统计学：教育与辅导之应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

　　在现代社会，统计学科知能已成为公民必备的基本素养之一。大学多数研究所入学或就业考试也将之列为考试科目。作者长期在大学担任教育与心理统计相关学科之教学，深感统计学科教科书应不仅止于统计量数计算示例，而应加强「统计在于了解现象」观念的阐释与开展，并以此做为本书编写的基本信念。

　　本书内容包括：各种集中量数、离散量数、相对地位量数等群体描述统计量数，相关统计量数的观念、计算、图表与应用等描述统计学领域，以及假设考验逻辑基础、统计量抽样分布理论、各种母数考验方法等推论统计学之领域。

作者简介

林清文

学历：国立彰化师范大学教育博士
现职：国立彰化师范大学辅导与谘商学系教授
经历：曾任高中、职校主任辅导教师 　　　
彰化师范大学副教授 　　　
学生心理谘商与辅导中心主任
专长：学校辅导工作、教育与心理统计

第一部份 学校辅导工作的发展与组织 1

第一章　学校辅导工作的统合与改革唿应教育改革运动的唿吁 3
壹、当前学校辅导工作的割裂与教育改革运动的努力 4
贰、「教育改革行动方案」未能切中统合学校辅导工作的期待 11
参、学校辅导工作统合与改革的建议18

第二章　国民教育阶段九年一贯新课程对学校辅导工作的冲击 33
壹、新课程的主要特色 34
贰、新课程对学校辅导工作的冲击与因应 36

第三章　学校教育、辅导与青少年福利法规与学校辅导工作 45
壹、重新检视法规中学校辅导工作的内涵及辅导工作者的职责 45
贰、宪法、教育基本法与国民教育法相关法规对学校辅导工作的规范 47
参、儿童及少年福利相关法规涉及学校辅导工作的规定 52

第四章　我国学校辅导工作应走向三级工作体制的趋势 61
壹、学校辅导工作的体制与职能 61
贰、教育改革运动、社会发展趋势与学校辅导工作 63
参、三级工作体系下学校辅导工作的内涵 68
肆、学校辅导工作人员的能力需求与专门人才培育 69

第二部份 学校辅导工作的规划 75

第五章　学校辅导工作的规划与需求评估 77
壹、计画层次与主体 79
贰、辅导计画的需求评估 81
参、学校辅导工作计画的内容 87

第六章　学校辅导工作的沟通协调 95
壹、辅工作的沟通标的 95
贰、沟通的型态与类别 97
参、提昇沟通协调的品质 100

第七章　辅导工作绩效的提昇 103
壹、学校辅导工作绩效 104
贰、绩效评估 105
参、绩效评估的实施 110
肆、辅导绩效评估方法 112

第三部份 学校辅导工作的实施 119

第八章　以校园学生辅导工作模式涵括会谈、谘商与谘询 121
壹、「校园学生辅导工作模式」与「门诊中心谘商工作模式」 121
贰、校园学生辅导工作模式的五大元素 123
参、师生间的会心谈话与谘商不应混为一谈 125
肆、学生心理与辅导谘询 128
伍、个案学生辅导会议 130
陆、谘商与谘询情境的安排 131

第九章　学校辅导工作的谘询与转介 139
壹、谘询 139
贰、转介 151

第十章　测验在谘商中的运用与伦理议题 157
壹、学校辅导工作的心理测验服务流程与功能 158
贰、心理测验在个别谘商中运用案例举隅 166
参、心理测验使用的伦理考量与规范 168

第十一章　国民中学班级辅导活动实施之改进研究 175
壹、学校辅导工作与班级辅导活动（班级辅导活动的地位与功能） 175
贰、班级辅导活动的困难和缺失 176
参、以辅导教师充任辅导活动科教师，造成学校
没有可实质负责学生辅导工作的辅导教师 178
肆、导师实施班级辅导活动的可行性 182
伍、结论：如何落实班级辅导活动 190

第十二章　国民中学九年一贯课程综合活动学习领域课程的实施 199
壹、教育改革与九年一贯课程的推动 201
贰、综合活动学习领域的教育目标与实施原则 204
参、综合活动学习领域的课程规划与实施团队 217
肆、综合活动学习领域课程对国中教育与学生辅导工作的冲击与因应 219

第四部份 当前学校学生事务与辅导工作重点 235

第十三章　从求助态度谈学校辅导工作的公共形象与宣导 237
壹、阻碍学生寻求辅导服务的因素 238
贰、问题与釐清 240
参、辅导工作宣导上应注意的事项 246

第十四章　辅导网路---建立以学校主导的社区辅导网路 253
壹、辅导工作的网路与电脑资讯网路 253
贰、辅导网路的功能 254
参、发展以学校为主体的社区辅导网路 254
肆、电脑资讯网路应用在辅导与谘商工作上的检讨 256
伍、目前电脑资讯网路应用在学校辅导工作上仍待克服的困难 257

第十五章　学校认辅制度的推动应定位在校内辅导资源转介服务 261
壹、学校认辅制度的推动与现况 261
贰、各校实施认辅制度的困难与扞格 263
参、认辅制度设计本身的偏差观念 264
肆、以校内资源转介服务的观点定位认辅制度 265
伍、将认辅制度定位为校内转介服务，加强校园辅导工作网络的建立 266

第十六章　国民中小学学生中途辍学问题及其复学辅导 275
壹、问题的严重性 275
贰、问题的面对与讨论 279
参、中辍学生的复学辅导 284

第五部份 学校辅导工作检讨与展望 293

第十七章　学校辅导教师的评估与督导 295
壹、评估与督导是关乎辅导专业绩效的两大课题 296
贰、学校辅导人员的工作评估 297
参、学校辅导人员的督导 298

第十八章　学校辅导教师的压力与调适 301
壹、学校辅导人员的压力负荷 301
贰、我国学校辅导教师常见的压力来源 302
参、角色冲突是学校辅导人员的重要压力来源 303
肆、学校辅导人员的压力反应及其负向效应 306
伍、釐清学校辅导教师的角色与工作压力结构，增进学校辅导工作品质 307
陆、学校辅导教师在压力下寻求调适 309

索引 315