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　　独生子的父母最该注意的是什么？父母在独生子的成长过程中，任何父母自身的影响都会造成往后孩子的人格特质变化，教养的重要性自然无可言喻。当孩子慢慢长大，您又准备好放心让他们飞翔了吗？想把独生子教成大家夸赞的孩子，您一定要看这本书！

本书特色

　　独生子是家中的心肝宝贝，面对集家庭责任及期待于一身的天之骄子，该如何才能把他教育成人见人爱的孩子呢？此书剖析独生子特有的性格及个性，教您如何一次轻松养成独生子的「集中力」、「理解力」、「决断力」等，让独生子在竞争激烈的时代，拥有出众的适应力。

　　与孩子一起成长，这是父母亲在教养孩子的同时，得到的最大收获！多湖辉先生利用他多年来的经验，提出「亲子同时成长学习」的独生子教养方针，让身为独生子父母的您，可以在快乐无忧的教养环境下，培育出优质的独生子。

作者简介

多湖辉

　　一九二六年生。东京大学文学部哲学研究所毕业，主修心理学，为日本知名教育心理学家。现为千叶大学名誉教授、多湖辉研究所所长、「心的东京革命」推进协议会会长。历任千叶大学助教授、SONY教育财团顾问、多媒体艺术学园校长等。一九六六年出版的「头脑体操」系列书籍，狂销至今，四十多年来出了二十三本以上的相关续作，蔚为风潮。着书甚多，主要作品关注于孩子的教导及学习层面，同时活跃于电视、广播、演讲等领域。着有《独生女怎么教》、《用说的教出优秀孩子》(世茂)、《盲点力：看不见，最关键》(方智)、《这一次你能看懂别人的心》(小知堂)、《怎样启发孩子》(台视文化)、《快速用功术》(成阳)……等百种以上书籍。

译者简介

鹿谷

东吴大学日文系毕，目前专事翻译和金融私募。

好的，以下是为您构思的一份图书简介，该书名为《新世界之光：人类文明的未来航向》，内容详实，力求自然流畅，避免任何技术或AI痕迹。 --- 新世界之光：人类文明的未来航向 序言：迷雾中的灯塔 我们正站在一个前所未有的十字路口。科技的指数级发展，全球化的深度交织，以及随之而来的伦理、生态与社会结构的剧烈震荡，将人类文明推向了一个充满不确定性的新纪元。我们习惯于回顾历史，但此刻，历史的经验似乎正在快速失效。我们需要的不是对过去的简单重复，而是对未来的清晰洞察与积极塑造。 《新世界之光：人类文明的未来航向》并非一本描绘乌托邦的空想之作，也不是一部预言灾难的末世挽歌。它是一份基于当前全球趋势的深度剖析报告，更是一张指引人类走向可持续、有意义未来的路线图。本书旨在穿透信息过载的迷雾，为决策者、思想家，以及每一位关心人类命运的个体，提供一个审视我们共同未来的多维视角。 第一部分：裂痕与重塑——当前文明的结构性挑战 本部分深入探讨了驱动当代社会变革的核心动力及其带来的深刻矛盾。我们首先分析了技术奇点临近对人类心智与劳动力的冲击，特别是人工智能、基因编辑和量子计算这些颠覆性技术，它们正以前所未有的速度重构着经济模型、权力结构乃至生命的定义。 1. 算法时代的权力转移： 我们详细剖析了数据寡头如何通过对信息流的掌控，重新划分社会阶层。这不仅仅是财富的集中，更是对认知资源的垄断。书中探讨了“数字公民权”的缺失如何导致社会不平等的加剧，并提出了建立透明、可问责的“算法治理框架”的必要性。我们审视了算法偏见对司法、金融和医疗领域的潜在危害，强调了人类智慧在监督和纠正机器决策中的不可替代性。 2. 生态债务与生存极限： 气候变化不再是一个遥远的威胁，而是正在发生的现实。本书以翔实的资料揭示了当前资源消耗模式的不可持续性，并从系统论的角度审视了生态系统与人类经济系统的耦合关系。我们深入分析了“循环经济”的理论与实践困境，特别关注了生物多样性丧失对人类食物链和药物开发的深远影响。此章节强调，可持续发展不仅仅是环保口号，而是关乎文明存续的基本工程学问题。 3. 认同危机与社群的瓦解： 全球化在连接世界的物质层面的同时，也在削弱传统社群的黏性。本书探讨了“原子化生存”带来的心理健康危机，以及虚假信息传播如何侵蚀公共信任。我们分析了不同文化背景下，个体对“意义”和“归属感”的新需求，并探讨了如何在高度互联的数字空间中，重建真实、有深度的社会联结。 第二部分：文明的进化——驱动未来的核心能力 面对挑战，人类必须进化其认知和协作模式。第二部分聚焦于培养面向未来的关键能力，这些能力将决定一个社会能否在新世界中保持韧性和创造力。 1. 跨学科思维的重塑： 未来的复杂问题无法用单一学科的工具解决。本书倡导一种“T型人才”的升级版——“π型人才”，即在两个或多个领域有深度专长，并能有效进行跨领域整合的人才。书中通过对多个成功创新案例的解构，展示了如何打破学科壁垒，将艺术、科学、工程与人文洞察力融合，以应对系统性挑战。 2. 情感智能与复杂伦理的构建： 随着机器承担越来越多的认知任务，人类的核心价值将回归到情感、同理心和高阶伦理判断上。我们详尽讨论了在新生命技术（如基因编辑）和通用人工智能面前，人类社会亟需建立的伦理共识。这需要超越功利主义和义务论的传统框架，发展一套更具包容性和前瞻性的“未来伦理学”。 3. 韧性教育与终身学习体系： 传统的教育体系旨在知识的传递，而新世界需要的是适应不确定性的能力。本书提出了一套“韧性教育模型”，强调批判性思维、适应性学习和情绪调节能力。我们探讨了如何利用技术辅助，构建一个灵活、模块化、真正实现全生命周期知识更新的学习生态系统。 第三部分：航向设定——迈向一个负责任的未来 在分析了挑战与所需能力之后，本书的第三部分着眼于宏观层面的战略选择与路径设计。这不是教条，而是对多种可能性的审慎评估。 1. 新的社会契约：平衡效率与公平： 面对自动化带来的结构性失业风险，我们必须重新定义“工作”与“价值”。书中详细比较了“全民基本收入”（UBI）、“全民基本服务”（UBS）以及“价值贡献积分”等多种社会保障模式的优劣，并提出了结合技术进步与人文关怀的“混合型社会契约”框架。核心在于确保技术进步的红利能够普惠大众，而非仅仅服务于少数精英。 2. 超越民族国家的协作机制： 全球性问题（如疫情、太空探索、气候治理）要求超越传统主权边界的协作。本书分析了当前国际组织效率低下的根源，并设想了在特定领域（如全球数据安全、生物安全）建立“功能性超国家机构”的可行性，这些机构必须具备高效的决策能力和强有力的执行监督机制。 3. 精神领域的再探索：意义的锚定： 在一个物质极大丰富，但精神意义感缺失的时代，人类如何避免“虚无主义”的陷阱？本书最后一部分转向了哲学和心理学的深处，探讨了人类在面对无限可能时，如何锚定自己的价值坐标。它鼓励个体回归内在体验，重新发现人与自然、人与人之间深层的、非物质的连接，以此作为抵御未来动荡的精神支柱。 结语：行动的必要性 《新世界之光》是一份邀请，邀请每一位读者参与到文明的下一程设计中来。未来不是被动等待的终点，而是由我们今天的选择和行动所塑造的动态过程。只有清醒地认识到我们所处的时代特征，主动培养驾驭复杂性的能力，并设定一个以人类福祉和地球健康为核心的清晰航向，我们才能真正成为自己命运的掌舵者。 --- 本书适合人群： 政策制定者、行业领袖、社会活动家、高等教育工作者、哲学与未来学爱好者，以及所有对人类文明的长期走向抱有深刻关切的读者。

第一章◎「独生子」会有什么问题
「独生子好可怜」根本是无稽之谈
独生子的代表人物—大雄
一般认为：「独生子比较优秀」
独生子女独享的好处
为什么「独生子女头脑比较好」？
独生子比较不像长男反而比较像「次男」
现在每个孩子都受到无微不至的照顾
就孩子而言，「孤独的时间」也是非常珍贵的
一定要有竞争的心理吗？
独生子很容易成为「旁观者」
就独生子而言，砂池里的其他小孩是怪物
独生子很多是「大器晚成」

第二章◎育儿之乐乐无穷
养育孩子，也是父母的再教育—孩子是父母的镜子
礼仪要从小培养
孩子的品格和人格都是父母造成的
是父母亲离不开孩子，不是孩子离不开父母
儿子要上大学了—父亲的「独立宣言」！
爸爸，请陪孩子去附近的理发厅理发！
别开车了，试着走走路吧！
贵族小学的入学甄选竟然是「集体游戏」
先生们！请好好夸赞在家带孩子的太太吧！
现代育儿所欠缺的—时间、空间、朋友
让附近的邻居熟悉孩子的脸
了解孩子感到「不好意思」的心情
责骂孩子前，请制造一个不让孩子有犯错机会的环境
厉声制止前，父母可以努力的事
孩子也有骄傲和自尊心
「紧紧地拥抱」是妈妈享有的特权
千万不要拿其他的孩子跟他做比较
最让孩子感到悲哀的是父母亲并不了解自己
与其频频高喊「小心」，还不如牵孩子的手走路

第三章◎ 独生子的父母请注意！
父母和孩子分离的必要
看「无法松的一生」了解「父亲」的角色
别型塑孩子成为「录影机孩子」─ 请不要光拍摄自己的孩子
孩子会说些无伤大雅的谎
独生子的行为模式会像妈妈
最了解独生子的依然是男性亲属
教育独生子成为「绅士」
乖巧的孩子就是好孩子吗？
经常动怒的妈妈，就是因为太照顾孩子了
被自然环境打得落花流水的现代孩子
父母亲不要拿孩子的朋友做比较，以免为孩子树敌
不是想有就有，培养孩子忍耐的功夫
培养独生子的「金钱观」
已所不欲，勿施于人
为什么父母亲也要懂得「投资」自己
向孩子宣佈老后的照料问题
「如果父母亲都走了」以这样的角度来思考教养孩子的方法

第四章◎爸爸是独生子的「模范」
父亲的背影
怎样安慰伤心的独生子？
对妻子好，显示「男人温柔的一面」
露营是训练孩子英勇精神的好机会
非常时刻显现父亲的非常价值
父亲的喜怒哀乐
爸爸，请精神饱满地跟孩子打招唿
向孩子推荐自己读后觉得有趣的书
当孩子做出令人困扰的事时，该怎么办？
只发生过一次的「吵架」
最危险的事就让爸爸来做吧！
让孩子媒体报导了解这个世界

第五章◎独生子的成长印记
婴幼儿的反抗─成长的讯息
上幼稚园年纪的孩子很爱讲道理
小学低年级的孩子会热中于某些事物
在小学高年级的孩子心中，朋友比父母重要
上了国中孩子变得沉默是很自然的事∕青春期里重要的「好叔叔」

作者序

　　试着问问週遭独生子的妈妈、爸爸：「养孩子快乐吗？」

　　最近的爸妈，特别是妈妈，似乎对教育孩子感到很困扰。

　　虽然很努力地教育孩子，却得不到回报。每每想到自己的心血彷彿要付诸流水，有些妈妈就非常焦虑，表情也很黯淡。

　　面对这样徬惶的妈妈，首先我要很确定地告诉忧心忡忡的妈妈：「养育孩子是件快乐的事」，但前提是─「要随性地养育孩子」。而这份轻松随性，正是养育孩子必要的基本精神。

　　「但是父母该做的事很多啊！因为要让孩子更幸福呀！」抱持这样看法的父母总是这样抗议。

　　可是值得商榷的是，父母亲可以为孩子做的事根本没有那么多。

　　这个要给，那个不能少，父母亲的心被满满的渴望给填塞住，孩子真的是神经质地在领受父母亲穷追不舍的爱。

　　「唯有当父母亲感觉幸福，孩子才会同样变得幸福。」

　　「唯有开朗的父母亲，孩子才能同样地过开朗的日子。」

　　难道这不是亲子关系中的最基本？

　　父母亲究竟能不能给孩子额外的幸福，是孩子自身的问题。

　　养育孩子，基本上到孩子羽翼丰厚、可以离巢为止，通常只有十五、六年。最最奢侈的，顶多二十年。这之后，孩子要靠自己的手，出外打拼天下。

　　能够享受育儿乐趣的，仅仅这一段期间。

　　接着要面对孩子的渐渐远离。请记住这句话：「如果爱孩子，就让他流浪旅行去。」

　　如果你不爱自己的孩子，就没必要放手让他流浪旅行去。你大可以把孩子拴在家里，给他糖屋似的甜美生活。

　　真的爱孩子，请也让孩子尝一尝像盐一般的苦涩滋味。

　　放手让孩子出外流浪，孩子才能重新看到自己，了解世事，才能在世间的惊涛骇浪里寻求成长。

　　父母能做的是，让孩子知道怎样才能在惊涛骇浪的人生中安身立命，怎样忍耐并渡过难关。

　　而这些技能，大可以在日常生活中养成。

　　让孩子成为一个可以感同身受的孩子；让孩子了解别人跟自己一样都是珍贵的存在。

　　如果没有这样的体认，孩子无法交到真正的朋友。如果你怀疑别人，朋友自然会离你远去。

　　这是活在这世界上非常基本的认知，请务必告诉孩子这些道理。

　　此外，该如何在世间的惊涛骇浪中安身立命呢？我想许多基本的礼仪是必要的；例如：懂得和人好好地打招唿、打扮得体、遣词用字正确合宜、用餐时细嚼慢嚥、别狼吞虎饮、搭乘电车时不要做出引人侧目的事。做个礼仪的高手、就是生活赢家，这都是平日父母可以教导孩子的。

　　像我举出的这些规范，都靠孩子自己来施行。父母亲能帮孩子的不多。只要父母传达孩子这些应当注意的事，父母就已尽了百分之九十该做的事。

　　活泼而开朗、成为博得週遭好感的孩子，父母跟孩子都会因此感觉到幸福。

　　生性有点胆怯，面对重要比赛时没有用尽全力的孩子，也比老是泰然自若地欺负别人的孩子要来的更好。本书的两个重点是：

　　☆父母亲在育儿的过程中，可以做的事不多。

　　☆如何切实地做好这「少数的事」，是父母的职责。

　　父母可以一边远远地看望着独生子，一边思索哪些是该做的。

　　育儿的快乐程度，要看父母的想法。懂得诀窍，妙趣横生。

　　养儿育女的过程应是不辛苦、不忧愁的。而是打从心底的快乐。

「独生子好可怜」的说法根本是无稽之谈

◆独生子的父母亲一定要终止类似的感叹。
很多父母因为「孩子是独生子，所以对他感到非常愧疚。」父母把孩子是独自一人的歉疚全往自己的身上揽。

独生子的身份跟有其他兄弟姐妹的孩子一样，有缺点也有着优点。并不是说独生子就尽是缺点，而有其他兄弟姐妹的孩子就佔尽优势。

那些因为孩子「只有一个人」而满心愧疚的父母，真的大可不必如此，因为这样的心态对孩子是无益的。
独生子女无法改变既定的事实。如果别无选择，却又要一再地被提醒独生子的环境是不健全的，那么你要孩子怎么自处呢？

还不如告诉孩子：「你是家中唯一的孩子，很好耶。爸爸和妈妈只爱你一个。」

如果週遭的邻：居或亲戚以一付怜爱的口吻说「你都没有其他兄弟姐妹，一个人好可怜吶。」这时，请明明白白地告诉孩子：「你是独生子，多好呀！」

只生一个孩子的妈妈，动不动就会有亲戚或是邻居提醒妳：「还不生第二个吗？只生一个，孩子很可怜的。」
不管是「孩子一个人很可怜」，或是「好寂寞」，都是大人自己的想法。我想当事人的真正感觉是，「因为从来就没有过兄弟姐妹，所以没有感觉。」

而这种被同情的语言里，往往还加入哀怜的色彩。
如果你将对方视为平等，应该就不会使用类似悲悯对方的语言。

独生子女没什么值得可怜的。请让独生子女拥有自信，那么独生子女也能享有独生子女家庭才独有的莫大欢乐。而有两个以上孩子的家庭父母也一样让孩子知道有兄弟姐妹的好处。

本书将会充份举出独生子女的好处，父母亲可以把这些好处告诉你的孩子。

善用独生子的特质是养育孩子上重要的事。

独生子的代表人物—大雄
◆
我在之前的着作《独生子手册》中曾经提到，卡通「哆啦A梦」里的「大雄」是最能代表独生子的经典人物。很多独生子的父母看了我的评断后，总要忍不住夸赞我，「因为看了你的书变得更了解自己的儿子了」。我再次简单地做一说明。

关于独生子的经典人物「大雄的性格」，我做了以下的分析：
1 爱撒娇
2 常感寂寞
3 任性
4 无法忍耐
5 自己想怎样就怎样
6 自我中心
7 没有决断力
8 优柔寡断

综合看起来是一个没出息的孩子。确实，大雄是个只会搞砸事情、懦弱、凡事只会依赖哆啦A梦的孩子。

但是请好好思索一下，大雄这样一个孩子，他不全然都是负面的。

我们不会看到大雄去欺负朋友、说谎、瞧不起别人。大雄一点也不狡猾。

每个人都喜欢大雄。正因为大雄好，所以哆啦A梦才出现在大雄家的不是吗？

简单一句话来概括大雄，大雄就是个「好小孩」。他就像一个不染尘埃的天使，完全一付挺直生长小树似的姿态。

最近，大家对「好人」的评价似乎并不怎么高，但是「好孩子」确实是很棒的孩子。因为好孩子禀性朴直，对事物很少有偏见，所以不管外在的环境起了什么样的变化，他都更加柔软。

我觉得「好孩子」是步向伟大的人的基本素材。

而大雄的善良正是独生子的魅力所在。

「独生子女＝负面」的想法，是无济于事的。找出独生子的长处，加以发挥，是爸爸和妈妈的责任。

一般的说法是，独生子比较优秀
◆ 在《不要再让别人说「因为他是独生子」》（YOU AND YOUR ONLY CHILD）(纳克曼（Patricia A.Nachman）与汤普逊（Andrea Thompson）合着)这一本心理学者的着作中，对独生子女与有其他兄弟姐妹的孩子做了比较性的调查。

以下是调查项目：
1 达成意识
2 性格（领导能力、宽容度、协调性等）
3 自我掌控（独立、自制、自己掌握人生的意识）
4 个人的适应性（自尊心、精神的安定）
5 社会性（社会的参与度、外向性、人气）

这些项目对那些没有兄弟姐妹且缺乏竞争力的独生子女而言，都蛮不利的。

但是不管结果为何，独生子女或是有其他兄弟姐妹的孩子，是没有差别的。

特别是第3、4项中的自制和精神安定，第5项中的社会参与度，有兄弟姐妹的孩子要明显地优于独生子女。

这些都是一般人对独生子女的负面刻板印象。而一般人也很容易就接受这样的看法。

「独生子女会有很多问题」—这种看法是三十年前的老调。因为那个世代，出生率都挺立在2.0以上，每个家庭正常都会有两个以上的孩子。所以会有那样的看法并不稀奇。

反观现在，每一个女人平均一生只生1.3个孩子，独生子女变成普遍现象。独生子女不再是少数派，而成了多数派。

这时候的父母亲和大人如果仍要一味地认为「独生子女会出问题」，我想问题的症结应该在父母自己的心态吧。我希望父母亲对独生子女要有绝对的自信。

评分☆☆☆☆☆

《独生子怎么教》这本书的名字，让我联想到很多关于“独立思考”和“自主能力”的培养。作为独生子女，他们往往在父母的周全照顾下成长，事事都有父母安排妥当，久而久之，可能会削弱他们的独立思考能力和解决问题的能力。我迫切地想在这本书中找到关于如何鼓励孩子自己做决定、自己承担后果的方法。比如，在孩子的学习、玩乐甚至一些生活琐事上，父母应该放手到什么程度？如何引导孩子自己去分析问题，寻找解决方案，而不是仅仅依赖父母的指导？我希望这本书能提供一些具体的策略，例如通过提问引导孩子思考，鼓励孩子尝试不同的方法，以及在孩子遇到困难时，提供支持而非直接代劳。我尤其关注书中对于“挫折教育”的论述，因为我相信，让孩子经历一些小小的失败，并从中学习成长，比一味地保护他们免受任何伤害，更能培养他们坚韧的意志和独立的品格。

评分☆☆☆☆☆

这本《独生子怎么教》的名字一听就让人产生了好多的联想，我自己在带孩子的时候，确实也常常在思考这个问题，尤其家里就这一个宝贝，感觉自己身上的担子也更重，好像方方面面都要面面俱到，又怕太过溺爱，又怕管得太严了反而适得其反。这本书的出现，就像在迷茫中看到了一盏灯，我迫不及待地想从中找到一些切实可行的方法和理念。我尤其关注书里会不会讲到如何培养孩子的独立性，如何引导他们认识到责任的重要性，以及如何在享受父母的关爱的同时，也能学会分享和与人合作。毕竟，一个孩子在家里的地位常常是“中心”，如何在这种环境下，还能让他们成长为一个懂得与他人相处、有责任感、有担当的人，是摆在我面前的巨大课题。我希望能在这本书里找到一些具体的案例分析，看看别人是怎么做的，有哪些成功经验可以借鉴，又有哪些坑是需要我们避免的。同时，我也希望这本书能提供一些心理学上的支持，帮助我理解独生子在成长过程中可能出现的独特心理需求和挑战，从而更好地给予引导。

评分☆☆☆☆☆

这本书《独生子怎么教》之所以吸引我，是因为它触及到了一个非常现实的问题：如何让独生子女在享受父母全部关爱的同时，也能拥有一个丰富的情感世界，并具备独立面对未来的勇气。我希望书中能够探讨如何培养孩子的“内在驱动力”，让他们不仅仅为了取悦父母而学习或做事，而是发自内心地对某个事物产生兴趣，并愿意为之付出努力。这涉及到如何激发孩子的潜能，如何发现他们的兴趣所在，并给予相应的支持。我更希望看到的是，书中能够提供一些关于如何培养孩子的“感恩之心”和“责任感”的建议。独生子女常常是家庭的中心，如何让他们明白父母的付出并非理所当然，以及如何让他们理解并承担起自己应尽的责任，无论是对家庭还是对社会。我期待这本书能够提供一种全面而深入的育儿理念，帮助家长们在养育独生子女的过程中，不仅关注他们的物质生活，更重视他们的精神成长，为他们打造一个健康、快乐、有担当的未来。

评分☆☆☆☆☆

我之所以选择《独生子怎么教》这本书，很大程度上是出于对孩子未来社交能力发展的担忧。现在很多孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，集万千宠爱于一身，有时候在和同龄人交往时，可能会出现一些分享困难、争抢东西、或者不懂得顾及他人感受的情况。我非常希望这本书能提供一些策略，帮助家长引导独生子女从小就培养良好的社交技巧，学会如何与人分享玩具、食物，如何解决与同伴之间的冲突，如何成为一个受欢迎的玩伴。这不仅仅是关于“玩”，更是关于孩子未来融入社会、建立健康人际关系的基础。我希望这本书能够强调“合作”与“同理心”的重要性，并通过一些生动的故事或游戏，让孩子在潜移默化中学会理解他人的感受，懂得换位思考，并积极地参与到集体活动中去。当然，我也希望书中能够提供一些如何处理孩子在社交中遇到挫折的建议，比如如何安慰一个因为被排挤而感到难过的孩子，或者如何引导一个因为不懂得分享而惹恼了小伙伴的孩子。

评分☆☆☆☆☆

翻开《独生子怎么教》这本书，我期待着能看到一些关于“规矩”和“界限”的探讨。在现代家庭教育中，很多父母对于独生子女的管教，似乎总是在“爱”和“管”之间摇摆不定，难以找到一个平衡点。我非常好奇作者是如何界定和解释这些“规矩”和“界限”的，以及如何让孩子在接受这些规则的同时，又不感到压抑和反叛。我希望能看到一些具体的操作指南，比如如何设定日常生活的作息，如何管理零花钱，如何处理孩子犯错时的奖惩机制等等。同时，我也对书中关于“情绪管理”的内容很感兴趣，因为我发现很多独生子女在情绪表达和处理方面，可能需要更多的引导。父母如何在自己情绪稳定的时候，教会孩子认识和管理自己的情绪，又如何在孩子情绪失控时，给予恰当的回应和安抚，这都是我想要在这本书中找到答案的。我希望这本书能够提供一种温和而坚定的教育方式，既能让孩子感受到父母的爱，又能让他们学会自我约束和尊重他人。