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从目前台湾关于生命教育的研究论文来看，降低青少年自杀率与犯罪率似乎是各界对台湾生命教育起源的看法，而生命教育该应当包含哪些课程内容也有了初步的共识。这个学术发展的聚合现象固然可能反映出学科发展的成熟度，但它也可能暗示台湾的生命教育已出现瓶颈。为了更深入釐清台湾生命教育发展的时代意义、冲突与侷限，本书採取Mannheim的知识社会学研究取向，尝试从不同社会阶层价值与利益纠葛的角度，釐清台湾生命教育的发展进程，以做为未来政策方案发展的重要参考。
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