孩子有学习问题怎么办？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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你的孩子很机伶聪明，但学习效果却很糟！
不管在学校或家里都让人伤脑筋不已！
面对有学习问题的孩子，父母和老师到底应该怎么办？
儿童神经科医师奥力维耶?雷沃尔医师说：「没那么严重啦！」
只要有父母、老师和医师完善地配合，每个孩子都可以很棒！
本书原文为法文。作者以他感性的文笔、专业的知识、多年的实战经验，以及许多案例，让父母、老师、所有关心孩子的人了解，不管孩子有什么样的学习问题和学习障碍，只要有大人们适当的帮助，就能提升孩子的学习成果，改变他们的人生！

就像这些孩子一样，许多父母可能也正遇到同样的状况，而伤脑筋不已：
◎「凯文的学前预备课程从一开始就很不好。他的导师再也无法忍受他的不断吵闹，从开学以来，我们已经被要求到校面谈两次了。我们该怎么办？」
◎「奥荷莉不想上国中，她每天早上都抱怨肚子痛，还说学校的课程太难了，可是她以前并没有这种问题。请告诉我，我该怎么办才好？」
◎「我受不了了……我儿子奥斯卡又被退学了，我真的不知道还能把他送到哪所学校！再也没有学校愿意收他了。奥斯卡连一点努力都不愿意，不然以他的能力绝对可以跟得上学校课程的。我不知道到底是什么问题，您可以帮我吗？」
◎「还不到下午五点，马克欣已陷入极度的痛苦中，他的焦虑、恐慌开始逐渐扩大，甚至为了要几点睡觉跟我争执不休……这个情形已经影响到他的功课。每次上床后，他总是无法很快入睡，于是变得越来越晚睡，隔天他还没去学校就已经累了……」

　　你的孩子也是这样吗？不但让老师抓狂，更是把你搞得气极败坏、疲累不已，但却又让你心疼不已？孩子上课不好好学、行为不佳、爱捣蛋恶作剧……孩子做出这样的行为是故意的吗？这样的孩子就是坏孩子吗？他们真的无可救药了吗？其实，这样的孩子并不是「笨蛋」，更不是不爱学习的孩子，他们只是可能有生理上或心理上的问题，所以造成他们的表现和一般孩子不一?。这些问题可能是失语症、失读症、惧学症……如果你因为孩子的这些学习问题而伤心难过、不知所措，那么，作者在书中所提出的解决方法和建议，将给你和孩子带来无限的信心与希望。

　　就像作者所说的：「孩子绝对是想进步的，也知道应该尽力去做，所以大人要做的是让孩子知道：『我不是自己一个，还有人会帮我！』」孩子最需要的是有人陪着他，并分担他的痛苦。心理上的支持绝对是帮助孩子摆脱学习困境不可缺少的力量。相信每位父母、每个家庭、每个孩子都能从这本书中得到最有用的帮助。

《成才之路：激发潜能与高效学习的实用指南》 --- 引言：重塑学习观，点亮内在驱动力 在快速变化的现代社会，教育的焦点正从知识的灌输转向能力的培养和潜能的激发。我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，拥有无限的可能。然而，如何帮助他们跨越学习中的障碍，找到属于自己的节奏和方法，是摆在每位家长和教育者面前的共同课题。 本书并非针对特定的“问题”进行诊断，而是致力于构建一个积极、全面、面向未来的学习支持系统。我们相信，学习的本质是探索、连接与成长，而非仅仅是分数和排名。本书将引导您跳出传统的教育窠臼，深入了解学习的底层逻辑、认知科学的最新成果，以及如何为孩子打造一个能够让他们自然而然产生学习热情的环境。 第一部分：认知科学基石——理解大脑如何学习 学习不是简单的输入和输出，而是一个复杂且动态的神经过程。本部分将以通俗易懂的方式，拆解现代认知科学对学习机制的最新发现，帮助家长建立科学的学习观。 第一章：学习的“引擎”：注意力、记忆与执行功能 专注力的艺术： 现代世界充斥着干扰源。我们探讨如何训练孩子的“选择性注意力”和“持续性注意力”，区分短暂的分心与深度的“心流”体验。介绍环境设计和时间管理技巧，而非单纯依赖意志力。 高效记忆的路径图： 摒弃死记硬背，转向“提取练习”和“间隔重复”。深入讲解工作记忆的容量限制，以及如何通过构建知识网络（图式思维）来巩固长期记忆。 “执行功能”的塑造： 执行功能是学习的“总指挥部”，包括计划、组织、抑制冲动和灵活变通的能力。我们将提供一系列实践活动，帮助家长系统性地提升孩子的这些核心执行能力，这些能力比单纯的学科知识更具迁移价值。 第二章：情感与认知的交织：动机、情绪与学习效率 学习从来不是冰冷的理性过程。情绪状态直接决定了信息处理的效率。 内在驱动力的奥秘： 探索自我决定理论（SDT），理解自主性、胜任感和联结感如何点燃孩子学习的内在火焰。探讨如何将外部奖励系统逐步内化为自我激励。 “成长型思维”的实践： 详细阐述卡罗尔·德韦克的理论，并提供在日常对话中，如何用恰当的语言替代“你很聪明”的固定赞美，转向赞扬努力、策略和进步的方法。 压力管理与“认知负荷”： 探讨适度压力（Eustress）与过度焦虑（Distress）的区别。如何识别孩子学习中“认知负荷”过载的信号，并利用休息、运动和正念技巧来优化大脑的信息处理能力。 第二部分：构建支持性环境——从家庭到学习空间的重塑 学习的场所和氛围对孩子的学习状态有着潜移默化的影响。本部分侧重于环境的优化和日常习惯的养成。 第三章：时间管理的哲学：从“管时间”到“管精力” 告别“待办清单”的陷阱： 介绍如何使用“时间块”（Time Blocking）和“番茄工作法”的变体，帮助孩子建立对时间的掌控感，而不是被清单奴役。 高效休息的科学： 强调休息并非浪费时间，而是巩固学习的必要环节。探讨不同类型休息（主动休息与被动休息）对认知恢复的作用。 数字时代的平衡术： 探讨如何引导孩子健康使用电子设备，设定明确的“数字边界”，确保屏幕时间成为学习的工具，而非学习的替代品。 第四章：打造“学习实验室”：物理环境与学习材料的优化 空间心理学： 探讨色彩、光线、噪音水平对专注度的影响。如何设计一个既宁静又富有启发性的学习角落。 学习材料的“可视化”： 介绍如何运用思维导图、概念地图、实体模型等工具，将抽象知识转化为易于操作和理解的视觉结构。 资源的筛选与整合： 在海量信息中，如何指导孩子辨别高质量的学习资源，并建立属于自己的“知识工具箱”。 第三部分：学习策略精进——掌握高效学习的“元技能” 本部分提供具体的、可操作的方法论，帮助孩子从被动的知识接收者转变为主动的知识建构者。 第五章：深度阅读与信息批判性吸收 超越“读完”： 讲解 SQ3R（调查、提问、阅读、复述、回顾）等阅读策略的现代化应用，确保阅读是带着目的和批判眼光进行的。 笔记的艺术： 介绍康奈尔笔记法、大纲法以及“费曼技巧”的结合使用，强调笔记是为“输出”服务的工具，而非简单的抄写。 搭建知识的“脚手架”： 如何通过类比、提问和跨学科联系，将新知识嵌入到已有的知识结构中，实现真正的理解。 第六章：解决问题的思维框架 解决问题是所有高阶学习的核心能力。 分解与简化： 教导孩子将复杂问题拆解为可管理的小模块（Chunking）。介绍“逆向工程”思维在解决难题中的应用。 试错与迭代： 建立“假设-检验-修正”的科学思维模式。鼓励孩子将错误视为宝贵的反馈数据，而非失败的标志。 协作式学习的力量： 如何有效地与同伴或导师进行讨论、辩论和共同解决问题，从而拓宽解决问题的思路。 第四部分：成长型家庭伙伴关系——支持与赋能 家长是孩子学习旅程中最关键的伙伴。本部分聚焦于如何调整家长的角色和沟通模式，以促进孩子的自主成长。 第七章：沟通的桥梁：建立无评判的对话 积极倾听的技巧： 如何真正听到孩子在学习中未表达出的需求、恐惧或兴奋点。 从“控制”到“指导”： 逐步放权，让孩子为自己的学习过程承担责任。探讨如何设置清晰的期望与界限，同时给予足够的探索空间。 庆祝过程而非结果： 建立家庭文化，推崇努力、坚持和策略的改进，而非仅仅关注考试成绩的波动。 第八章：培养终身学习者的心态 终身学习是应对未来不确定性的最佳准备。 兴趣的火花与探索： 如何在日常生活中发现并培养孩子超越课本范围的兴趣点，并为这些兴趣提供资源支持。 反思与调整： 引导孩子定期进行“学习回顾会议”（Learnings Retrospective），识别哪些学习方法有效，哪些需要调整，使学习成为一个持续优化的循环。 结语：学习是一场发现自我的旅程 本书提供的工具箱，旨在为家长提供一套全面、积极且科学的视角，用以理解和支持孩子的学习天性。成功的教育，是帮助孩子找到他们热爱学习的理由，并赋予他们掌握学习的技能。通过理解大脑的运作机制，优化学习环境，精进学习策略，并建立稳固的家庭伙伴关系，我们能够共同引导孩子踏上一条充满发现、挑战与成就的成才之路。

序──孩子有学习问题是可以解决的！

Chapter1孩子的学习问题是可以解的
1 孩子没法好好学习，真让人烦恼！
孩子的学习问题一箩筐
五○二诊间的寄宿生
「有人懂我的感觉真好！」

2我自己的故事
悲惨的小学生活
从挫折中奋起
为了和我有一样遭遇的孩子而努力
我的工作热情起源

3帮助孩子让一切上轨道
我知道我很没用！
指引孩子走在学习之路上
案例1 奥荷里安：老师和父母一起为孩子建立一个严格的规范
案例2 悌宝：和父母有段距离，对孩子也会有帮助
案例3 蔻哈丽：让老师真正了解孩子的问题
案例4 娜塔莎：父母之间的关系不佳也能成为极大的破坏力量
案例5 小安娜易丝：协助孩子在她应有的节奏下学习
找出阻碍孩子学习的原因

Chapter 2 这些孩子的未来仍充满希望！
1 失语症：想说却没办法
案例1 马修：一个聪明却无法说完整句子的孩子
案例2 维吉：渴望说话的双眼
案例3 汤姆：棘手的青春期
对父母和孩子都有用的知识
失语症是什么？
失语症应该怎么治疗？

2 失读症：想读却根本看不懂！
案例 安东：一个不适应学校生活的孩子
对父母和孩子都有用的知识
失读症是什么？
如何确定孩子是否患有失读症？
让学校知道孩子有失读症的问题
「异常」的孩子也能拨云见日

3 注意力缺乏过动症：一个无法控制自己的孩子
案例1 乔丹：「我太好动了！」
案例2 杨恩：「我多希望自己有这个能力……！」
对父母和孩子都有用的知识
过动症是什么？
过动的孩子很难专心超过十五分钟
过动症是可以精确诊断出来的
只有正确的诊断与治疗才能帮助孩子过正常的生活
让过动的孩子生活有纪律的小诀窍
过动儿也有机会大放异彩

4 早熟：警戒儿童的脆弱小宇宙
案例1 安柏：一个觉得老师很无能的九岁孩子
案例2 堤孟天：他真的没救了吗？
对父母和孩子都有用的知识
智力早熟是什么？
愈早发现对孩子愈好
早熟的孩子有什么不同之处？
5 强迫症：有能力学习，成效却很差
案例 马里克：被恐惧、烦恼困住，无暇学习的孩子
对父母和孩子都有用的知识
强迫症是什么？
如何帮助孩子摆脱强迫症的困扰？

6 忧郁症：不是孩子会有的病？
案例 维珍妮：一个压抑忧郁情绪的孩子
对父母和孩子都有用的知识
忧郁症是什么？
引发忧郁症的最后一根稻草──匮乏
忧郁症在青少年身上更加严重
父母应该怎么样面对孩子的忧郁症？
最糟的或许已经过了

7  不协调症：活在超现实的世界里
案例 艾略特：一个记忆天才却没有学校愿意收留的孩子
对父母和孩子都有用的专业知识
不协调症是什么？
如何分辨不协调症？
用奇怪的方式说话
及早发现及早治疗，效果越好

8 惧学症：真的是因为害怕学校吗？
案例 汤姆：一个总是想尽办法不去上学的孩子
对父母和孩子都有用的知识
惧学症是什么？
孩子为什么会有惧学症？
让孩子尽快回到学校

Chapter 3 陪伴孩子走向健康之路
药物真的对孩子不好吗？
为什么要排斥孩子使用精神药物？
将「心理」当做身体器官一样地治疗
药物只是孩子成功的催化剂
一个经验丰富的医师对孩子来说很重要
药物绝不是第一

为孩子做检验的工具与目的
智力商数（IQ）有什么用处？

处理孩子的「学习」问题的好方法
动作笨拙的保罗
建议：给孩子强而有力的支持，并容许他特殊的学习模式。
烦躁不安的雷恩
建议：让他坐在第一排，老师可以随时抓回他的注意力。
粗心大意的雷恩
建议：帮助他从错误中学习，并提供他方法，减少错误。
听写有困难的吉米
建议：以「错误的数目」或是「百分比」来表示他的成绩。
阅读有困难的吉米
建议：在他学习时，时时鼓励他，帮助他跳跃阻碍的栅栏。
智力早熟的雨立斯
建议：只要陪伴着他，让他看到自己的努力及进步就够了。

（章标）结论：给孩子一个重新出发的机会
（后记大标）后记
（附录标）附录
（文大标）Ⅰ 给教师们的小建议
（文大标）Ⅱ 附录小词典

孩子有学习问题是可以解决的！

　　对于学习有问题的孩子，我曾经遇到过安东、艾略特、马里克以及其他许许多多的孩子。在与其他医师、教师和家长的合作下，我们一起为这些孩子们找出了解决的方法。

　　为了保有这些孩子和他们家庭的隐私，书中所提到的名字都是化名，唯一不变的是他们确实曾经都不喜欢学校。

　　这些孩子的经历只是无数案例中的其中几个。我希望这些案例不只对那些担忧的父母们有帮助，同时也对他们的兄弟姊妹，还有所有将上学当做是一场恶梦在对抗的孩子有用，我希望有一天上学能够成为令他们快乐的一件事──每个孩子都乐于学习、乐于游戏、乐于成长……

　　这本关于孩子的学习问题、关于这些小病人的书，如果没有整体医疗团队的协助，将无法完成、付印。育儿员、心理学家、教育学家等专家们，所有期待看到这本书、想要了解的人，以及曾经付出的所有人，我要对你们致上最崇高的敬意。

　　学习障碍绝不是一种宿命！这本书的主要目的就是要帮助孩子和父母摆脱这个错误认知！

孩子的学习问题是可以解决的
孩子的学习问题一箩筐
「医生，凯文的学前预备课程（註1）从一开始就很不好。他的导师再也无法忍受他的不断吵闹，从开学以来，我们已经被要求到校面谈两次了。凯文的导师希望他可以在诸圣瞻礼节（註2）的假期前去看学校心理医生。我们该怎么办？」

「医生，奥荷莉不想上国中，她每天早上都抱怨肚子痛，还说学校的课程太难了，可是她以前并没有这种问题。请告诉我，我该怎么办才好？」

「医生，我受不了了……我儿子奥斯卡又被退学了，我真的不知道还能把他送到哪所学校！再也没有学校愿意收他了。奥斯卡连一点努力都不愿意，不然以他的能力绝对可以跟得上学校课程的。我们看遍了医生，都无法找到问题所在，您可以帮我吗？」

（译註标）译註
註1在法国，每个孩子在读完幼稚园进入小学一年级之前，会有一年的学前预备课程，是正式学习之前的学前训练课程。

註2每年的十一月一日是法国的国定假日诸圣瞻礼节，也被称为法国的万圣节。照礼俗来说，更类似中国的清明节，除了祭弔为国捐躯的先烈之外，也是家庭祭祖的时节。

要在线上安慰这些母亲一点也不容易。尽管我总是会在与病患见面之前先给予一些建议，但等我们见面了往往已经是好几个星期之后的事了，因为约诊名单不断加长，我的行事历早被那些关于学校毁谤诉讼的会议行程给填满，而且还有成堆的待诊资料。这些无奈的求诊说明多得数不清。许多父母们看着自己的孩子被一个个的学校拒绝，在无计可施之下只好求助于我，希望我能帮他们的孩子一点什么忙；必要的话，他们甚至愿意让孩子住院、接受诊治。

当然，在这两个小时内二十几通几乎没有间断的电话中，偶尔也会传来好消息：「她现在没那么冲动了，越来越能控制自己，学业也越来越上轨道。您开的药对她真的很有帮助，也许那些药真的能拯救她的学业。」

我也常会看看我的小病人的作业簿，因为他们的成绩曲线通常会跟着他们的生理健康曲线起伏。我一直认为──心智发展得好，在校的学习发展也会好。

「卢卡斯上课时还是不够专心，反应也还是很慢，但是他的成绩已经渐渐进步了。我把他的成绩单寄给您看……」

在与家长取得共识后，玛塔莉的中学校长打了通电话给我：

「我最担心的问题是玛塔莉的心态。她跟一般学生不同，很容易紧张，对自己没有信心。我担心她不适合升上国三……我在想是不是应该建议她转唸职业训练班……」

我很喜欢和孩子们的老师联络，因为他们对孩子的用心是我在做诊断时非常重要的参考依据。由于这些老师也很重视我的意见，因此当我以我的专业理由来建议他们不要向学校提出留级时，我总是会详细地向他们解释、说明，希望他们是在真正了解的情况下才接受我的建议。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全职妈妈，家里有两个宝，大的刚上二年级，小的还在读幼儿园大班。我一直都很关注孩子的学习状态，但说实话，对于“学习问题”，我其实一直有点模糊。我家的哥哥，他聪明是聪明，但就是对学习提不起兴趣，很多时候都是我逼着他去写作业，写完也马马虎虎，根本没往心里去。我总觉得他有潜力，但不知道怎么激发，也不知道是不是自己太心急了。看到《孩子有学习问题怎么办？》这本书名，我第一反应就是，这本书可能能解答我的疑惑。我特别好奇作者会从哪些角度来分析孩子学习问题的原因？是孩子自身的原因，还是家庭教育方式的问题？这本书会不会提供一些可以立刻上手的小方法，比如如何提高孩子的专注力，如何引导孩子自主学习？我不太喜欢那些理论太多、太枯燥的书，我希望这本书能像和一位经验丰富的妈妈在聊天一样，用轻松易懂的语言，分享一些接地气的育儿心得。

评分☆☆☆☆☆

我是一位上班族妈妈，每天下班后还要面对孩子的作业辅导，简直是疲惫不堪。我家女儿今年小学三年级，成绩一直不上不下，最近几次考试更是下滑得厉害。她自己也挺愁的，但问她哪里不会，她总是支支吾吾说不清楚，然后就开始闹情绪。我有时候真的觉得心力交瘁，想帮她，却又不知道从何下手。看到《孩子有学习问题怎么办？》这本书，我感觉像是看到了救星。我最担心的是，会不会是我自己在无意中给孩子造成了压力，或者我的辅导方式不对，反而让孩子越来越抗拒学习？这本书里会不会谈到如何与孩子有效沟通，如何建立良好的亲子关系，同时又能兼顾学习上的支持？我希望这本书能给我一些关于如何平衡工作和家庭、同时又能科学有效地帮助孩子解决学习问题的建议。如果能有一些针对不同年龄段孩子的具体学习障碍的分析和解决方法，那就更好了。

评分☆☆☆☆☆

我是一名孩子的爷爷，现在帮忙带孙子孙女。孙子刚上小学一年级，孙女还在幼儿园。我这代人，过去学习都比较辛苦，觉得书读不好，将来就没有出路。所以，我希望孙子孙女都能好好学习，将来有好的发展。但现在的小孩子，跟我们那时候不一样了，他们有自己的想法，有时候不太听话。孙子最近在学校里，老师说他上课注意力不太集中，有时候还会打瞌睡。带他写作业，他也总是坐不住，一会儿要喝水，一会儿要去上厕所。我心里挺担心的，怕他耽误了学习。这本书的书名《孩子有学习问题怎么办？》正是我现在面临的困惑。我希望这本书能告诉我，现在的小孩子为什么会有学习问题？是不是跟他们的生活习惯有关？有没有什么办法能让孩子对学习产生兴趣，而不是觉得学习是件苦差事？我希望这本书能用比较通俗易懂的方式来解释，毕竟我年纪大了，不太能理解那些太专业的术语。

评分☆☆☆☆☆

我是一位即将步入小学的孩子的家长，现在就在为孩子进入小学做准备。我一直认为，孩子的学习习惯和学习态度是在小学阶段打下的基础，非常重要。我希望我的孩子能够自信、快乐地学习，而不是因为一些“学习问题”而产生焦虑。所以，我一直在关注这方面的育儿书籍。《孩子有学习问题怎么办？》这本书的书名，立刻吸引了我的注意。我特别想了解，在孩子刚开始接触小学教育的这个阶段，有哪些潜在的学习问题需要我们家长去警惕？这本书会不会提供一些关于如何培养孩子良好学习习惯的实用方法？例如，如何引导孩子建立规律的作息，如何帮助孩子养成独立思考的能力？我不太希望看到一些过于理论化或者泛泛而谈的内容，而是希望能获得一些能够实际应用到日常生活中，并且对孩子的成长发展有积极影响的指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《孩子有学习问题怎么办？》真的打中我了！我家老大最近小学一年级，刚开始适应，就觉得他在写作业时特别容易分心，常常是写了一会儿就跑去玩玩具，叫他回来又很不情愿，还要催好几次。问他作业怎么那么慢，他也说不清楚，有时候还会哭鼻子，说自己“学不会”。作为家长，看到孩子这样，心里真的挺焦虑的。上网搜了很多关于孩子学习问题的资料，但很多都讲得比较空泛，或是针对比较大的孩子。我特别希望能找到一些具体、实用、而且是针对低年级孩子的方法。听说这本书里面有很多实际的案例和操作技巧，让我对如何帮助孩子克服学习上的困难燃起了希望。希望能从里面学到一些有效的沟通方式，帮助孩子建立学习的自信心，而不是让他对学习产生排斥感。毕竟，学习不应该是件痛苦的事，而是充满乐趣和发现的过程。希望这本书能给我一些启发，让我成为一个更懂孩子、更有效的家长。