具体描述
本书第一章介绍数学的性质，从数学内涵、认识论、社会文化等三个观点来讨论数学的性质，希望透过对于数学性质的理解而能把握数学的基本方针。第二章讨论国小数学课程。第三章到第六章讨论数学的学习心理学。第七章与第八章简略讨论数学教学与评量的理论与实务，以做为以后讨论各类教材教学的引言。第九章到第十五章讨论各类教材的教学，各章讨论主题分别为：整数、加与减、乘与除、分数、统计、几何、量与实测等。这些章节的介绍都含有数学概念的意义、儿童概念发展的研究资料、教学活动举例，以达到融和理论与实际的目的。
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