本书特色

　　本书共有九章，目的在指出教育的理念要有根本性、系统性的范式转变，才能有突破性的进展，回应目前全球化、高科技、社会发展的挑战。各章分别论述效能保证、行动学习、学习环境设计、课程发展、学校管理的范式转变、在系统营运上及思维理念上的基本不同、在构想及研究的教师效能和校本管理的分别，并就目前亚太区教育改革的趋势及香港个案，提供教育范式转变和改革的经验和启示。

　　作者所提出的范式转变及相关理念，对学生多元思维及创造力的发展、自主学习、课程发展、网络化学习环境的设计、学校管理的改革、教师效能的研究、政策制订及教育实践，都应有崭新的参考价值。期能透过本书，让包括教师、教育领袖、学者、研究生、决策者、专业培训者，以及所有关心教育发展人士在内的所有读者，在教育的实践、研究及发展工作上，因范式的转变而有所突破，让学生有最大的学习机会，奔向美好的未来。

作者简介

陈奎熹

＊现职：
　　国立台湾师范大学教育学系兼任教授

＊学历：
　　国立台湾师范大学教育研究所硕士
　　英国雪菲尔（Sheffield）大学哲学博士

＊经历：
　　中小学教师
　　台湾师范大学助教
　　讲师
　　副教授
　　教授
　　台湾教育社会学学会理事长（第一届）

＊着作：
　　教育社会学
　　教育社会学研究
　　教育社会学导论

＊专长：
　　教育社会学
　　师资培育

张建成

＊现职：
　　国立台湾师范大学教育学系教授兼系主任

＊学历：
　　国立台湾师范大学教育研究所博士

＊经历：
　　国立新竹师范学院初等教育学系副教授兼系主任
　　国立暨南国际大学筹备处教务组组长

＊着作：
　　批判的教育社会学研究

＊专长：
　　教育社会学

主编简介

谭光鼎

＊现职：
　　国立台湾师范大学教育学系教授

＊学历：
　　国立台湾师范大学教育研究所博士

＊经历：
　　国立新竹师范学院初等教育学系讲师
　　国立花莲师范学院多元文化教育研究所副教授

＊着作：
　　原住民教育研究
　　台湾原住民教育—从废墟到重建
　　多元文化教育（与刘美慧、游美惠合着）

＊专长：
　　教育社会学
　　多元文化教育
　　原住民教育

王丽云

＊现职：
　　国立台湾师范大学教育学系副教授

＊学历：
　　哈佛大学教育博士
　　俄亥俄州立大学社会学系博士班肄

＊经历：
　　国立中正大学教育学研究所助理教授

＊着作：
　　教育研究应用
　　教育研究
　　政策与实务的衔接
　　意识型态与课程（译着）

＊专长：
　　教育社会学
　　教育政治与政策分析
　　高等教育