《观生活》是一部情意性的生命教育教材，她与《观生死》列为姐妹作。《观生活》分为「我手写我心」、「人学观」、「人学的应用」、「生活的开展」、「生活的本质」、「生活观」等六篇，其中首尾两篇分别呈现作者的叙事观点和人生哲学，其余四篇则有系统地探讨人与生活诸面向。本书系作者的第一种人生哲学着述，是其对近四十年前的年少心灵提问之自我回应，理当归于自我生命教育成果。全书凝聚年初半月沉潜用心之所得，也算是当下生命情调的抉择。

作者简介

蒙古裔

江西省九江市人
一九五三年生于台北市
辅仁大学哲学系学士，主修哲学，副修生物学
辅仁大学哲学研究所硕士、博士，主修科学哲学
政治大学企业管理研究所结业，主修科技管理
铭传大学社会科学院教育研究所，教授兼院长

着  述──
《医护生死学》（华杏，2003）
《护理科学哲学》（华杏，2003）
《生命教育－伦理与科学》（扬智，2004）
《生命教育－学理与体验》（扬智，2004）
《教育哲学－华人应用哲学取向》（扬智，2004）
《医学伦理学－华人应用哲学取向》（合着；华杏，2004）
《护理生命教育－关怀取向》（扬智，2004）
《生命教育概论－华人应用哲学取向》（扬智，2004）
《生死学》（合着；空中大学，2005）
《教育学是什么》（威仕曼，2005）
《波普》（生智，2006）
《殡葬学概论》（威仕曼，2006）
《殡葬生命教育》（扬智，2007）
《殡葬与生死》（空中大学，2007）

壹、我手写我心
生死与生活  2
生 活 史    4
阶 级 性    6
人 生 观    8
生 涯 路   10

贰、人学观

生 物 人—
人文与科学的对话  14
分子与演化  16
动物与植物  18
荤食与素食  20
环境与生态  22
心 理 人—
生理心理  24
行为心理  26
认知心理  28
心理分析  30
人本心理  32
社 会 人—
群  学    34
社会科学  36
社 会 化  38
社会发展  40
社会主义  42
伦 理 人—
西洋与中国  44
正义与关怀  46
企业伦理  48
环境伦理  50
生命伦理  52
精 神 人—
基督宗教  54
佛  教  56
道  教  58
儒  家  60
道  家  62

参、人学的应用

人的教育—
家庭教育  66
学校教育  68
社会教育  70
专门与通识教育  72
生命与素质教育  74
人的咨询—
就业咨询  76
婚姻咨询  78
生育咨询  80
自杀咨询  82
哀伤咨询  84
人的关怀—
儿童关怀  86
妇女关怀  88
老龄关怀  90
临终关怀  92
后续关怀  94
人的管理—
医护管理  96
宗教管理  98
殡葬管理  100
风险管理  102
资源管理  104

肆、生活的开展

修 身 篇—
为学与做人  108
格  物  110
致  知  112
诚  意  114
正  心  116
齐 家 篇—
性  欲  118
情  愫  120
眷  恋  122
钟  爱  124
自  处  126
合 群 篇—
社  区  128
社  团  130
族  群  132
民  族  134
城  乡  136
治 国 篇—
以史为鑑  138
远古王朝  140
家国帝制  142
自由主义  144
社会公义  146
入 世 篇—
资讯流通  148
跨国企业  150
留学与学留  152
后殖民论述  154
地 球 观  156

伍、生活的本质

真—
科学真理  160
事实真伪  162
历史真相  164
待人真诚  166
生命本真  168
善—
善的临在  170
人性善恶  172
善心义行  174
理想与完美  176
止于至善  178
美—
美与不美  180
艺 术 美  182
自 然 美  184
生 活 美  186
情色与色情  188
圣—
神圣与世俗  190
圣贤才智  192
圣人世界  194
超凡入圣  196
信仰之旅  198

陆、生活观

存在主义  202
现世主义  204
后科学人文自然主义  206
后现代儒道家  208
知识分子生活家  210