洪兰，一位研究脑神经的科学家、大学教授。这十年来，她除了做实验、教书，还翻译了三十余本大脑科学相关着作；她写的专栏，从脑神经科学的发展谈教育、社会与人生，往往直指问题核心，痛陈台湾社会里扭曲、过时的价值观。也因为她笔下总是带有极大的同情与同理，她的文章常常感动有心人，让网友们踊跃转寄、学校老师们主动影印传阅。她的专栏和书序结集，就出了八本书。她像是个阅读的传教士，每月演讲至少三十场，只要有学校邀请，大小不拒、远近不拘，只要愿意专心听，她都会准备丰富的素材，热情的分享。她把演讲、写稿的所得，买书寄送给偏远小学和有需要的个人。她每年寒暑假，就带着全家大小、亲朋好友或学生，上山到部落里的小学做志愿服务，带着大包的书和大包的糖，上山教孩子数学英文。她的志工足迹和演讲一样「全省走透透」。

　　因为她的直言不讳，常常有人扣她帽子，说她是「泛蓝」，说她「捞过界」，还有老师每个礼拜都写一封信骂她，说她偏激。但她从来没有因此畏缩，学着「明哲保身」了起来。

　　洪兰在想什么？是什么因素使她对教育如此热情和执着？

　　洪兰教授极力推广科学教育与阅读，本书针对对于大脑科学研究、普遍流传的教养迷思、现代台湾教育问题等，从科学与人文的角度提出卓着观点，敲醒读者忽略的理性思考以及对社会公义的关怀。

作者简介

洪兰

　　1947年生。1969年台湾大学法律系毕业。赴美取得加州大学河滨校区实验心理学博士，并获NSF博士后研究奖金。曾在加州大学尔湾医学院神经科作博士后研究，于圣地牙哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学担任研究教授，1986年获王安研究奖金。1992年回台任教于中正大学心理所；2003年创立中央大学认知神经科学研究所并担任所长。目前为阳明大学神经科学研究所教授。

　　近年推广阅读不遗余力，走遍台湾近一千所中小学、社区演讲，更深入山区偏远小学，推广阅读及城乡文化交流。针对台湾教育、社会问题等广泛领域提出建言，卓着的洞见在台湾深具影响力。

　　着作繁多，包含《讲理就好》、《打开科学书》、《知书达理》、《理应外合》与《良书亦友》（以上为远流出版）、《让孩子的大脑动起来》（信谊出版）、《欢乐学习，理所当然》，与曾志朗合着《见人见智》（以上为天下文化出版），以及译作三十余本等。

洪兰看人生
1.大事往往来自小事
2.让台湾多个球员，少个流氓
3.离谱的冒险，不是勇敢
4.活化大脑 激发创造力
5.终结自杀
6.弹出生命的变奏曲
7.压力过大，青春变色
8.为何情人眼里出西施
9.宗教情绪为何浓烈
10.选择越多，烦恼越多
11.为什么人会又哭又笑
12.拒绝移民的大脑
13.热情怀抱生命
14.沟通的艺术
15.真正的爱不应有条件
16.标准答案的紧箍咒
17.宠物是好朋友
18.心情好身体好
19.喜欢你做的事情
20.有自尊才会快乐

洪兰看社会
1.失去辩证思考，台湾变成迷信之岛？
2.台湾怎么会沦为「恐惧之邦」？
3.党争误国
4.熊猫为何不能来？
5.谁让大学生品味低落？
6.廉洁风骨的沦丧
7.怎可再忽视品德教育
8.义行，生活中的品格教育
9.助人为官司之本
10.生命教育是体验而来
11.将相本无种，需要的是机会
12.给大营盘小学一个希望 13.把放烟火的钱拿来做美学吧！
14.用鞭刑，要学校干么？
15.教育怎能计较成本？
16.善尽本分的推手
17.提升观光，从微笑开始
18.为百人小学请命
19.原来，大家原是同根生
20.人才是国家的财富
21.名誉是最珍贵的东西

洪兰看教养
1.儿童潜能开发最新发现
2.快乐管教七比一
3.好教养，看父母就知道
4.轻声细语优雅教养
5.脆弱的听神经吵不得
6.正面引导让小孩自主
7.自律，品德教育的根本
8.鼓励，是进步的动力
9.教养，能把「璞玉」雕成「国玺」
10.谁在利用你的恐惧？
11.考作文不必补
12.缺爱的孩子
13.会考试不一定是成功
14.追赶流行的缠足心态
15.口语表达是胜出关键
16.人脑「不变异性」
17.痲疯绝对不是天谴
18.运动防老又被证实
19.爱的需求与渴望
20.拘小节不能成大事
21.个性不是天生
22.爱才能启发人际智慧

专访洪兰：洪兰看洪兰