笨蛋！问题在阅读！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　阅读不是应付考试的工具，而是一切学习的基础。本书精辟分析孩子学习困难的关健所在，并提供父母因应对策，为孩子建立幸福美好的阅读经验。培养孩子的阅读能力，有如给他一个幸福桃花源，可以从中体验天地之美，世界之大。培养孩子的阅读能力，有如为他开了一个神奇帐户，可以一生无限提领知识，提领快乐。

本书特色：

　　阅读能力决定国家竞争力。面对未来的激烈竞争，孩子需要的是乐于学习大量知识的能力与耐力。而热爱阅读的孩子不但逻辑推理能力强、观察力敏锐、富有同情心，还能轻松应付考试，出了社会又能游刃有余。希望孩子超人一等的父母，你只要顺着本书里的提示与有效方法，用心培养孩子的阅读习惯才是你的第一选择。收录﹕200本一定让孩子爱上阅读的优良读物书单

作者简介

(木通)口裕一

　　1951年日本大分县生。早稻田大学第一文学部毕、立教大学博士课程修毕，被誉为「小论文之神」。是指导大学入学考试小论文第一人。东进高中的客座讲师。英语、法语翻译员。

沉醉于未知之境：一部探索人类心智与宇宙奥秘的宏大叙事 本书并非一本指向特定阅读障碍的指南，亦非对“笨蛋”这一标签的批判或解读。相反，它是一场深入人类认知疆界、横跨多个学科领域的思想漫游，旨在揭示我们理解世界、处理信息以及构建意义的复杂机制。 这是一部挑战传统思维定式的作品，它将读者从熟悉的叙事框架中抽离，引导我们审视那些潜藏在日常行为和看似清晰的逻辑背后的微妙偏差与深刻洞见。我们探讨的“问题”，并非简单的信息输入错误，而是心智在面对复杂性、不确定性以及海量信息洪流时所采取的各种适应性策略——这些策略在特定情境下可能被误解为“障碍”，但在更宏大的尺度上，却是人类心智进化的必然产物。 第一部分：认知的迷宫与感知的重构 我们将从神经科学与认知心理学的交汇点出发，细致解剖人类感知系统的构造与局限。本书深入探讨了注意力机制的本质：我们如何选择性地过滤信息，以及这种过滤机制如何塑造了我们所感知的“现实”。这里没有关于“如何更有效阅读”的实用技巧，而是对“阅读”这一行为背后的底层架构进行剖析。我们研究了心智模型（Mental Models）的形成过程，阐释了人们如何利用简化的、基于经验的模型来应对复杂世界，以及当外部信息与内在模型发生冲突时，心智如何产生“不协调”的反应。 一个核心章节致力于解析确认偏误（Confirmation Bias）的深层根源。我们考察了进化心理学对此现象的解释——即大脑倾向于维护现有信念以节省认知资源。本书挑战了将此视为纯粹“缺陷”的观点，认为在信息匮乏的远古环境中，快速、一致的信念巩固是生存的优势。在现代社会，这种机制如何导致对新信息（特别是那些挑战固有世界观的信息）的排斥，并形成难以穿透的“认知茧房”。我们通过对历史科学革命案例的分析，展示了突破这些茧房所需的巨大认知摩擦力。 第二部分：语言的边界与意义的漂移 本书的第二部分转向语言哲学和符号学领域，探讨信息载体本身的脆弱性。我们不再关注解码符号的技巧，而是关注符号与其所指对象之间的关系是如何被动态建构和不断侵蚀的。 我们深入研究了语义模糊性（Semantic Ambiguity）在跨文化交流和复杂系统建模中的作用。作者认为，人类交流的效率往往建立在对“足够清晰”的共识之上，而非绝对的精确。当这种共识基础动摇时，信息传递的“失败”并非源于接收者“不努力”，而是语言系统自身的弹性与弹性边界的展现。我们审视了形而上学和后结构主义的视角，讨论了“文本的死亡”这一概念，并非指书本的消亡，而是指任何文本的意义都始终处于一种开放的、由读者激活的状态。 特别地，我们对“理解的层次性”进行了细致的区分。理解可以停留在表层信息提取（即字面意义），也可以深入到深层结构、潜在意图和系统性联系。本书关注的是，当个体停留在表层认知时，系统如何解读这种“不完全理解”为“理解错误”或“能力不足”。我们通过分析复杂法律条文和技术规范的制定过程，展示了即便是最严谨的创作者，也无法完全控制其作品在无数个接收者心中的最终形态。 第三部分：复杂系统中的涌现与混沌 在宏大的视角下，本书将人类认知视为一个开放的、与环境不断交互的复杂系统。我们引入了系统动力学的概念，探讨知识体系如何呈现出非线性的增长模式。 我们分析了涌现现象（Emergence）——即整体的属性无法简单地由部分的属性相加得到。在知识获取的过程中，新的洞察往往是在看似不连贯的信息碎片经过长时间的潜意识处理后“突然出现”的，而非通过线性的、循序渐进的步骤达成的。这种“突现式”的学习过程，常常与要求“步步为营”的评估体系产生冲突。 本书的后半部分着重探讨了“知识的惰性”。当一个社会或一个领域的主流知识结构一旦形成，它会产生强大的惯性，抵制与自身不相容的新数据。这种惰性并非恶意，而是系统为维持稳定而采取的能量节约机制。我们通过对科学史上的“范式转换”的考察，展示了突破这种惰性需要多大的集体努力，以及为什么在转型期，许多原本看似“有能力”的个体会被历史的车轮暂时抛下。 最终，本书旨在提供一种更具同理心的框架，去理解人类心智在处理前所未有的信息量和结构时的必然挣扎。我们不是在寻找一种消除所有认知差异的万能药方，而是在庆祝和研究这种差异性——因为正是这些看似“不完美”的认知路径，构成了人类文明不断探索和创新的驱动力。这是一部关于认知多样性的史诗，关于在无限的知识海洋中，每艘船只都以其独特姿态航行的记录。

◎现在是重新估量「书中自有黄金屋」这句话的时刻！——序

第1章 「阅读的孩子」可以充份发挥实力！
1孩子能不能充份发挥实力「国语能力」是决定关键！
小学时期应该培养好的国语能力是所有科目的基础
一切科目的基础

2虽然计算和背诵的能力都很强成绩却上不来的理由
没办法解读应用题
选择题读不出选项的真正意思！
算术、社会、理科，国语能力不强成绩就拉不上来

3「读书」可以培养阅读能力和思考能力
「学习它不如习惯它」是最有效果的学习方式
语感无法透过唸书得到雕琢
透过阅读成绩有起色、入学考试也通过了的孩子

4真正发起狠要用功唸书时，阅读的孩子更厉害！
没有国语实力的孩子上国中后就节节败退
阅读培养出来的实力将在高中基测开花结果
小学时期六年是「酝酿期」
当开始拥有国语能力时，可以就读的学校也增加了

5快快乐乐的阅读，聪聪明明的脑袋！
不知不觉中培养了国语能力
在奇幻文学中造就想像力、在推理小说中培养推断能力

6网路敌不过书本的效用
可以吸收「知识的全貌」

7阅读培养出来的能力长大成人后仍可以派上用场
从阅读中了解世间事

8阅读的孩子是情感丰盛的孩子
为了不过平淡无味的人生
培育一个懂得人间疾苦的孩子
导引孩子进入书的世界就算是漫画也无不可

第2章 货真价实的学力，光靠「唸书」是培育不来的
1光学校的授课无法培养国语实力的原因
为了「拿分数」的教学
「阅读能力」被轻忽了

2不要光只是探索「答案」，自由阅读的方式是非常重要的
国语的教学形式之所以呆板，罪魁祸首是大学考试制度﹗﹖
解决「奇问」的练习
学校的授课能否活用，端看父母亲是否用心

3「早晨10分钟读书」真的有效？
可以读自己想读的书吗
10分钟的读书量稍嫌不足!

4不是学校不是补习班，家才能让孩子的学力延展
「宽缓教育」使得国语的授课时间大幅削减
读解力的水准确实在降低中
每个人都想考一百分的教育弊害
别丢给学校，父母亲可以雕塑孩子的个性

5当书写能力得到锻鍊的同时，阅读力也在增加中！
很多孩子甚至不懂怎样用稿纸写作
「阅读」和「书写」应表?一致
书写自己意见的练习很重要

第3章让孩子懂得阅读之乐的诱导计划
1阅读时怦然心动的感觉
请不要强逼孩子阅读「别有意图」的书
发现读书的乐趣

2 诱导孩子上书局和图书馆的方法
最先要诱发孩子的好奇心
引起孩子上「书局和图书馆的兴趣」

3 一开始只读同类型的书也无所谓
「快乐的书」和「益智性的书」
不久，孩子的兴趣会自然地拓展
试着搀杂一本硬性的书

4 选择浅显易懂的书做为孩子的入门书
读完一本书后孩子才有自信往下一本书读

5文学全集只会给孩子压力
这次先买孩子想看的书

6选书时要注意孩子的性别差异
男孩喜欢的书?女孩喜欢的书
母亲和父亲的角色扮演

7孩子会被「成人的世界」给吸引
因为被禁止阅读，所以突显魅力
偷偷阅读的乐趣

8让喜欢看书的孩子的朋友来推荐好书，有推波助澜的功效
「因为那个孩子在读那本书，所以我也要读」

第4章 只要父母亲一点协助，孩子必然会爱上阅读！
1制造「阅读是非常自然的事」的环境
自己不读书孩子怎可能爱阅读呢…
制造「留白的空档时间」

2一开始「唸书给孩子听」是很重要的
很多孩子觉得一个人看书很无聊
同一本书曾经几个大人都读过，来个「相声演员大作战」也无妨

3 阅读后感想就是这样被引导出来的
孩子等待父母询问他的读后感言
不管怎样的感想父母亲都不该去否定

4父母亲也该一起阅读孩子的书
共同拥有同样世界的重要性

5 引发孩子兴趣的新闻记事
先找出孩子有兴趣的专栏
亲子可以就投书栏、人生会谈室等专栏进行意见交换

6不要把书扔掉！
「反覆」读可以读到书的精髓
同一本书因为阅读时的年龄不同而有不同的发现
每年来一次书架大扫除

第5章 已经进入书的世界、染上恶习啦！
经由这15项分类导引孩子进入书的世界！
1 因着奇幻故事，遨游未知世界！
—让孩子一头栽进书的世界的速捷道路
推荐书『向达伦』『谜般的转校生』『没有人知道的小国』其他

2旅游、冒险、立即出发
—因主角的热切体验而爱不释手
推荐书『十五少年漂流记』『巧克力工厂的秘密』『两分钟的冒险』其他

3痛快！武打剧！
 —用动乱、决斗表现故事的活泼
推荐书『怪盗亚森罗苹』『汤姆历险记』『宫本武藏』其他

4 让人绷紧神经的侦探气氛
—猜谜的兴奋是养成读书习惯的契机
推荐书『少年侦探团』『ABC杀人事件』『江户百太郎』其他
5彷彿是自己一样的亲近感
—主角年纪跟自己相仿所以感觉非常亲近
推荐书『活宝三人组』『巧克力战争』『孩子家庭千钧一发』其他

6非常恐怖！却还是要读！
—怪谈不断中的古典小说元素
推荐书『寺村辉夫的古老传说妖怪传奇』『爱伦波侦探小说集』『螺丝的旋转』其他

7黑色幽默故事
—最适合让孩子明白书本的意外乐趣的类型
推荐书『敲门的声音』『怪异的童话故事』『死是不俗蓝』其他

8好想赶快再读！连载故事
—养成持续阅读的好习惯
推荐书『钥匙婆婆』『doriroru先生物语』『熊的孩子u-fu童话集』其他

9非常有趣的名作
—亲子边聊天边选书，拥有共同的世界
推荐书『悲惨世界』『最后的一片叶子』『芥川龙之介短篇集』其他

10不管几岁都想回头再读的绘本和童话
—从「阅读」桥渡到「书写」的可能
推荐书『狐狸gon』『穿长靴的猫』『红鬼』其他

11勇哉！伟人传记
—传记和人物报导是「益智本」的入门书
推荐书『学习漫画人物馆』『梦想的实现』『佛佗』其他

12成为「○○博士」！
—借由益智本提高知识欲、好奇心
推荐书『法布尔昆虫记』『谚语绘本』『交响情人梦』其他

13 了解一点点「世界上的事」
—与书本对话，与自己对话
推荐书『世界地图绘本』『绵延不息的河川』『维持生命的食物』其他

14历史观的锻鍊
—培养多元的价值观和柔软的思考
推荐书『阿螺』『汉娜的包包』『学研漫画 日本历史』其他

15沉迷于诗的表现
—品尝语言的美，孕育感性
推荐书『大家都很温柔』『豆粒之歌』『幼童诗选patapon』其他

◎现在是重新估量「书中自有黄金屋」这句话的时刻！——序

　　请问最近帮孩子买课外读物了吗？

　　请问你知道这个月孩子读了几本书了吗？

　　请问现在你的孩子最喜爱的课外读物书名是？

　　就算这些问题的答案你的回答都是「不知道」也没关系。正是这样的父母需要看我写的这本书。

　　本书中我要阐明的是「阅读」的重要。

　　从孩提时代到现在为止我看了许许多多的书，书本也陪伴我渡过了许许多多的幸福时光。我是一个非常喜欢看书的人。阅读时的兴奋和期待，那美好的经验是什么都无法取代的。我希望今天能够再次唤起读者对阅读的兴趣。

　　劝人多多阅读的理由还有一个。

　　我个人长期担任作文及小论文的润饰指导。

　　就小学生乃至大学生的「读」和「写」的水准做一观察，我深深地感觉有很大的危机存在。面对长长的句子无法适时段读的孩子、无法理解主语．述语关系的绝对多数的孩子，有的大学生甚至汉字的书写能力只有中学生的程度。进入社会的上班族很多人连谚语和惯用语都茫然不知。

　　为什么现在的日本人国语能力低落呢？理由只有一个。因为不阅读。

　　我认为小学时期没有养成阅读习惯的孩子，他的学习将来会有很大的疑虑。

　　阅读对孩子的思考能力、文章及别人说话内容的汲取能力，以及正确地表达自己意见的能力提供必要的配备。以国语一科为首要的所有学科都须要以上这些林林总总的能力，而「真正的头脑好」指的正是这种把知识读进脑袋的工作。

　　孩子愈来愈不爱看书、或是再怎么努力成绩都上不来、或是对孩子的教育非常苦恼，这时与其买厚重参考书、测验卷给孩子，还不如先给孩子一本有趣的课外读物更能增长孩子的学习能力。

　　就算是现今以基测为唯一目标的分数导向升学，阅读重于一切的思考仍并行不悖。

　　不唸书光给孩子阅读课外读物，这种作法会让有些父母感到不安。事实上广泛阅读的孩子在不知不觉之间增强了好多实力，就算面临国中、高中等升学大考，还是能够从容不迫地达阵成功。阅读是提升学习能力的捷径。

　　孩子在一次又一次的阅读中总会邂逅自己非常喜爱的书本。接着便能够渐渐练就读厚重艰深书籍的功夫。进一步的，亲子还可以就书的内容互相讨论。

　　唯有跟孩子最亲近的父母，可以带领孩子来到捷径的入口，借由阅读造就自己孩子能力的最大极限。

　　本书的最后一章我将介绍几本我所推荐的书籍。

　　参考阅读这些书籍，孩子可以领略到属于阅读的兴奋和期待。若能依此教育出成功的孩子，将会是无上的喜悦。

2005年8月
(木通)口裕一

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这样“用力过猛”的读者量身打造的。我以前读书，总是恨不得把每一个字都抠出来，把每一个句子都分析个透彻，生怕漏掉任何一点信息。结果呢？往往是把自己弄得精疲力尽，却还是觉得云里雾里，或者对书的内容产生了一种“过度解读”的疲劳感。读完这本书，我才明白，原来我一直是在用一种“死记硬背”的方式去阅读，而不是去“领会”。它让我看到，有时候，太过于追求细节，反而会忽略了整体的意境和作者想要传达的情感。这本书教会我放慢速度，学会“呼吸”，学会去感受文字的节奏和韵律，去体会那些留白之处的诗意。它不是让你放弃思考，而是让你用一种更轻松、更自然的方式去接近文本。想象一下，你不再是那个绷紧神经的侦探，而是悠闲散步的旅人，在欣赏风景的同时，也能捕捉到那些不经意间流露的美。这种“恰到好处”的阅读状态，让我觉得非常舒服，而且效率也大大提高。我发现，当我不再纠结于每一个细枝末节时，反而能更好地把握住文章的核心主旨，更能体会到作者的情感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对我来说，简直就像在茫茫大海中找到了一盏指路明灯。我曾经因为阅读而产生过巨大的挫败感，总觉得大家都能轻松读懂的东西，我却要花费九牛二虎之力，而且还常常不得要领。这种困惑和焦虑，一度让我对阅读这件事产生了抵触情绪。我以为是自己天生就不适合阅读，或者智商不够。但这本书，像一股清流，涤荡了我内心的疑虑，让我明白，问题可能出在我“阅读的方法”上，而不是我“阅读的能力”上。它用一种非常温和且充满鼓励的语气，剖析了许多读者在阅读过程中常见的误区，并且提供了一系列切实可行、易于操作的调整策略。它没有居高临下地指出你的错误，而是用一种“我们都经历过”的态度，让你感受到共鸣和理解。我尤其喜欢书中关于“主动阅读”的理念，它不仅仅是字面上的主动，更是一种精神上的主动。它鼓励读者带着自己的疑问、自己的经验去和书互动，而不是像一个空杯子一样被动地接受。这种改变，让我觉得阅读不再是一种负担，而是一种探索和发现的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这绝对是一次颠覆性的阅读体验，彻底改变了我过去对“读书”这件事的认知。我一直认为，读书就是吸收知识，就是理解故事，就是跟着作者的思路走。但这本书却告诉我，阅读更像是一场侦探游戏，需要你积极主动地去挖掘线索，去分析证据，去构建自己的理解模型。作者用非常生动形象的比喻，把原本可能枯燥的阅读理论讲得既易懂又有趣。它不像那种干巴巴的教科书，上来就给你灌输一堆术语和方法。而是像一位经验丰富的向导，带你一步步探索阅读的深层奥秘。我印象最深刻的是关于“隐含信息”的探讨，我以前总是习惯于抓住明面上的信息，很少去关注那些作者故意留下的空白或者暗示。这本书教会我，那些“未说出口”的，有时比“说出来”的更能揭示真相。这让我在阅读时，仿佛拥有了X光眼，能够穿透文字的表层，直抵作者内心的真实想法。而且，这本书并没有给你一个标准答案，而是鼓励你去独立思考，去形成自己的判断。它让你意识到，阅读不是被动接受，而是一个充满创造力的过程。这种赋权感非常棒，让我觉得自己不再是书本的奴隶，而是书本的合作者，甚至是我自己阅读世界的创造者。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的，是一种前所未有的“通透感”。我以前阅读，常常会有一种“隔靴搔痒”的感觉，总觉得离作者的真正意图隔着一层什么东西。这本书，就像一把锋利的解剖刀，精准地剥离了那些阻碍我理解的“表象”，让我得以窥见文本的“肌理”。我尤其欣赏作者在分析具体案例时的细致入微，它并没有仅仅停留在理论层面，而是通过一个个生动的例子，将抽象的阅读技巧具象化。当我跟着作者的步骤，去分析那些原本让我感到困惑的文本时，我惊喜地发现，原来之前那些“看不懂”的地方，现在竟然如此清晰明了。这种“顿悟”的感觉，真的非常美妙。它不仅提升了我对眼前这本书的理解，更重要的是，它给了我一种“举一反三”的能力。我知道，通过掌握了书中的这些核心理念和方法，我以后面对任何文本，都能够更加自信、更加游刃有余。这就像学武功，不再只是模仿招式，而是掌握了内功心法，可以融会贯通，自创新的打法。阅读的视野因此变得更加开阔，对文字的感知也更加敏锐。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉脑子里的某个开关被“咔哒”一声打开了，原来之前很多困惑不通的地方，现在突然就豁然开朗了。你知道那种感觉吗？就是你一直在同一个房间里打转，找不到出口，然后突然有人递给你一把钥匙，你一拧，门开了，整个世界都变了。这本书给我的就是这种感觉，而且不是那种小小的惊喜，是如同醍醐灌顶般的震撼。我之前一直以为自己阅读能力挺不错的，毕竟从小到大也没少看书，考试成绩也一直还可以。但这本书让我意识到，我之前所谓的“阅读”，很大程度上只是在“认字”和“理解字面意思”。我并没有真正深入到作者想要表达的潜层含义，也没有捕捉到那些隐藏在字里行间的微妙情绪和思考。这本书就像一面照妖镜，照出了我阅读中的许多盲区和误区，让我开始反思自己是不是一直在用一种固化的、狭隘的方式去解读文本。它不仅仅是在教你如何“读懂”一本书，更是在引导你去“感受”一本书，去和作者进行一场灵魂的对话。现在回想起来，很多我曾经不理解的情节、人物的行为，或者觉得平淡无奇的描写，原来都暗藏玄机，都承载着作者更深层次的意图。这种认识上的飞跃，让我对阅读这件事本身充满了新的期待和热情。我迫不及待地想去重新翻阅那些曾经让我感到晦涩或者无趣的书籍，相信这次，我一定能发现它们不一样的魅力。