质性研究法—社会情境的观察与分析，是学生们学习质性社会研究的经典手册。作者援引晚近研究及方法论评註中的最佳例证，回应社会科学里「后现代主义」 （postmodern）及其相关观点的崛起，聚焦其内，评价其贡献所在，并纳入其适切且有凭有据的观点。同时也深入介绍编码（coding）和备忘 （memoing）的处理程序，以及个人电脑在编码、备忘工作上的运用。 作者在教导田野调查工作（fieldwork）的课程中发现，让学生照着这本指南的主题架构体系，来阅读民族志专题着作，并加以细细推敲，助益会非常大。并期待，这份仔细推敲过的指导方针，对于其他教学者及自我引导的学者会有所助益，因而将之纳为附录。于此即可发现作者用心之处。

　　本书透过按部就班的讨论，以非比寻常的明晰度，教导学生们如何蒐集、聚焦和分析质性资料，并佐以生动鲜明的实例和实务作法。在进行讲究效度的质性社会研究时，本书是无价的指南，适于供社会学、人类学、社会工作、教育等诸多社会科学系所学生使用。

本书特色

　　◎更形着重在田野调查研究相互重叠的三个阶段上：资料的蒐集、聚焦与分析。

　　◎从晚近研究着作和研究方法评论的经典中，精挑细选许多新的例证。

　　◎针对编码、备忘及个人电脑的运用，做更为广泛的介绍。

　　◎就「后现代主义」等新式理论及相关观点进行探讨。

导论 1

第一篇 资料蒐集 11

第一章 从你的立足点起步 13
壹、当前际遇 14
贰、早期际遇及个人史 14
参、驻足在你的立足点上：提醒之言 18
肆、传统与辨证 19

第二章 资料现场的评估 21
壹、整体性目标 22
贰、参与观察法及深入访谈法 24
参、资料现场的详细评估 26
肆、最后的忠告 43

第三章 进入田野 45
壹、身分未被知悉的研究调查者 47
贰、身分已被知悉的调查者 53
参、政治、法律与官僚体制的障碍 62
肆、保密的问题 64

第四章 和睦相处 67
壹、与自我相处：情绪压力 68
贰、和成员相处：持续握有门路的问题 78
参、与良知以及同事相处：持续存在的伦理事项 92
肆、后记：田野经验的个人陈述 95

第五章 纪录资料 97
壹、资料：事实抑或虚构？ 99
贰、记录工作 103
参、深入访谈法中的资料记录：访谈大纲和文字稿 115
肆、观察时的资料记录：田野笔记 132
伍、写访谈文字稿和田野笔记的强迫心理 146

第二篇 资料聚焦 147

第六章 思索主题 149
壹、单元与层面合为主题 149
贰、主题的脉络：社会的实质范域 150
参、单元 151
肆、层面与主题 167
伍、两个或两个以上的单元当做主题 178
陆、单元、层面与主题构成编码的思态 179

第七章 问问题 181
壹、主题的类型是什么？ 183
贰、主题的次数？ 187
参、主题的量度是什么？ 188
肆、主题的结构是什么？ 188
伍、主题的过程是什么？ 191
陆、主题的原因是什么？ 198
柒、主题的结果是什么？ 205
捌、人类施为者是什么？ 210

第八章 唤起兴趣 215
壹、社会科学构架 216
贰、社会科学的价值意向 241
参、其他架构 249
肆、观众与兴趣 253
伍、摘要 253

第三篇 分析资料 255

第九章 开展分析 257
壹、策略一：社会科学的架构 258
贰、策略二：焦虑社会化 262
参、策略三：编码 264
肆、策略四：备忘 274
伍、策略五：画图 280
陆、策略六：弹性思考 285

第十章 撰写报告 291
壹、写作作为 291
贰、报告应有的特质：检查表 310
参、结论判言 324

附录 327
壹、任务与目的 327
贰、关于田野研究报告的问题 329

参考书目 335

索引 359