白头鹰是美国的国鸟，牠是勇敢、力量、美丽和自由的象征。美国父母教育子女时，这只代表美国价值观的大鹰，总在他们脑海的上空盘旋。美国的家庭教育给人印象最深的一点是：从小就尊重孩子，重视孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。

　　而日本家庭教育的特点：掺和着和服的意韵及相扑的精神。这点常常表现在家教中，因为穿和服的是母亲，玩相扑的是父亲。在日本小孩子走路时摔跤，父母不是主动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来，大一点的孩子受到挫折，父母就鼓励他们自己去克服困难。在日本，小学生连冬天都穿短裤，有些孩子的腿都冻得发紫，父母也不会难过而是鼓励并支持孩子。

　　犹太人家庭教育特征：智慧是犹太人的空气，而在犹太人的家教中，父母则给孩子们灌输经过提炼的纯氧。犹太家庭不但重视知识，而且更重视才能。他们把只有知识而没有才能的人喻为「背着很多书本的驴子」。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道愈多，就愈会发生怀疑，而问题也就随之增加。

　　德国家庭教育特征：德国是能制造出「宝马-BMW」的民族，当然希望能把后代都培养成「奔驰-宾士」的良驹。早在一百多年以前，德国的法律就明文规定：孩子应当帮助父母做家务。德国勃留尔法院明确规定：孩子八至十岁要帮助父母清洗餐具、收拾房间、到商店买东西；十至十四岁要在花园里除草、清洗餐具、帮全家人擦皮鞋；十四至十六岁要擦洗汽车和整理修剪庭院；十六至十八岁要完成每週一次的房间大扫除。这样，孩子既可以在劳动中得到锻鍊，提高生活自理能力，又可以加强对生活意义的了解，并认识自己对社会、家庭的责任感。

　　法国家庭教育特征：法国以科技大国与文化大国的形象屹立于世，探索其成功原因，不能不提及素质教育。教育部长雅克·朗就此谈道，如果想让法国仍然保持创造性，成为一个有影响力的国家，就应该考虑人们整体的、协调的发展。音乐之于心算；戏剧之于阅读；造型艺术之于几何，不无裨益。科学、艺术教育唤醒敏锐的感觉，催生创造力，它像是学生进入其他未知领域的「芝麻开门」的唿唤，引导他们去发现，去创造。何况一个自幼亲近博物馆的人，长大后自然会爱护文化遗产；一个从小喜欢动手做实验的人，自然有更丰富的「发明因子」。

本书特色

　　清新的西风吹来时，古老的东风应当敞开胸怀拥抱它。只有东西合璧，融会贯通，才能出类拔萃！在当今社会的诸多领域都面临着这种选择，家庭教育方面更是如此——家长只有多多借鑑世界各国，特别是欧美先进的家教理念和方法，并与本土的家教经验相结合，才能培养出既有传统气质，又具世界风范的优秀人才。

　　本书集纳全球（美国、日本、德国、法国、犹太人）的家教智慧，取其精华，读后相信在培育教养你家宝贝的教养问题上，能提供一定程度参考和建议。

　　要知道，每个孩子都是独一无二的：每个孩子都是上帝派下的天使，只要您启发得当、教育得宜，每个孩子都将会是遨翔天地的「龙」「凤」。