日后的学习。本系列打破一般教材刻板的作业指导方式，以创造及思考性游戏，引导学生的国语文及作文能力。内容包含：1.字、词、句的练习（以游戏的方式引导学生认识与应用） 2.动动脑（撷取课文精华，设计创造思考的问题）3.课文赏析 4.补充教材 5.作文教室 6.范文研读 7.思路引导 8.范文赏析。
本书特色
★文章题材扎实多元，增进作文与阅读能力。
★着重作文思考的引导，提升写作的内容。
★内容以年级作规划，学生易作适性的学习。
适用指标
◎ 国小各年级。
◎训练思考、阅读、写作能力。
◎课内、课外辅助教材。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，带给我最大的感受就是它的“实用性”和“趣味性”的完美结合。我之前尝试过很多作文辅导书，有些写得太理论化，孩子读起来觉得枯燥乏味；有些又过于简单，无法真正提升孩子的写作水平。而这本则恰恰找到了那个完美的平衡点。书中的“情境模拟”练习，是我家孩子最喜欢的部分。它会给孩子设置一个非常生动具体的场景，比如“在一个下雪的早晨，你收到了一个神秘的包裹”、“你突然发现自己拥有了隐身的能力，你会做什么？”这些场景，能够瞬间抓住孩子的注意力，让他们产生强烈的写作欲望。我儿子常常会在做这些练习的时候，兴奋地给我讲他脑海中构思出的故事，他的眼睛里充满了光彩。而且，书中的范文，我感觉是经过了精心设计的，它们不仅语言优美，而且思路清晰，结构完整，最重要的是，它们都充满了“创意”的火花。孩子在阅读范文的时候，能够学习到很多写作的技巧，比如如何运用比喻，如何设置悬念，如何刻画人物。我儿子现在写作文，不再是“想到什么写什么”，而是能够有意识地去运用范文中的一些技巧，让他的文章更加生动有趣。书中的“思维拓展”环节，更是点睛之笔。它会引导孩子从一个核心的观点出发，进行多角度的联想和发散，从而找到更多的写作素材。例如，当讲到“友谊”这个话题时，它会引导孩子去思考“友谊是什么颜色的？有什么味道？当你感到孤独时，友谊会为你带来什么？”这种方式，极大地激发了孩子的想象力，也让他们能够从更深的层次去理解和表达主题。我儿子现在写作文，不再是简单的表面描述，而是能够对主题进行更深层次的挖掘和思考。这本书的“革新版”的确名不虚传，它在保持传统作文教学精髓的同时，融入了更多现代化的教育理念，让孩子在快乐中学习，在探索中成长。我看到，我儿子现在写作文，不再是“为了完成作业”，而是“想要分享他的奇思妙想”。这种主动性，让我感到非常欣慰。
评分《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，对我来说，最大的价值在于它教会了“如何思考”。在写作这件事情上，我一直认为，技巧固然重要，但更核心的是学生的思考能力。这本书在这方面做得非常出色。它并不急于教授孩子各种写作技巧，而是从最根本的“观察”和“联想”入手，引导孩子学会如何发现生活中的写作素材。我尤其喜欢书中关于“细节描写”的训练。它会引导孩子去关注那些容易被忽略的细节，比如一个人物的面部表情，一个场景的声音，一段对话的语气。通过对这些细节的深入挖掘，孩子就能让自己的文章变得更加生动、形象，富有感染力。我儿子现在写作文，不再是泛泛而谈，而是能够用很多生动的细节来支撑他的观点。他会写他爸爸回家时，鞋子在地板上发出的“哒哒”声，会写妈妈做饭时，锅里发出的“滋滋”声。这些细节，虽然平凡，却能让读者感受到生活的气息，也让他的文章充满了画面感。书中的“创意生成器”环节，更是让孩子在玩乐中激发创造力。它提供了一系列有趣的“组合”，比如“一个会飞的鞋子”、“一个会唱歌的闹钟”、“一个可以穿越时空的橡皮擦”。孩子需要根据这些组合，展开想象，编织出属于自己的故事。这种方式，让写作变得像一场游戏，孩子们在不知不觉中就学会了如何构思情节，如何设计人物。我儿子在做这些练习的时候，常常会兴奋地跑来告诉我他的“新发明”，他的眼睛里闪烁着光芒。此外，书中还提供了一些“提问式”的写作引导，比如“如果这个角色遇到了麻烦，他会怎么做？”“如果这个场景突然发生了变化，会是什么样？”这些问题，能有效地引导孩子进行深入的思考，让他们的故事更具逻辑性和吸引力。我儿子现在写作文，不再是“想到哪写到哪”，而是开始有了清晰的思路和发展。他能够围绕一个中心事件，层层深入地展开叙述，让文章的结构更加完整。这本书的“革新版”名副其实，它真正做到了“引导思考”，而不是“灌输技巧”。它让孩子明白，写作文不仅仅是文字的组合，更是思想的表达。我看到了我儿子在写作上的巨大进步，他的思维变得更加开阔，他的表达也更加精准。
评分这套《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》在我家简直成了“香饽饽”，自从入手以来，我儿子的作文水平可以说是“一日千里”。之前，我对他的作文要求挺高的，结果适得其反，他觉得压力太大，反而更加抗拒写作。这本书最大的优点在于它的“革新版”三个字，它真的跳出了传统作文教学的窠臼。我最欣赏的是它那种“以点带面，由虚入实”的教学方式。比如，书中会选取一个非常小的切入点，可能就是一个词语，一个场景，或者一个人物的简单描述，然后引导孩子进行联想，层层深入。它教会孩子如何从一个简单的“小石子”联想到“大海”、“星辰”，如何从一个“雨滴”联想到“忧伤”、“喜悦”。这种发散性思维的训练，让孩子的想象力得到了极大的释放。而且，书中提供的范文，我感觉是精心挑选过的，它们既有艺术性，又不失小学生的可读性和模仿性。语言风格活泼，内容贴近生活，孩子读起来一点都不觉得枯燥，反而常常被其中的情节所吸引，继而模仿其中的写作手法。我注意到，书中有大量的“提示语”和“引导问题”，这些就像是孩子写作路上的“路标”，指引着他们一步步地去思考，去构建。例如，在描写一个场景时，它会问：“这个场景是什么颜色的？有什么声音？有什么气味？你当时的心情是怎样的？”这些问题，看似简单，却能帮助孩子调动所有的感官去体验，然后用文字去描绘，让读者仿佛身临其境。我儿子最喜欢的是书中那些“故事接龙”或者“情境创设”的练习，他可以在里面尽情地发挥想象，创造出各种各样有趣的故事。这极大地提升了他对写作的兴趣，也培养了他独立构思故事的能力。更重要的是，这本书在强调“创造”的同时，也并没有忽视“指导”的本质。它会教孩子如何组织材料，如何运用修辞手法，如何让文章结构更完整，逻辑更清晰。这种“先放飞，再收拢”的教学模式，非常符合孩子的成长规律。我看到，我儿子现在写作文，不再是东拼西凑，而是有了自己的想法，有了自己的“味道”。他能够从生活中捕捉细节，并将这些细节融入到他的故事中，让文章更加生动有趣。这本书的出现，真的是帮我解决了大难题，也让我的孩子在写作的道路上找到了乐趣和方向。
评分《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，在我看来，最难能可贵的地方在于它对“批判性思维”的启蒙。在写作这件事上，我们不仅仅是要教会孩子如何写，更重要的是教会他们如何去思考，如何去辨别。这本书在这方面做得非常出色。它鼓励孩子多问“为什么”，多去质疑，多去探究。我特别喜欢书中关于“观点表达”的训练。它会引导孩子针对一个问题，提出自己的观点，然后搜集证据来支持自己的观点。例如，当讨论“刷牙的重要性”时，它会引导孩子去思考：为什么我们要刷牙？不刷牙会有什么后果？有哪些科学的刷牙方法？通过这样的引导，孩子就能学会如何有条理地表达自己的观点，如何用事实说话。我儿子现在写作文，不再是“人云亦云”，而是能够提出自己的见解，并且能够用事实和理由来支撑。他现在写关于“保护环境”的文章，能够提到“塑料污染对海洋生物的危害”，能够写出“减少一次性用品的使用”的具体建议。这些都源于书中“批判性思维”的训练。此外，书中提供的“辩论式”的写作练习，更是让孩子在“思辨”中提升写作能力。它会给孩子设置一个正反两方的观点，然后让孩子去选择一方，并运用论据来为自己的观点辩护。这种方式，让孩子在激烈的思想碰撞中，学会如何构建有力的论证，如何清晰地表达自己的想法。我儿子现在写作文，不再是“空洞的议论”，而是能够写出有说服力的议论文。他能够站在不同的角度去分析问题，然后用清晰的逻辑和有力的证据来表达自己的观点。这本书的“革新版”的确名副其实，它在传统作文教学的基础上，融入了更多现代化的教育理念，让孩子在思考中学习，在辩论中成长。我看到，我儿子现在写作文，不再是“照搬照抄”，而是“独具匠心”。他的思维变得更加敏锐，他的表达也更加精准。
评分《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，我必须说，它真正做到了“授人以渔”。它不仅仅是教会孩子如何写出一篇好作文，更是从根本上培养了孩子的思考能力和创造力。我最欣赏的是书中“多角度思考”的训练。它会引导孩子从不同的角度去看待同一个事物，从而发现事物不同寻常的一面。例如，在描写“一棵树”时，它会引导孩子去思考：这棵树在春天是什么样子？夏天呢？秋天和冬天呢？这棵树在不同天气下的样子有什么区别？这棵树给小鸟带来了什么？给路人带来了什么？通过这样的引导，孩子就能从一个简单的“树”中，挖掘出丰富的内容，让文章变得更加立体和生动。我儿子现在写作文，不再是简单的“绿色的树”，而是能够写出“春天时，它像一个穿着嫩绿裙子的小姑娘，摇曳着身姿；夏天时，它像一把巨大的绿色阳伞，为大地遮挡烈日；秋天时，它像一位身着金黄长袍的老人，散发着成熟的气息；冬天时，它像一位沉默的卫士，坚守着大地的宁静”。这种丰富的联想和比喻，都源于书中“多角度思考”的训练。此外，书中提供的“故事续写”和“角色扮演”的练习，也非常有助于孩子激发想象力。它会给孩子一个故事的开头，或者设定一个角色的背景，然后让孩子自由发挥，去续写故事，去扮演角色。这种方式，让孩子在玩乐中体会到了创作的乐趣，也培养了他们独立构思故事情节的能力。我儿子现在写作文，不再是“有始无终”，而是能够将一个故事完整地讲述出来，并且充满了创意和想象。更重要的是，这本书在强调“创造”的同时，也并没有忽视“指导”的本质。它会教孩子如何组织材料，如何运用修辞手法，如何让文章结构更完整，逻辑更清晰。这种“先放飞，再收拢”的教学模式，非常符合孩子的成长规律。我看到，我儿子现在下笔越来越流畅，语句也越来越有画面感和表现力。他开始主动思考，主动去观察，去记录，甚至有时候还会主动和我分享他的写作心得，这真是让我欣慰不已。
评分《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，真的让我眼前一亮。我原本对市面上那些千篇一律的作文辅导书感到有些厌倦，直到我遇到了它。这本书最大的亮点，我认为在于它对“情感连接”的重视。它不只是教孩子如何遣词造句，更是引导孩子如何将自己的情感融入到文字中，让文章充满温度。书中有很多“情感体验”的练习，比如，它会引导孩子去回忆一次让你感到快乐的经历，一次让你感到难过的经历，一次让你感到骄傲的经历。然后，它会鼓励孩子用文字去记录下这些情感，去描绘出当时的场景和心情。我儿子在做这些练习的时候，常常会变得非常投入，他会认真地回忆，然后小心翼翼地把自己的感受写下来。他现在写作文，不再是“干巴巴的描述”，而是能够表达出自己的情感，让读者能够感受到他的喜怒哀乐。我特别喜欢书中关于“人物刻画”的章节。它教导孩子如何从细节入手，去刻画一个鲜活的人物形象。比如，它会引导孩子去观察一个人的眼神，一个人的动作，一个人的语言，然后将这些细节融入到文章中，让人物跃然纸上。我儿子现在写作文，能够写出他同学因为考试没考好而“低着头，肩膀微微耸动”，能够写出他爸爸看到他获奖时，“脸上绽放出如同阳光般的笑容”。这些细节，让他的文章充满了人情味，也让人物形象更加丰满。书中的范文，也充分体现了“情感连接”的特点。它们语言优美，构思巧妙，更重要的是，它们都饱含着作者真挚的情感，能够深深地打动读者。孩子在模仿范文的同时，也在学习如何去感受生活，如何去表达情感。我最看重的是，这本书并没有扼杀孩子的个性，而是鼓励他们大胆表达自己的想法，用自己的方式去讲述故事。它提供了一个框架，让孩子在这个框架内自由发挥，充分展现自己的创造力。我儿子现在写作文，自信心大大增强，他不再害怕面对空白的稿纸，而是充满期待地去构思，去书写。这本《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》真的是一本非常值得推荐的书，它不仅提升了孩子的写作能力，更重要的是，它点燃了孩子心中那颗感受生活、表达情感的火种。
评分这本书的出现，简直就像是为那些在国小语文作文道路上摸索的家长和孩子点亮了一盏明灯。我家孩子之前写作文，总是愁眉苦脸，灵感枯竭，写出来的句子也像流水账一样，毫无文采可言。我尝试过很多方法，买过不少教辅书，但效果都不尽如人意。直到我遇到了这本《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》，我才真切地看到了希望。首先，它的编排结构非常清晰，每一单元都围绕着一个核心的写作主题展开，并辅以大量的范文和练习。这些范文并非枯燥乏味的模板，而是充满童趣、想象力丰富，并且非常贴近小学生的实际生活。我发现，孩子在阅读这些范文的时候，不再感到排斥，反而会发出“哇，原来作文可以写得这么有趣”的感叹。这对于培养孩子的写作兴趣至关重要。此外，书中提供的“创造思考”环节更是点睛之笔。它不只是教孩子如何遣词造句，更是引导他们如何观察生活、如何发散思维、如何将自己的想法转化为生动的文字。这种由内而外的启发式教学，比生搬硬套的技巧更有效。孩子学会了从一件小事中挖掘出故事，从一个简单的物品中联想到丰富的意象。这种思维方式的转变，不仅体现在写作上，也让他在日常生活中变得更加敏锐和善于表达。我特别喜欢其中关于“如何捕捉灵感”的部分，书中列举了许多生活中的小妙招，比如“听一听大自然的声音”、“闻一闻花草的香气”、“摸一摸不同材质的物品”，这些看似简单的引导，却能瞬间打开孩子的感官，让他们发现生活中隐藏的写作素材。还有那些“头脑风暴”的练习，鼓励孩子大胆想象，不设限地提出各种奇思妙想，然后再引导他们如何将这些想法组织成有条理的篇章。这种过程，极大地激发了孩子的创造力，也让他们对写作这件事本身产生了浓厚的兴趣和自信心。我能感受到，随着阅读和练习的深入，孩子下笔越来越流畅，语句也越来越有画面感和表现力。他开始主动思考，主动去观察，去记录，甚至有时候还会主动和我分享他的写作心得，这真是让我欣慰不已。这本书真的不仅仅是一本作文指导书，它更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴孩子在语文的海洋里快乐遨游。
评分当我拿到这本《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》时，我最深的感受就是它的“启发性”。它不像市面上很多作文书那样，上来就给你一套僵化的写作模式，而是像一位耐心的老师，一步步地引导孩子去发现和创造。书中的“情境式”写作练习，是我非常喜欢的一部分。它会给孩子设置一个具体的场景，比如“一个神秘的盒子”、“一次奇特的旅行”、“一只会说话的宠物”，然后让孩子在这个情境中展开想象。这种方式，极大地降低了孩子写作的门槛，让他们更容易进入写作的状态。我的儿子就特别喜欢这些“冒险”和“探险”类的主题，他常常能在这个情境中编织出各种精彩的故事。而且，书中还提供了很多“关键词”和“引导句”，这些就像是给孩子写作的“导航仪”，帮助他们把握方向，不至于跑题，又能留有足够的空间让他们发挥。我观察到，书中的范文，每一篇都像一颗颗璀璨的珍珠，闪烁着智慧的光芒。它们语言生动，构思巧妙，而且都紧紧围绕着“创造性思考”这个核心。孩子在阅读范文的时候，不仅能学习到优美的词句，更能体会到作者是如何将一个简单的想法放大，如何将生活中的素材进行艺术加工。我儿子现在写作文，不再是“什么都有，但什么都不突出”，而是开始有了自己的“闪光点”。他能从一个简单的比喻中，延伸出一段富有哲理的思考；他能从一个生动的动作描写中，刻画出一个鲜活的人物形象。这种由“模仿”到“创造”的转变，正是这本书带给他的最大价值。此外，书中的“拓展阅读”和“主题讨论”环节，也为孩子提供了更广阔的视野。它鼓励孩子去阅读不同类型的文章，去思考不同的观点，去形成自己独立的见解。这种全面的培养，不仅仅是为了写好作文，更是为了让孩子成为一个有思想、有深度的人。我不得不承认，这本书的“革新版”的确名副其实，它在传统作文教学的基础上，融入了更多现代化的教育理念，让写作不再是枯燥的负担，而是充满乐趣和挑战的探索。我儿子现在写作文，不再是“为了完成任务”，而是“想要分享他的奇思妙想”。他会主动问我：“妈妈，我写的故事好不好看？”这种积极的回应，让我看到了他内心深处对写作的热爱正在被点燃。
评分《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，我必须说，它完全超出了我的预期。我一开始只是想找一本普通的作文辅导书，帮助孩子应付学校的考试，没想到它带给我的惊喜如此之大。这本书最大的特色，我认为在于它对“创造性思维”的深度挖掘和巧妙运用。它不仅仅是传授写作技巧，更是从根本上培养孩子的思考能力。书中有很多“思维导图”式的练习，通过可视化的方式，引导孩子将一个核心概念进行多角度的联想和发散。我儿子在做这些练习的时候，就像在玩一个有趣的“头脑游戏”，他能从一个简单的“春天”联想到“嫩芽”、“绿意”、“鸟鸣”、“希望”，甚至可以联想到“新学期”、“新开始”。这种训练，让他的思维变得异常活跃，也为他提供了取之不尽的写作素材。我特别喜欢书中关于“观察生活”的章节。它教导孩子如何用“放大镜”去看待身边的世界，如何从平凡的小事中发现不平凡的意义。例如，书中会引导孩子去观察一片落叶的纹理，去聆听一段旋律的变化，去感受一阵微风的抚摸。通过这些细致入微的观察，孩子能够积累大量的感性材料，让他们的文章更加真实、细腻、有温度。我儿子现在写作文，不再是空洞的辞藻堆砌，而是充满了生活的气息。他会写他家楼下那只流浪猫的眼神，会写下雨时窗户上水珠滑落的轨迹，会写和奶奶一起做饭时的温馨画面。这些都是从生活中的细微之处捕捉到的，让他的作文充满了灵气。而且，书中的范文，我感觉是经过了反复打磨的，它们不仅语言优美，而且结构完整，逻辑清晰，更重要的是，它们都蕴含着丰富的创造性思维。孩子在模仿范文的同时，也在不知不觉中学习了如何构建文章，如何运用恰当的表达方式。我最看重的是，这本书并没有扼杀孩子的个性，而是鼓励他们大胆表达自己的想法，用自己的方式去讲述故事。它提供了一个框架，让孩子在这个框架内自由发挥，充分展现自己的创造力。我儿子现在写作文，自信心大大增强，他不再害怕面对空白的稿纸，而是充满期待地去构思，去书写。这本《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》真的是一本非常值得推荐的书，它不仅提升了孩子的写作能力，更重要的是，它点燃了孩子心中那颗创造的火种。
评分《国小创造思考国语作文指导(第三辑)(革新版)》这本书，对我来说，简直就像是为我孩子量身定制的一样。我一直觉得，写作最重要的是“灵感”和“表达”。这本书在这两方面都做得非常出色。它不是简单地教孩子写作文的套路，而是从源头上去激发孩子的想象力，然后引导他们如何将这些想象力用文字表达出来。我尤其欣赏书中关于“观察生活”的引导。它教孩子如何用“发现的眼睛”去看待身边的世界，如何从平凡的小事中挖掘出不平凡的故事。比如，它会引导孩子去观察路边一朵小花的姿态，去倾听风吹过树叶的声音，去感受阳光洒在身上的温度。通过这些细致入微的观察，孩子能够积累大量的感性材料，让他们的文章更加真实、细腻、有温度。我儿子现在写作文，不再是空洞的辞藻堆砌，而是充满了生活的气息。他会写他家楼下那只流浪猫的神态，会写下雨时窗户上水珠滑落的轨迹，会写和奶奶一起做饭时的温馨画面。这些都是从生活中的细微之处捕捉到的，让他的作文充满了灵气。书中的“创意启发”环节，更是让孩子在玩乐中激发创造力。它提供了一系列有趣的“情境设置”和“关键词组合”，比如“一个会说话的玩偶”、“一次穿越到古代的旅行”、“一个能实现愿望的魔法袋”。孩子需要根据这些提示，展开想象，编织出属于自己的故事。这种方式，让写作变得像一场游戏，孩子们在不知不觉中就学会了如何构思情节，如何设计人物。我儿子在做这些练习的时候，常常会兴奋地告诉我他的“新想法”，他的眼睛里闪烁着光芒。而且，书中还提供了很多“引导性问题”，这些就像是孩子写作路上的“路标”，指引着他们一步步地去思考，去构建。我儿子现在写作文，不再是“想到哪写到哪”，而是开始有了清晰的思路和发展。他能够围绕一个中心事件，层层深入地展开叙述，让文章的结构更加完整。这本书的“革新版”的确名副其实，它真正做到了“激发创造”，而不是“模仿套路”。它让孩子明白，写作文不仅仅是文字的组合，更是思想和情感的表达。我看到了我儿子在写作上的巨大进步，他的思维变得更加开阔，他的表达也更加生动。
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