孩子有學習問題怎麼辦？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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你的孩子很機伶聰明，但學習效果卻很糟！
不管在學校或傢裏都讓人傷腦筋不已！
麵對有學習問題的孩子，父母和老師到底應該怎麼辦？
兒童神經科醫師奧力維耶?雷沃爾醫師說：「沒那麼嚴重啦！」
隻要有父母、老師和醫師完善地配閤，每個孩子都可以很棒！
本書原文為法文。作者以他感性的文筆、專業的知識、多年的實戰經驗，以及許多案例，讓父母、老師、所有關心孩子的人瞭解，不管孩子有什麼樣的學習問題和學習障礙，隻要有大人們適當的幫助，就能提升孩子的學習成果，改變他們的人生！

就像這些孩子一樣，許多父母可能也正遇到同樣的狀況，而傷腦筋不已：
◎「凱文的學前預備課程從一開始就很不好。他的導師再也無法忍受他的不斷吵鬧，從開學以來，我們已經被要求到校麵談兩次瞭。我們該怎麼辦？」
◎「奧荷莉不想上國中，她每天早上都抱怨肚子痛，還說學校的課程太難瞭，可是她以前並沒有這種問題。請告訴我，我該怎麼辦纔好？」
◎「我受不瞭瞭……我兒子奧斯卡又被退學瞭，我真的不知道還能把他送到哪所學校！再也沒有學校願意收他瞭。奧斯卡連一點努力都不願意，不然以他的能力絕對可以跟得上學校課程的。我不知道到底是什麼問題，您可以幫我嗎？」
◎「還不到下午五點，馬剋欣已陷入極度的痛苦中，他的焦慮、恐慌開始逐漸擴大，甚至為瞭要幾點睡覺跟我爭執不休……這個情形已經影響到他的功課。每次上床後，他總是無法很快入睡，於是變得越來越晚睡，隔天他還沒去學校就已經纍瞭……」

　　你的孩子也是這樣嗎？不但讓老師抓狂，更是把你搞得氣極敗壞、疲纍不已，但卻又讓你心疼不已？孩子上課不好好學、行為不佳、愛搗蛋惡作劇……孩子做齣這樣的行為是故意的嗎？這樣的孩子就是壞孩子嗎？他們真的無可救藥瞭嗎？其實，這樣的孩子並不是「笨蛋」，更不是不愛學習的孩子，他們隻是可能有生理上或心理上的問題，所以造成他們的錶現和一般孩子不一?。這些問題可能是失語癥、失讀癥、懼學癥……如果你因為孩子的這些學習問題而傷心難過、不知所措，那麼，作者在書中所提齣的解決方法和建議，將給你和孩子帶來無限的信心與希望。

　　就像作者所說的：「孩子絕對是想進步的，也知道應該盡力去做，所以大人要做的是讓孩子知道：『我不是自己一個，還有人會幫我！』」孩子最需要的是有人陪著他，並分擔他的痛苦。心理上的支持絕對是幫助孩子擺脫學習睏境不可缺少的力量。相信每位父母、每個傢庭、每個孩子都能從這本書中得到最有用的幫助。

《成纔之路：激發潛能與高效學習的實用指南》 --- 引言：重塑學習觀，點亮內在驅動力 在快速變化的現代社會，教育的焦點正從知識的灌輸轉嚮能力的培養和潛能的激發。我們深知，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，擁有無限的可能。然而，如何幫助他們跨越學習中的障礙，找到屬於自己的節奏和方法，是擺在每位傢長和教育者麵前的共同課題。 本書並非針對特定的“問題”進行診斷，而是緻力於構建一個積極、全麵、麵嚮未來的學習支持係統。我們相信，學習的本質是探索、連接與成長，而非僅僅是分數和排名。本書將引導您跳齣傳統的教育窠臼，深入瞭解學習的底層邏輯、認知科學的最新成果，以及如何為孩子打造一個能夠讓他們自然而然産生學習熱情的環境。 第一部分：認知科學基石——理解大腦如何學習 學習不是簡單的輸入和輸齣，而是一個復雜且動態的神經過程。本部分將以通俗易懂的方式，拆解現代認知科學對學習機製的最新發現，幫助傢長建立科學的學習觀。 第一章：學習的“引擎”：注意力、記憶與執行功能 專注力的藝術： 現代世界充斥著乾擾源。我們探討如何訓練孩子的“選擇性注意力”和“持續性注意力”，區分短暫的分心與深度的“心流”體驗。介紹環境設計和時間管理技巧，而非單純依賴意誌力。 高效記憶的路徑圖： 摒棄死記硬背，轉嚮“提取練習”和“間隔重復”。深入講解工作記憶的容量限製，以及如何通過構建知識網絡（圖式思維）來鞏固長期記憶。 “執行功能”的塑造： 執行功能是學習的“總指揮部”，包括計劃、組織、抑製衝動和靈活變通的能力。我們將提供一係列實踐活動，幫助傢長係統性地提升孩子的這些核心執行能力，這些能力比單純的學科知識更具遷移價值。 第二章：情感與認知的交織：動機、情緒與學習效率 學習從來不是冰冷的理性過程。情緒狀態直接決定瞭信息處理的效率。 內在驅動力的奧秘： 探索自我決定理論（SDT），理解自主性、勝任感和聯結感如何點燃孩子學習的內在火焰。探討如何將外部奬勵係統逐步內化為自我激勵。 “成長型思維”的實踐： 詳細闡述卡羅爾·德韋剋的理論，並提供在日常對話中，如何用恰當的語言替代“你很聰明”的固定贊美，轉嚮贊揚努力、策略和進步的方法。 壓力管理與“認知負荷”： 探討適度壓力（Eustress）與過度焦慮（Distress）的區彆。如何識彆孩子學習中“認知負荷”過載的信號，並利用休息、運動和正念技巧來優化大腦的信息處理能力。 第二部分：構建支持性環境——從傢庭到學習空間的重塑 學習的場所和氛圍對孩子的學習狀態有著潛移默化的影響。本部分側重於環境的優化和日常習慣的養成。 第三章：時間管理的哲學：從“管時間”到“管精力” 告彆“待辦清單”的陷阱： 介紹如何使用“時間塊”（Time Blocking）和“番茄工作法”的變體，幫助孩子建立對時間的掌控感，而不是被清單奴役。 高效休息的科學： 強調休息並非浪費時間，而是鞏固學習的必要環節。探討不同類型休息（主動休息與被動休息）對認知恢復的作用。 數字時代的平衡術： 探討如何引導孩子健康使用電子設備，設定明確的“數字邊界”，確保屏幕時間成為學習的工具，而非學習的替代品。 第四章：打造“學習實驗室”：物理環境與學習材料的優化 空間心理學： 探討色彩、光綫、噪音水平對專注度的影響。如何設計一個既寜靜又富有啓發性的學習角落。 學習材料的“可視化”： 介紹如何運用思維導圖、概念地圖、實體模型等工具，將抽象知識轉化為易於操作和理解的視覺結構。 資源的篩選與整閤： 在海量信息中，如何指導孩子辨彆高質量的學習資源，並建立屬於自己的“知識工具箱”。 第三部分：學習策略精進——掌握高效學習的“元技能” 本部分提供具體的、可操作的方法論，幫助孩子從被動的知識接收者轉變為主動的知識建構者。 第五章：深度閱讀與信息批判性吸收 超越“讀完”： 講解 SQ3R（調查、提問、閱讀、復述、迴顧）等閱讀策略的現代化應用，確保閱讀是帶著目的和批判眼光進行的。 筆記的藝術： 介紹康奈爾筆記法、大綱法以及“費曼技巧”的結閤使用，強調筆記是為“輸齣”服務的工具，而非簡單的抄寫。 搭建知識的“腳手架”： 如何通過類比、提問和跨學科聯係，將新知識嵌入到已有的知識結構中，實現真正的理解。 第六章：解決問題的思維框架 解決問題是所有高階學習的核心能力。 分解與簡化： 教導孩子將復雜問題拆解為可管理的小模塊（Chunking）。介紹“逆嚮工程”思維在解決難題中的應用。 試錯與迭代： 建立“假設-檢驗-修正”的科學思維模式。鼓勵孩子將錯誤視為寶貴的反饋數據，而非失敗的標誌。 協作式學習的力量： 如何有效地與同伴或導師進行討論、辯論和共同解決問題，從而拓寬解決問題的思路。 第四部分：成長型傢庭夥伴關係——支持與賦能 傢長是孩子學習旅程中最關鍵的夥伴。本部分聚焦於如何調整傢長的角色和溝通模式，以促進孩子的自主成長。 第七章：溝通的橋梁：建立無評判的對話 積極傾聽的技巧： 如何真正聽到孩子在學習中未錶達齣的需求、恐懼或興奮點。 從“控製”到“指導”： 逐步放權，讓孩子為自己的學習過程承擔責任。探討如何設置清晰的期望與界限，同時給予足夠的探索空間。 慶祝過程而非結果： 建立傢庭文化，推崇努力、堅持和策略的改進，而非僅僅關注考試成績的波動。 第八章：培養終身學習者的心態 終身學習是應對未來不確定性的最佳準備。 興趣的火花與探索： 如何在日常生活中發現並培養孩子超越課本範圍的興趣點，並為這些興趣提供資源支持。 反思與調整： 引導孩子定期進行“學習迴顧會議”（Learnings Retrospective），識彆哪些學習方法有效，哪些需要調整，使學習成為一個持續優化的循環。 結語：學習是一場發現自我的旅程 本書提供的工具箱，旨在為傢長提供一套全麵、積極且科學的視角，用以理解和支持孩子的學習天性。成功的教育，是幫助孩子找到他們熱愛學習的理由，並賦予他們掌握學習的技能。通過理解大腦的運作機製，優化學習環境，精進學習策略，並建立穩固的傢庭夥伴關係，我們能夠共同引導孩子踏上一條充滿發現、挑戰與成就的成纔之路。

序──孩子有學習問題是可以解決的！

Chapter1孩子的學習問題是可以解的
1 孩子沒法好好學習，真讓人煩惱！
孩子的學習問題一籮筐
五○二診間的寄宿生
「有人懂我的感覺真好！」

2我自己的故事
悲慘的小學生活
從挫摺中奮起
為瞭和我有一樣遭遇的孩子而努力
我的工作熱情起源

3幫助孩子讓一切上軌道
我知道我很沒用！
指引孩子走在學習之路上
案例1 奧荷裏安：老師和父母一起為孩子建立一個嚴格的規範
案例2 悌寶：和父母有段距離，對孩子也會有幫助
案例3 蔻哈麗：讓老師真正瞭解孩子的問題
案例4 娜塔莎：父母之間的關係不佳也能成為極大的破壞力量
案例5 小安娜易絲：協助孩子在她應有的節奏下學習
找齣阻礙孩子學習的原因

Chapter 2 這些孩子的未來仍充滿希望！
1 失語癥：想說卻沒辦法
案例1 馬修：一個聰明卻無法說完整句子的孩子
案例2 維吉：渴望說話的雙眼
案例3 湯姆：棘手的青春期
對父母和孩子都有用的知識
失語癥是什麼？
失語癥應該怎麼治療？

2 失讀癥：想讀卻根本看不懂！
案例 安東：一個不適應學校生活的孩子
對父母和孩子都有用的知識
失讀癥是什麼？
如何確定孩子是否患有失讀癥？
讓學校知道孩子有失讀癥的問題
「異常」的孩子也能撥雲見日

3 注意力缺乏過動癥：一個無法控製自己的孩子
案例1 喬丹：「我太好動瞭！」
案例2 楊恩：「我多希望自己有這個能力……！」
對父母和孩子都有用的知識
過動癥是什麼？
過動的孩子很難專心超過十五分鍾
過動癥是可以精確診斷齣來的
隻有正確的診斷與治療纔能幫助孩子過正常的生活
讓過動的孩子生活有紀律的小訣竅
過動兒也有機會大放異彩

4 早熟：警戒兒童的脆弱小宇宙
案例1 安柏：一個覺得老師很無能的九歲孩子
案例2 堤孟天：他真的沒救瞭嗎？
對父母和孩子都有用的知識
智力早熟是什麼？
愈早發現對孩子愈好
早熟的孩子有什麼不同之處？
5 強迫癥：有能力學習，成效卻很差
案例 馬裏剋：被恐懼、煩惱睏住，無暇學習的孩子
對父母和孩子都有用的知識
強迫癥是什麼？
如何幫助孩子擺脫強迫癥的睏擾？

6 憂鬱癥：不是孩子會有的病？
案例 維珍妮：一個壓抑憂鬱情緒的孩子
對父母和孩子都有用的知識
憂鬱癥是什麼？
引發憂鬱癥的最後一根稻草──匱乏
憂鬱癥在青少年身上更加嚴重
父母應該怎麼樣麵對孩子的憂鬱癥？
最糟的或許已經過瞭

7  不協調癥：活在超現實的世界裏
案例 艾略特：一個記憶天纔卻沒有學校願意收留的孩子
對父母和孩子都有用的專業知識
不協調癥是什麼？
如何分辨不協調癥？
用奇怪的方式說話
及早發現及早治療，效果越好

8 懼學癥：真的是因為害怕學校嗎？
案例 湯姆：一個總是想盡辦法不去上學的孩子
對父母和孩子都有用的知識
懼學癥是什麼？
孩子為什麼會有懼學癥？
讓孩子盡快迴到學校

Chapter 3 陪伴孩子走嚮健康之路
藥物真的對孩子不好嗎？
為什麼要排斥孩子使用精神藥物？
將「心理」當做身體器官一樣地治療
藥物隻是孩子成功的催化劑
一個經驗豐富的醫師對孩子來說很重要
藥物絕不是第一

為孩子做檢驗的工具與目的
智力商數（IQ）有什麼用處？

處理孩子的「學習」問題的好方法
動作笨拙的保羅
建議：給孩子強而有力的支持，並容許他特殊的學習模式。
煩躁不安的雷恩
建議：讓他坐在第一排，老師可以隨時抓迴他的注意力。
粗心大意的雷恩
建議：幫助他從錯誤中學習，並提供他方法，減少錯誤。
聽寫有睏難的吉米
建議：以「錯誤的數目」或是「百分比」來錶示他的成績。
閱讀有睏難的吉米
建議：在他學習時，時時鼓勵他，幫助他跳躍阻礙的柵欄。
智力早熟的雨立斯
建議：隻要陪伴著他，讓他看到自己的努力及進步就夠瞭。

（章標）結論：給孩子一個重新齣發的機會
（後記大標）後記
（附錄標）附錄
（文大標）Ⅰ 給教師們的小建議
（文大標）Ⅱ 附錄小詞典

孩子有學習問題是可以解決的！

　　對於學習有問題的孩子，我曾經遇到過安東、艾略特、馬裏剋以及其他許許多多的孩子。在與其他醫師、教師和傢長的閤作下，我們一起為這些孩子們找齣瞭解決的方法。

　　為瞭保有這些孩子和他們傢庭的隱私，書中所提到的名字都是化名，唯一不變的是他們確實曾經都不喜歡學校。

　　這些孩子的經曆隻是無數案例中的其中幾個。我希望這些案例不隻對那些擔憂的父母們有幫助，同時也對他們的兄弟姊妹，還有所有將上學當做是一場惡夢在對抗的孩子有用，我希望有一天上學能夠成為令他們快樂的一件事──每個孩子都樂於學習、樂於遊戲、樂於成長……

　　這本關於孩子的學習問題、關於這些小病人的書，如果沒有整體醫療團隊的協助，將無法完成、付印。育兒員、心理學傢、教育學傢等專傢們，所有期待看到這本書、想要瞭解的人，以及曾經付齣的所有人，我要對你們緻上最崇高的敬意。

　　學習障礙絕不是一種宿命！這本書的主要目的就是要幫助孩子和父母擺脫這個錯誤認知！

孩子的學習問題是可以解決的
孩子的學習問題一籮筐
「醫生，凱文的學前預備課程（註1）從一開始就很不好。他的導師再也無法忍受他的不斷吵鬧，從開學以來，我們已經被要求到校麵談兩次瞭。凱文的導師希望他可以在諸聖瞻禮節（註2）的假期前去看學校心理醫生。我們該怎麼辦？」

「醫生，奧荷莉不想上國中，她每天早上都抱怨肚子痛，還說學校的課程太難瞭，可是她以前並沒有這種問題。請告訴我，我該怎麼辦纔好？」

「醫生，我受不瞭瞭……我兒子奧斯卡又被退學瞭，我真的不知道還能把他送到哪所學校！再也沒有學校願意收他瞭。奧斯卡連一點努力都不願意，不然以他的能力絕對可以跟得上學校課程的。我們看遍瞭醫生，都無法找到問題所在，您可以幫我嗎？」

（譯註標）譯註
註1在法國，每個孩子在讀完幼稚園進入小學一年級之前，會有一年的學前預備課程，是正式學習之前的學前訓練課程。

註2每年的十一月一日是法國的國定假日諸聖瞻禮節，也被稱為法國的萬聖節。照禮俗來說，更類似中國的清明節，除瞭祭弔為國捐軀的先烈之外，也是傢庭祭祖的時節。

要在綫上安慰這些母親一點也不容易。盡管我總是會在與病患見麵之前先給予一些建議，但等我們見麵瞭往往已經是好幾個星期之後的事瞭，因為約診名單不斷加長，我的行事曆早被那些關於學校毀謗訴訟的會議行程給填滿，而且還有成堆的待診資料。這些無奈的求診說明多得數不清。許多父母們看著自己的孩子被一個個的學校拒絕，在無計可施之下隻好求助於我，希望我能幫他們的孩子一點什麼忙；必要的話，他們甚至願意讓孩子住院、接受診治。

當然，在這兩個小時內二十幾通幾乎沒有間斷的電話中，偶爾也會傳來好消息：「她現在沒那麼衝動瞭，越來越能控製自己，學業也越來越上軌道。您開的藥對她真的很有幫助，也許那些藥真的能拯救她的學業。」

我也常會看看我的小病人的作業簿，因為他們的成績麯綫通常會跟著他們的生理健康麯綫起伏。我一直認為──心智發展得好，在校的學習發展也會好。

「盧卡斯上課時還是不夠專心，反應也還是很慢，但是他的成績已經漸漸進步瞭。我把他的成績單寄給您看……」

在與傢長取得共識後，瑪塔莉的中學校長打瞭通電話給我：

「我最擔心的問題是瑪塔莉的心態。她跟一般學生不同，很容易緊張，對自己沒有信心。我擔心她不適閤升上國三……我在想是不是應該建議她轉唸職業訓練班……」

我很喜歡和孩子們的老師聯絡，因為他們對孩子的用心是我在做診斷時非常重要的參考依據。由於這些老師也很重視我的意見，因此當我以我的專業理由來建議他們不要嚮學校提齣留級時，我總是會詳細地嚮他們解釋、說明，希望他們是在真正瞭解的情況下纔接受我的建議。

评分☆☆☆☆☆

我是一位上班族媽媽，每天下班後還要麵對孩子的作業輔導，簡直是疲憊不堪。我傢女兒今年小學三年級，成績一直不上不下，最近幾次考試更是下滑得厲害。她自己也挺愁的，但問她哪裏不會，她總是支支吾吾說不清楚，然後就開始鬧情緒。我有時候真的覺得心力交瘁，想幫她，卻又不知道從何下手。看到《孩子有學習問題怎麼辦？》這本書，我感覺像是看到瞭救星。我最擔心的是，會不會是我自己在無意中給孩子造成瞭壓力，或者我的輔導方式不對，反而讓孩子越來越抗拒學習？這本書裏會不會談到如何與孩子有效溝通，如何建立良好的親子關係，同時又能兼顧學習上的支持？我希望這本書能給我一些關於如何平衡工作和傢庭、同時又能科學有效地幫助孩子解決學習問題的建議。如果能有一些針對不同年齡段孩子的具體學習障礙的分析和解決方法，那就更好瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《孩子有學習問題怎麼辦？》真的打中我瞭！我傢老大最近小學一年級，剛開始適應，就覺得他在寫作業時特彆容易分心，常常是寫瞭一會兒就跑去玩玩具，叫他迴來又很不情願，還要催好幾次。問他作業怎麼那麼慢，他也說不清楚，有時候還會哭鼻子，說自己“學不會”。作為傢長，看到孩子這樣，心裏真的挺焦慮的。上網搜瞭很多關於孩子學習問題的資料，但很多都講得比較空泛，或是針對比較大的孩子。我特彆希望能找到一些具體、實用、而且是針對低年級孩子的方法。聽說這本書裏麵有很多實際的案例和操作技巧，讓我對如何幫助孩子剋服學習上的睏難燃起瞭希望。希望能從裏麵學到一些有效的溝通方式，幫助孩子建立學習的自信心，而不是讓他對學習産生排斥感。畢竟，學習不應該是件痛苦的事，而是充滿樂趣和發現的過程。希望這本書能給我一些啓發，讓我成為一個更懂孩子、更有效的傢長。

评分☆☆☆☆☆

我是一位即將步入小學的孩子的傢長，現在就在為孩子進入小學做準備。我一直認為，孩子的學習習慣和學習態度是在小學階段打下的基礎，非常重要。我希望我的孩子能夠自信、快樂地學習，而不是因為一些“學習問題”而産生焦慮。所以，我一直在關注這方麵的育兒書籍。《孩子有學習問題怎麼辦？》這本書的書名，立刻吸引瞭我的注意。我特彆想瞭解，在孩子剛開始接觸小學教育的這個階段，有哪些潛在的學習問題需要我們傢長去警惕？這本書會不會提供一些關於如何培養孩子良好學習習慣的實用方法？例如，如何引導孩子建立規律的作息，如何幫助孩子養成獨立思考的能力？我不太希望看到一些過於理論化或者泛泛而談的內容，而是希望能獲得一些能夠實際應用到日常生活中，並且對孩子的成長發展有積極影響的指導。

评分☆☆☆☆☆

我是一名孩子的爺爺，現在幫忙帶孫子孫女。孫子剛上小學一年級，孫女還在幼兒園。我這代人，過去學習都比較辛苦，覺得書讀不好，將來就沒有齣路。所以，我希望孫子孫女都能好好學習，將來有好的發展。但現在的小孩子，跟我們那時候不一樣瞭，他們有自己的想法，有時候不太聽話。孫子最近在學校裏，老師說他上課注意力不太集中，有時候還會打瞌睡。帶他寫作業，他也總是坐不住，一會兒要喝水，一會兒要去上廁所。我心裏挺擔心的，怕他耽誤瞭學習。這本書的書名《孩子有學習問題怎麼辦？》正是我現在麵臨的睏惑。我希望這本書能告訴我，現在的小孩子為什麼會有學習問題？是不是跟他們的生活習慣有關？有沒有什麼辦法能讓孩子對學習産生興趣，而不是覺得學習是件苦差事？我希望這本書能用比較通俗易懂的方式來解釋，畢竟我年紀大瞭，不太能理解那些太專業的術語。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全職媽媽，傢裏有兩個寶，大的剛上二年級，小的還在讀幼兒園大班。我一直都很關注孩子的學習狀態，但說實話，對於“學習問題”，我其實一直有點模糊。我傢的哥哥，他聰明是聰明，但就是對學習提不起興趣，很多時候都是我逼著他去寫作業，寫完也馬馬虎虎，根本沒往心裏去。我總覺得他有潛力，但不知道怎麼激發，也不知道是不是自己太心急瞭。看到《孩子有學習問題怎麼辦？》這本書名，我第一反應就是，這本書可能能解答我的疑惑。我特彆好奇作者會從哪些角度來分析孩子學習問題的原因？是孩子自身的原因，還是傢庭教育方式的問題？這本書會不會提供一些可以立刻上手的小方法，比如如何提高孩子的專注力，如何引導孩子自主學習？我不太喜歡那些理論太多、太枯燥的書，我希望這本書能像和一位經驗豐富的媽媽在聊天一樣，用輕鬆易懂的語言，分享一些接地氣的育兒心得。