孩子，我应该留什么给你？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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终究孩子是得离开亲爱的爸妈身旁……
虽然不放心，还是得由着他们去走自己的路……

有一天，如果我不在了，他们自己可以过得好吗？

我应该留什么给孩子，才能确信他们这一生可以过得好呢？

　　本书是大颖文化总编辑谢淑美（Carol谢）暨去年出版的畅销书《这些书可以让你的孩子变第一名》后，今年度又一本力作。全书共29篇文章，以绘本及亲子之间温暖、可爱又充满童趣的故事为主轴，带出许多新颖又富创意的教养新观念，知性又感性。

　　在这本书里主要想表达的是：父母到底应该留下什么给孩子，才是对孩子最好的？

　　留给孩子东西的概念分两个：一个是平时，我们应该给孩子什么？是让孩子学很多才艺？给他很好的物质享受？还是仅仅抽时间陪孩子吃顿早餐呢？做为父母的你，是否真的给了孩子最想要的东西呢？

　　另一个概念是，万一父母百年后、不在孩子身边了，到底我们应该留什么给孩子才能确保他一生过得好呢？是一大笔遗产吗？还是……

　　在这本书里，Carol提出了最该留给孩子的是──时间、认识自我的能力、自我成长的能力、家族的故事（传承的能力）、正义与勇气、爱人爱物的能力、关心世界的能力……这七大能力。

　　孩子具备了这七大能力，即使父母不在身边时时呵护他了，他自己也可以从容、自在、勇敢的面对人生。

　　Carol的文章一向带给人很大的感动及醒思，透过长年不断的演讲及文章书写，很多老师及妈妈以她的教养观念为教孩子的依据，已经培养出一群为数可观的信任她选书能力的大颖死忠读者。很多读者已经殷殷期待许久她再出新书，书未出版，已在网站上引起诸多讨论……

好的，以下是一份符合您要求的图书简介，内容与您提到的书名无关，且力求自然流畅，避免AI痕迹： --- 《迷雾之城：失落的文明回响》 一、 引言：时间的低语与现代的迷惘 在二十一世纪的喧嚣之中，我们似乎已经习惯于将历史视为博物馆里被尘封的古老物件，或者教科书上冰冷的数据点。然而，当我们抬起头，审视这座由钢铁、玻璃和光纤构筑的现代都市时，是否曾留意过脚下泥土深处，那些不甘沉寂的古老回响？《迷雾之城：失落的文明回响》并非一部传统意义上的考古报告，它更像是一份穿越时空的密函，邀请读者跟随一位执拗的城市历史学家，重新审视我们习以为常的生活空间——一座被现代文明层层覆盖的巨型城市。 本书的核心追问是：一座城市是如何“遗忘”它的过去的？我们所依赖的现代秩序，究竟是建立在坚实的地基之上，还是漂浮在被刻意抹除的记忆之上？ 二、 剥开现代的表皮：地下的城市考古 本书的叙事围绕着主角，城市规划历史学家林远的职业生涯展开。林远并不是一个循规蹈矩的学者，他对“看不见的城市”怀有近乎偏执的兴趣。他的研究对象，是那些被城市建设者们视为障碍或无用之物的地下结构、被改道的河流路径，以及那些在都市传说中若隐若现的“旧日街区”。 作者以极为细致的笔触，描绘了林远在城市规划会议室的挫败感，以及他深入地下管网、废弃地铁隧道和被遗忘的防空洞时的惊险与发现。通过对一份份尘封的建筑图纸、褪色的市政文件和民间口述历史的交叉比对，林远开始拼凑出一幅令人震惊的图景： 地基下的阶层更迭： 探究不同历史时期，城市地基的更换过程如何对应着社会权力的转移。例如，一处当代豪华写字楼下，可能隐藏着早期移民聚居地的基础遗迹，它们被粗暴地填埋，象征着新旧势力的无声较量。 水文的抗议： 现代城市依赖复杂的排水系统，但作者揭示了古老的水系如何被扭曲和压制。每一次突发的城市内涝，或许都是地下水脉对人工干预的无声“抗议”。书中详述了对一条被暗渠化的古老河流源头的追踪，这条河流的“死亡”，恰恰是城市快速工业化扩张的隐喻。 三、 镜像与回响：记忆的碎片与文化认同 《迷雾之城》的深度不仅停留在物理层面，更触及文化与精神的荒漠化。林远的研究发现，许多流传于市井的俗语、节庆习俗，乃至特定的建筑符号，都与那些“不存在”的历史阶段有着千丝万缕的联系。 书中选取了几个引人深思的案例： 1. “幽灵车站”的传说： 城市规划中记录存在，但从未投入使用的地铁站，被当地人赋予了神秘的色彩。林远通过解密早期的交通规划文件，发现这些车站的取消并非技术或资金问题，而是与某个特定历史事件的敏感性有关，涉及到对特定族群的迁徙与遗忘。 2. 材料的语言： 介绍了一种古老建筑中常用的特殊石材，这种石材在现代建筑中被视为“不合格”而被弃用。然而，在几处不引人注目的角落，这些石材依然存在，它们以其独特的纹理和温度，默默记录着城市气候的微妙变化，以及工匠们失传的技艺。 3. 声音的地质学： 作者尝试用声学技术，在特定的老城区捕捉那些被现代噪音掩盖的“背景声”。这些声音碎片，包括旧式机器的轰鸣、特定方言的片段，构建了一个听觉上的失落世界。 四、 权力与遗忘：谁决定了我们记住什么？ 本书的批判锋芒逐渐指向现代城市管理体系中“选择性记忆”的机制。城市规划往往是一项具有高度政治色彩的工程，它决定了哪些历史需要被宏大地纪念，哪些则需要被安静地清除。 林远与一位退休的市政档案管理员合作，揭露了一系列关于“拆除决定”的文件链条。他们发现，许多被认为是自然淘汰的老旧建筑，其实是经过精心策划的“去历史化”过程的一部分。这种过程，旨在塑造一个更具现代感、更易于管理的公共形象。 五、 结论：在废墟之上重建关联 《迷雾之城》的最终目的，并非是号召推翻现代秩序，而是倡导一种“有意识的共存”。林远意识到，真正的城市智慧，在于承认其多层次、相互矛盾的生命历程。 本书以一种近乎侦探小说的节奏，引导读者开始以一种全新的眼光审视自己居住的街道。它提醒我们，每一次对古老事物的漠视，都意味着我们正在切断与自身历史进程的深度连接。这座迷雾笼罩的城市，并非只有闪光的摩天大楼，更有深埋地下的、等待被重新发现的、关于人类韧性与变迁的史诗。 ---

留给孩子「时间」
1.我喜欢爸爸在家偶尔也要停下来、看看孩子
2.我家宝贝要出生孩子的力量．生命的力量
3.爸爸变小了爸爸，陪我一起玩

留给孩子「认识自我的能力」
1.当！当！当！跟我回到小时候
2.123．光脚丫．玩游戏我小的时候呀
3.袋貂魔法我是谁？
4.牛奶糖树童年的暑假回忆

留给孩子「家族的故事」
1.我怕黑爸爸、妈妈，说说你们自己的故事吧
2.全部都是我的宝贝荳芽、蝴蝶的嫁妆
3.这条毯子不要丢喔！传家故事
4.我想要回到妈妈的肚子里妈妈，妳比较爱谁？
5.尿床老师就是可以变好玩

留给孩子「自我成长的能力」
1.我想要长大
2.怎么样才算长大？我想要长大
3.好朋友就是这样嘛小孩吵架　大人不要插手
4.我自己会啦！我自己会啦！
5.野狼盒怕什么？
6.蛋蛋艾格想要飞孩子为什么总是不听话呢？
7.爱读书的树连树都爱读书，那妳呢？

留给孩子「勇气与正义」
1.最伟大的国王 谁最伟大？
2.一吋虫世间险恶，要学学一吋虫的机智
3.不想被大野狼吃掉的小绵羊有时候，你得站起来说句话或做点什么
4.米诺猫上街去买鱼请猫去帮我买一条鱼
5.谎言小精灵关于孩子说谎这件事

留给孩子「爱人爱物的能力」
1.莉莎的星星莉莎星星在微笑
2.艾斯顿的石头无用的小石头  有用的大爱心
3.两姊妹和她们的客人你的世界不是全世界
4.我以后要得诺贝尔和平奖生活,不是从长大以后才开始的

留给孩子「关心世界的能力」
1.小朋友应该知道的世界人权宣言我为什么出版这本书
2.一个神奇的善意无聊小事足以改变世界
3.真的有圣诞老公公吗？真的有圣诞老公公吗？

孩子，我应该留什么给你？
大颖文化 总编辑 / Carol 谢

让我来说几个故事──

第一个故事……
 　 　几年前，我看过一本书 ”A Day No Pigs Would Die”，那本书令我想了很久很久。书上的故事是这样说的……

 　 　一个小男孩有一个好朋友，小男孩从小就跟这个好朋友每天形影不离，这个好朋友是一只小猪，而这个小男孩的爸爸是个以杀猪为生的屠夫，小猪养大了，有一天会是爸爸屠宰的对象。小男孩很怕小猪长大，怕失去最要好的朋友。小男孩不知道的是──爸爸也快死了，因为爸爸得了癌症，医生告诉爸爸只剩半年的时间可活了。

 　 　爸爸还是每天静静的工作，他想只剩半年了，更要好好工作，多赚点钱留给儿子过日子。除了钱之外呢？孩子，我还应该留什么给你呢？爸爸这样想着。

 　 　爸爸告诉小男孩，再过一阵子，我要杀你的那只小猪了，到时候，请你当我的助手，在一旁帮我。

小男孩很悲伤、很生气。爸爸真过分！真残忍！
 　 　爸爸依然每天工作、杀猪；小男孩对小猪很不舍，全心全意珍惜跟小猪相处的每一天，也因为对爸爸的不谅解，小男孩要求自己要更坚强的面对这一切，他不愿在爸爸面前示弱。

到了该杀小猪的那一天了……
爸爸没有杀小猪，因为爸爸在那一天死了。
 　 　小男孩静静的流眼泪，他终于了解爸爸的心意了。小男孩没有号啕大哭，因为他对「失去」一直有准备，原来他一直以为自己要失去的是小猪好朋友，现在他才明白，他要失去的是更亲近的人。小男孩更知道──爸爸要他一直有这种准备。
 　 　勇敢的面对失去爸爸的哀痛、自己继续好好过日子。爸爸留了面对生活的能力给小男孩。

第二个故事……
 　 　我有一个从小一起长大的朋友，她的个性乐观、开朗，我总觉得就算把她丢到火星上，她也可以很快的适应火星生活。几年前，她小产，我第一次看她哭得肝肠寸断。在病床畔陪伴她时，我问她：「很想要小孩吗？没关系，还可以再生……」
 　 　我一说。她立刻号啕大哭。边哭边喊：「我可能一辈子都生不出小孩了……」
 　 　后来，我才知道她为什么这么难过……
 　 　在我们小时候那个年代，爸爸有外遇、一天到晚打妈妈的家庭是很特殊、罕见的。我的朋友，很不幸的生在这样的家庭。为了不想见到家里的纷纷扰扰，她选择到外地唸中学。在学校，她经历了一件可怕的事，在宿舍，被男同学潜入房间，用被子蒙住她的脸、强暴她。她不知道是哪个人，但清楚是她同学中的一个，恐惧终日如影随形。
 　 　在一个炎热的午后，她独自去一家脏乱、猥琐的小诊所堕胎。恐惧随着胎儿走了，因为，她已经学会面对自己不是很幸运的人生。那年，她才十六岁。这些事她一个人都没说，也没人可以听她说……
 　 　现在，我这个朋友过得很幸福。她有小孩、先生对她很好，她的父母还在一起，不吵了。她对父母孝顺、体贴。我还是觉得就算把她丢到火星上，她也照样可以过得很好……
 　 　她的父母恐怕这一辈子都不会知道他们的女儿是怎么挣扎着成长过来的。这样的父母留给孩子的是孤单。孤单的孩子比较容易的是随波逐流，随命运载浮载沉。我的朋友是勇敢的孤单孩子，她奋力求生，为自己开创一条跟她的父母不一样的路。她说她不会留孤单给她的孩子……

第三个故事……
 　 　有一个男孩，爸爸是一个工厂的守卫，家境不是太好。爸爸总是跟他说：「要是我们像大伯那么有钱就好了……」爸爸的哥哥、就是男孩的大伯，事业有成，家产万贯。大伯没有孩子，爸爸于是提议将男孩过继给大伯，大伯接受了。男孩想以后我会是有钱人。这个「以后」很快就到了，大伯搭机失事，所有家产一夜间全是男孩的了。男孩本来要考大学，这下变得这么有钱，想想也就算了，不必读书读得那么辛苦。爸爸妈妈都同意了。反正，我们有钱了。谁还稀罕读书呀！
 　 　男孩一路随性的过日子，花钱如流水。一直到他变成男人，又变没钱了，躺在公园的椅子上当游民，他始终还是搞不懂为什么大伯留下那么多钱就这么几年就没了……
 　 　这样的父母留给孩子的是──有钱最好这样的观念。其他，没有了。

 　 　看了这三个故事，我们不禁要想：做父母的到底应该留什么给孩子，才能让孩子从容的面对自己长长的、未知祸福的一生呢？
 　 　大部分的爸爸妈妈急着想给孩子的，都是钱财、家产、名利这些见得到的东西。殊不知别人给的、总也有人可以再拿走。唯有内化为自己性格、价值观的东西，才会长久，谁也拿不走。
 　 　人生，即使走到尽头，也未见得一定有答案。
 　 　给孩子答案，倒不如帮助他学会自己去找答案。
 　 　而，帮助孩子学会自己找人生答案的路很长，千金也买不到，唯有爸爸妈妈 　 　 　 　 　 　真心的爱与陪伴可以到达。
 　 　孩子还小的时候，留时间给孩子吧！
 　 　你给了时间，孩子自然会让你知道他最希望你将来留什么给他……

留给孩子「认识自我的能力」
我小的时候呀……
有一家我常搭的无线电计程车很有意思，他们在乘客的座位前会夹一张很五O、六O年代的小图、配上短短的韵文，把那个年代小孩的生活跟游戏介绍得很生动、有趣。我自己一个人搭车时，时常看着看着，心思就飘到我小时候的日子……

有一天，我带荳芽、蝴蝶搭计程车，她们看到一张「拔牙齿」的图，一个光头小孩牙齿上绑了一条线、线的另一端绑在门把上，小光头的妈妈在背后架着他，小光头很紧张的挣扎着，另一个小女生把手放在门上，看来是要狠狠的用力把门甩上。旁边的小小韵文这样写着：

「阿福牙齿蛀个洞，哭哭啼啼叫牙痛。
含点盐巴漱漱口，半天还是没效果。
妈妈拿出大药包，这种小事她全包。
蛀洞塞个征露丸，脸颊肿个小鱼丸。
先吃齿痛五分珠，再给五毛买糖吃。
糖果吃完还在哭，只好拔掉免痛苦。」

哈哈！这就是我们小时候拔牙的方式──紧张又刺激。通常都是从开始绑线就「皮皮挫」，哭天抢地喊救命，力气大一点的小孩拔牙，还得出动几个大人一起架着才行。

荳芽、蝴蝶听得嘴张得好大，一副很不可思议的样子。哪有人这样拔牙呀？

有的！有的！新鲜的还在后头呢！「我小时候呀……拔完牙后，我阿嬷都会教我下面的牙齿要丢床底下，上面的牙齿要丢屋顶。丢的时候还要双脚併拢，站正正的，以后再长出来的牙齿才会整齐、漂亮喔……」

荳芽直拉着我问：「妈妈，真的吗？那我们现在没屋顶了、一丢就丢到楼上别人家，那怎么办？我以后的牙齿会不会长得乱七八糟呀？」

蝴蝶则是指着图上要拔牙的小孩，幸灾乐祸的说：「他一定都没刷牙……」

一张小小的图，引发了荳芽、蝴蝶对妈妈的小时候产生无比的兴趣。

我告诉荳芽、蝴蝶：「妈妈小的时候的那个世界很美好。所有的小孩一放学就是玩，不必上安亲班，假日也是玩，不必上才艺课。小孩的脚都结结实实的踩在泥土上，衣服都玩得脏兮兮的。还有，我们那个时候的小孩都自己走路上下学，没有爸爸妈妈在接送，所以我们放学都会先绕路去玩一玩再回家。当然回家会被唸，不过也没有很严重啦……」

我从「拔牙齿」一路说到「玩沙包」、「说台语要被罚钱」。整个车程，只听到荳芽、蝴蝶的笑声和惊唿声。年纪跟我爸爸差不多的司机伯伯也边开车边说起他小时候的趣事，告诉荳芽、蝴蝶更古老的年代的故事……

评分☆☆☆☆☆

说实话，最初吸引我的是书名。“孩子，我应该留什么给你？”这个问题的背后，藏着多少父母的期盼、担忧和爱啊。在我看来，这本书更像是一封写给未来的信，一封饱含深情的告白。作者并没有卖弄高深的理论，也没有刻意去煽情，而是用一种非常平实、真诚的语言，讲述着自己作为一个人，一个父母的感悟。我从中看到的，不是一个完美的圣人，而是一个真实的、有血有肉的个体，在生活的洪流中挣扎、思考、感悟。 我尤其欣赏作者对于“放下”的探讨。在物质极大丰富的时代，我们似乎总是在不断地“拥有”，而这本书却提醒我们，有时候，“放下”比“拥有”更重要。放下执念，放下不必要的包袱，才能让生命变得更轻盈，才能真正地将最宝贵的东西传递给下一代。我记得书中有一个关于旧物件的描写，让我印象深刻。那些曾经承载着记忆的物品，最终被选择被保留或被舍弃，背后都蕴含着一种生命的态度。这本书让我重新审视了“留下”的含义，它不仅仅是物质的传承，更是一种精神的抵达，一种价值观的传递。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼，在于它让我认识到，生命中最宝贵的“财富”，往往不是那些看得见摸得着的东西。作者通过细腻的笔触，描绘了许多关于情感、关于成长、关于人生哲学的片段，这些片段如同一颗颗珍珠，串联起了对“留下什么”这个问题的深刻解读。我常常在阅读中陷入沉思，回想自己的人生轨迹，以及我所经历的一切，究竟在向孩子传递着怎样的信息。 我喜欢作者的写作风格，它没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，但却充满了力量。字里行间流淌着一种智慧，一种对生命的深刻洞察。它让我开始审视，我是否在过分关注孩子的学业成就，而忽略了他们内心的需求？我是否在不经意间，将自己的焦虑和期望强加在了孩子身上？这本书像一剂良药，治愈了我心中某些不曾察觉的“病症”。它让我明白，留给孩子最重要的，是教会他们如何去爱，如何去面对挫折，如何去追寻内心的声音，以及最重要的，如何去成为一个正直、善良、有担当的人。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我正处在一个有些迷茫的阶段。一方面，生活节奏越来越快，每天忙得团团转，感觉自己像个陀螺，不停地旋转，却又不知道最终会停在哪里。另一方面，看着孩子一天天长大，心里既有欣慰，也有焦虑。我开始反思，我到底在为孩子积累些什么？是那些他们长大后可能并不在乎的物质财富，还是我希望他们能够拥有的，那种面对生活困境时依然能够坚韧不拔的内心力量？这本书就像一盏灯，照亮了我内心深处的一些疑问。 作者并没有给出明确的“答案”，而是提出了一系列值得我们深思的问题。这些问题，没有标准答案，需要每个人自己去寻找。我喜欢这种不直接给予，而是引导你去探索的方式。它迫使我去跳出日常琐碎的思维模式，去思考更宏观、更本质的东西。比如，当孩子问到一些关于人生价值的问题时，我该如何回应？我所经历过的痛苦和喜悦，对他们来说又意味着什么？这本书让我意识到，我们留给孩子的，不单单是“东西”，更是一种“态度”，一种“智慧”，一种“爱”的表达方式。它像一面镜子，让我看到了自己身上还有很多需要学习和成长的地方。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我断断续续读了好几遍，每次都有新的触动。初读时，我可能更多地是被它温情的标题所吸引，心里想着，嗯，作为父母，确实该为孩子留下些什么，物质的、精神的，或者是某种传承。但随着阅读的深入，我发现它并非一本简单的育儿指南，也不是一本充满说教的鸡汤文。作者用一种近乎倾诉的口吻，缓缓道来，字里行间流淌着对人生、对亲子关系，乃至对当下社会某种深刻的思考。 我尤其喜欢作者在描述一些日常生活的片段时，那种细腻入微的笔触。一个不经意的眼神，一句未竟的话语，一个被遗忘的小物件，在作者笔下都仿佛被赋予了生命，承载着厚重的情感。我常常会在阅读中停下来，默默地回想自己和父母、和孩子之间的那些瞬间，是不是也有类似的感受，是不是也在不经意间错过了什么，或者又在某个不显眼的角落里，留下了不易察觉却无比珍贵的印记。这种共鸣，让我觉得这本书不只是作者的分享，更像是与我的一次灵魂对话。它让我开始审视自己，审视与家人之间的连接，以及我们究竟在传递着什么，又在无形中剥离着什么。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种久违的宁静和反思。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们很容易被外界的声音裹挟，迷失了自我，也模糊了与家人之间的界限。作者用一种非常温和但坚定的声音，提醒着我们，在快节奏的生活中，不妨停下脚步，去倾听内心的声音，去感受生命中的细微之处。我喜欢作者在文字中透露出的那种对生活的敬畏和对生命的尊重。 让我印象深刻的是，作者在描述亲子关系时，并没有回避现实中的挑战和矛盾，而是以一种开放的态度去面对。这种真实感，让我觉得这本书非常可贵。它没有试图构建一个理想化的家庭图景，而是呈现了一个普通家庭在成长过程中所经历的喜怒哀乐。读这本书，就像是在和一个多年未见的老朋友聊天，你会在她的故事中看到自己的影子，也会在她的感悟中获得启发。它让我开始重新思考，我究竟希望给孩子留下一个什么样的“世界”？不是一个完美无瑕的童话，而是一个充满挑战但也充满希望的真实世界，以及他们拥有应对这一切的力量。