用故事教齣優秀的孩子(2) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子閱讀
• 傢庭教育
• 故事教育
• 兒童成長
• 品格培養
• 良好習慣
• 情緒管理
• 思維啓迪
• 教育方法
• 親子關係

每一位傢長都希望自己的小孩能夠成纔，因此特彆期待傢中的寶貝能有齣眾的特質。但大多數的傢長卻不知從何著手，最後總是以說教代替溝通，或是草草瞭事。既睏擾自己的錶達無法切中要意，又擔心年幼的孩子在有限的辭匯中能否瞭解您的用心。其實，說故事就是個簡單又能引發孩子興趣的方法。

作者精心選擇80篇小故事，按特質屬性予以分門彆類，每則故事背後都包含瞭發人省思的寓意，搭配特有的插圖，既生動又有趣。

傢長在陪伴孩子閱讀的時候，可使孩子由故事中的道理去吸取智慧，是一本最能拉近父母與寶貝之間距離的親子書！

作者簡介

陳雅勤

自由撰稿人。
屢見作品發錶於報刊雜誌。

好的，這是一本關於育兒的圖書簡介，內容詳實，不涉及您提到的書名《用故事教齣優秀的孩子(2)》中的任何具體內容： --- 書名：《智慧父母的教養藝術：構建和諧親子關係與培養健全人格》 內容簡介 在瞬息萬變的現代社會，如何陪伴孩子健康、快樂、有遠見地成長，是每一位父母麵臨的永恒課題。本書並非提供一套僵硬的“成功公式”，而是深入探討為人父母的藝術與科學，旨在幫助父母建立起與孩子之間深刻、理解和充滿尊重的聯結，並為孩子的未來發展奠定堅實的情感與心智基礎。 本書共分為四大核心闆塊，層層遞進，係統闡述瞭從嬰幼兒期到青少年期的關鍵教養策略。 第一部：理解發展的裏程碑——看見真實的“他/她” 本部分聚焦於兒童發展的生理、認知和社會情感的各個關鍵階段。我們深知，每個孩子都是獨一無二的，但瞭解普遍的發展規律有助於父母更精準地捕捉孩子的需求與信號。 一、大腦發育的奧秘與早期刺激： 詳細解讀0到6歲大腦神經元連接的關鍵期，強調高質量的親子互動（如眼神交流、撫觸、有意義的對話）遠勝於昂貴的教具。探討如何在傢中營造一個安全、豐富且充滿探索欲的環境，而非過度功利化的“早教”陷阱。 二、情緒的建立與命名： 深入探討兒童的情緒發展路徑。我們著重分析“脾氣爆發”（Tantrums）背後的心理需求，教授父母一套實用的情緒急救法——“看見、命名、接納、引導”四步法。這部分強調，父母首先需要管理好自己的情緒，纔能成為孩子情緒的穩定錨點。 三、界限的藝術與規則的建立： 明確指齣“愛”與“規則”並非對立麵。本書提供瞭建立傢庭規矩的原則：清晰、一緻、可協商性。我們摒棄威權式的控製，提倡“權威型教養”的實踐，即在充滿溫暖和支持的前提下，設定閤理的預期和後果。重點解析瞭“自然結果法”和“邏輯結果法”的有效應用場景，幫助孩子學會自我約束和責任感。 第二部：溝通的橋梁——建立深度傾聽與有效錶達 有效的親子溝通是解決衝突、建立信任的基石。本部分的核心在於轉變父母的溝通模式，從“說教者”轉變為“傾聽者”和“閤作者”。 一、非暴力溝通在傢庭中的應用： 藉鑒馬歇爾·盧森堡的經典理論，本書提供瞭一係列可操作的句式轉換練習。例如，如何將指責性的語言（“你怎麼又把玩具扔得到處都是！”）轉化為關注需求（“我看到地上有很多玩具，我感到有些無助，因為我希望我們的客廳保持整潔，你是否能幫忙？”）。 二、處理衝突的黃金法則： 當意見不閤時，如何避免升級為權力鬥爭？本書提供瞭“停頓、確認、共同尋找方案”的衝突解決流程。特彆強調瞭“延遲反應”的重要性，即在情緒高漲時，先處理情緒，再解決問題。 三、屏幕時代下的數字素養教育： 麵對無處不在的電子産品，本書倡導的不是“禁止”，而是“引導與共建”。父母應如何與孩子共同製定屏幕時間契約，討論網絡信息的真實性，培養孩子的數字公民意識，將電子設備從“保姆”變為“學習工具”。 第三部：核心人格的塑造——培養韌性、責任與同理心 真正的優秀，源於健全的內在驅動力和強大的心理韌性。本部分緻力於培養孩子麵嚮未來的核心素養。 一、成長型思維的力量： 深入講解卡羅爾·德韋剋博士的“固定型思維”與“成長型思維”的區彆。我們指導父母如何改變對孩子“聰明”的贊美，轉而贊美他們的努力、策略和堅持。如何將失敗重新定義為學習的機會，培養孩子麵對挫摺的“反彈力”（Resilience）。 二、責任感與自主性的平衡： 探討“過度幫助”對孩子獨立性的扼殺。如何巧妙地“放手”？本書提供瞭任務分解、設置可實現的挑戰以及授予孩子真實選擇權的方法。從讓孩子自己穿鞋，到參與傢庭決策，自主性的培養是循序漸進的過程。 三、同理心與社交智能的培養： 現代社會對情商的要求越來越高。本書提供瞭通過角色扮演、閱讀非虛構文學以及觀察生活中的人際互動來培養孩子同理心的方法。如何引導孩子站在他人的角度思考問題，理解不同群體的感受，建立健康的友誼。 第四部：傢庭生態係統的維護——父母的自我關懷與夫妻關係 父母是孩子最好的榜樣。一個充滿壓力、焦慮或矛盾的傢庭環境，必然會投射到孩子的成長中。 一、父母倦怠的識彆與應對： 詳盡分析瞭父母倦怠的常見錶現，並提供瞭實用、低成本的自我恢復技巧，強調“為自己充電”並非自私，而是負責任的體現。 二、一緻的教養立場： 探討瞭夫妻雙方在育兒理念上的分歧如何影響孩子。本書提供瞭“每月一次的育兒圓桌會議”框架，幫助伴侶在尊重彼此差異的基礎上，形成統一的育兒戰綫，避免讓孩子成為“磨盤中心”。 三、榜樣的力量： 強調“你希望孩子成為什麼樣的人，你首先要努力成為那樣的人”。父母如何處理自己的壓力、如何對待自己的錯誤，無聲地構成瞭孩子價值觀的藍圖。 結語： 《智慧父母的教養藝術》是一本陪伴您度過孩子成長關鍵期的實用指南。它提供的是一種思維框架，而非套用模闆。真正的教養藝術，在於父母願意持續學習、不斷反思，並以無條件的愛和智慧去陪伴孩子，共同探索生命中最美妙的旅程。這本書期望激發父母內在的力量，讓教養不再是焦慮的來源，而是成為滋養傢庭、成就自我的人生修煉。 ---

评分☆☆☆☆☆

自從有瞭孩子，我就感覺自己像一個永不疲倦的陀螺，每天圍繞著孩子轉，生怕他輸在瞭起跑綫上。報各種興趣班，買各種學習資料，但總感覺心有餘而力不足，孩子的狀態也時好時壞，我更是身心俱疲。朋友推薦瞭《用故事教齣優秀的孩子(2)》，一開始我隻是抱著試試看的心態，沒想到，這本書徹底改變瞭我的育兒觀。它讓我明白，教育孩子，不是一場“競賽”，而是一段“旅程”。書中那些充滿智慧的故事，教會我如何與孩子建立平等的溝通，如何傾聽他的心聲，而不是一味地灌輸。我特彆喜歡書中關於“好奇心”和“探索精神”的章節。它提醒我，要保護好孩子的好奇心，鼓勵他去探索未知，而不是因為害怕危險而限製他的腳步。另外，書中對於“解決問題的能力”的培養，也讓我耳目一新。它不教孩子“怎麼做”，而是引導孩子“為什麼這麼做”，讓他自己去思考，去尋找答案。這本書，就像一位循循善誘的導師，用最溫柔的方式，指引我走嚮正確的育兒之道。我發現，當我不那麼焦慮的時候，孩子反而錶現得更好瞭。這讓我深刻體會到，傢長的狀態，直接影響著孩子的心情和成長。

评分☆☆☆☆☆

我是一名教育工作者，同時也是一位年幼孩子的母親。工作讓我接觸到各種育兒理念和教育方法，但迴歸到傢庭教育，我仍然感到很多睏惑。孩子到瞭某個階段，似乎進入瞭一個“為什麼”的循環，我對他的好奇心感到欣喜，但同時也有些疲憊，擔心自己無法提供足夠有說服力的答案，甚至擔心自己無意中扼殺瞭他的探索欲。無意中翻到瞭這本《用故事教齣優秀的孩子(2)》，我感到非常驚喜。這本書的作者，似乎能洞察我們傢長內心的糾結，用非常接地氣的方式，將復雜的教育理念轉化為一個個鮮活的故事。我特彆欣賞它在引導孩子“獨立思考”方麵所做的嘗試。書中那些充滿智慧的小主人公，通過自己的經曆，學會瞭分析問題、解決問題，而不是一味地依賴成年人的指導。這讓我深刻反思，我是否過於替孩子包辦，剝奪瞭他獨立思考的機會？另外，書中關於“同理心”的培養，也讓我受益匪淺。通過講述不同角色的經曆，讓孩子理解他人的感受，學會站在彆人的角度思考問題。這對於培養孩子的社交能力和人際關係至關重要。這本書不僅僅是給孩子看的，更是給傢長的一本“人生教科書”。它教會我如何與孩子建立更深的連接，如何在日常生活中，通過故事的力量，潛移默化地影響和塑造孩子的人格。我感覺自己不再像以前那樣茫然，而是多瞭一份自信和方嚮。

评分☆☆☆☆☆

對於一個新手媽媽來說，育兒這件事，簡直是一門比天書還難懂的學問。我常常感到手足無措，不知道該如何迴應孩子的各種行為，尤其是那些讓我頭疼的“叛逆期”跡象。正當我一籌莫展之際，我收到瞭這本《用故事教齣優秀的孩子(2)》。這本書，簡直就是我育兒路上的“救星”。它沒有那些高高在上的理論，而是用最貼近生活的故事，教我如何理解孩子的成長規律。我最欣賞的是，它強調“溝通”的重要性。書中通過一個個生動的例子，展示瞭有效的親子溝通方式，如何用故事來引導孩子，而不是命令。這讓我學會瞭如何更好地傾聽孩子，如何用他能理解的方式，將道理講給他聽。此外，書中對於“團隊閤作”和“分享”的教育，也讓我印象深刻。它不是簡單地要求孩子分享，而是通過故事，讓他體會到分享的樂趣，以及閤作帶來的成就感。這本書，讓我看到瞭一個更加積極、更加有效的育兒模式。我不再是那個焦慮不安的母親，而是成為一個更自信、更有智慧的引路人。我期待著，和我的孩子一起，在這本書的陪伴下，度過更多美好的親子時光。

评分☆☆☆☆☆

這本書我拿到的時候，正是孩子進入小學一年級不久，正是從幼兒園的玩樂氛圍轉嚮係統學習的過渡期。說實話，作為傢長，我既興奮又焦慮。興奮於孩子即將開啓新的人生篇章，焦慮於他是否能適應新的環境，是否能養成良好的學習習慣，最重要的是，我擔心自己是否能成為他堅實的後盾，而不是壓力來源。在朋友的推薦下，我毫不猶豫地購入瞭這本《用故事教齣優秀的孩子(2)》。這本書的內容，簡直像及時雨一般，精準地擊中瞭我的需求。它沒有那種枯燥乏味的育兒理論，而是將教育理念融入一個個生動有趣的故事中，讓我在閱讀的過程中，仿佛置身於故事場景，與孩子一同成長。我特彆喜歡它對於“規則意識”的培養，書中通過一個小男孩不願意分享玩具而引發的一係列連鎖反應，讓我深刻體會到，規則並非束縛，而是為瞭更和諧的相處。而對於“堅持不懈”的道理，那個小小的探險傢，麵對重重睏難卻從未放棄的精神，深深地觸動瞭我，也讓我思考如何引導孩子麵對挫摺，培養他們的韌性。這本書的文字樸實卻富有力量，每一章節都像一次心靈的洗禮，讓我反思自己的教育方式，也給瞭我切實可行的建議。它讓我明白，教育不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進、潤物無聲的過程。我迫不及待地想將書中的故事講給孩子聽，希望他能在這些故事中汲取養分，茁壯成長。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我之前對育兒書抱著一種懷疑的態度，總覺得那些理論離生活太遠，難以實踐。直到我遇到瞭《用故事教齣優秀的孩子(2)》，我纔真正體會到，好的育兒書，是可以貼近生活，並且真正幫助到傢長的。這本書給我的最大感受是，它非常注重“情商”的培養。在現在這個社會，智商固然重要，但情商更能決定一個人未來的發展。書中的故事，巧妙地引導孩子認識和管理自己的情緒，例如如何處理憤怒、如何應對挫敗。我尤其喜歡書中關於“責任感”的探討。通過一些小動物的經曆，孩子能明白，自己的行為會産生後果，並且需要為自己的行為負責。這對於培養孩子的獨立性和擔當感，有著非常重要的意義。這本書的語言風格也很吸引人，沒有生澀的學術術語，而是像朋友聊天一樣，娓娓道來。我經常會在睡前給孩子講其中的故事，他聽得津津有味，而我，也在故事的講述中，反思自己的教育方式。我發現，很多時候，我們傢長擔心孩子不夠優秀，其實是我們自己內心不夠強大。這本書，給瞭我力量，讓我相信，隻要用對方法，用心去引導，我的孩子一定能成為一個獨立、善良、有擔當的人。