幼儿教玩具设计与运用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 玩具设计
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• 启蒙教育
• 儿童发展
• 游戏教学
• 益智玩具

　　对幼儿而言，教具即玩具，玩具即教具，透过教玩具，幼儿从游戏中获得身心平衡的发展。本书以幼儿为本位，站在成人（尤其是教、保人员）的角度，先从教玩具与教玩具设计的基本原理的认识， 再导入教玩具设计的实例，依幼儿感觉、运动、视听觉、手眼协调、社会行为、语言发展以及数学活动等发展领域，在安全、经济、实用的原则下，发展各领域适用的教玩具，并呈现各教玩具设计、制作与评估之过程，最后收录Montessori教具与Froebel恩物之介绍，以为有心创作者之参考。

作者简介

刘翠华

英国伯明罕大学教育哲学博士
现任∕耕莘健康管理专科学校幼儿保育科专任助理教授
中国文化大学教育系兼任助理教授
曾任∕经国管理暨健康学院幼儿保育系专任助理教授兼系主任

好的，这是一份关于 《穿越时空的建筑史诗：从金字塔到摩天楼的演变》 的图书简介。 --- 图书简介：穿越时空的建筑史诗：从金字塔到摩天楼的演变 一卷史诗，记录人类文明的骨骼与梦想。 人类文明的发展轨迹，清晰地镌刻在他们所建造的结构之中。从最原始的穴居到如今直插云霄的智慧之塔，建筑不仅仅是遮风避雨的实用工具，更是特定时代社会结构、信仰体系、科技水平和审美哲学的物化呈现。本书《穿越时空的建筑史诗：从金字塔到摩天楼的演变》，旨在带领读者进行一场跨越数千年的宏大旅行，深入剖析那些定义了人类历史进程的标志性建筑及其背后的故事。 第一部：神权与永恒的基石——古代建筑的辉煌（公元前 5000 年 – 公元 476 年） 本部分聚焦于人类文明早期为表达对神灵的敬畏和对永恒的追求而建立的宏伟工程。我们将从美索不达米亚平原上泥砖砌成的空中花园和神庙遗迹开始，探究苏美尔人如何利用有限的材料构建出层级森严的城市规划。 随后，笔锋转向尼罗河畔，细致解构埃及金字塔群的几何学精度与天文对齐，探讨法老的权力如何通过无与伦比的石材工艺得以固化。这里不只是对建造技术的描述，更是对古埃及宇宙观的深度挖掘——如何将“生”与“死”的哲学融入到冰冷的花岗岩之中。 接着，我们将进入爱琴海和古希腊的世界。本书将详细分析帕特农神庙的“黄金比例”与“视觉矫正”技巧，阐明多立克、爱奥尼亚和科林斯柱式的风格差异如何反映了雅典城邦民主的兴衰。我们探讨了建筑美学中理性与和谐的巅峰是如何达成的。 罗马帝国以其实用主义和工程奇迹震撼了世界。本部分用大量篇幅介绍罗马人对混凝土（opus caementicium）的革命性应用，正是这种材料使得万神殿的巨大无筋混凝土穹顶成为可能。从宏大的水道桥（Aqueducts）到功能至上的巴西利卡（Basilica），再到圆形竞技场（Colosseum）中对人流管理的精妙设计，罗马建筑展示了帝国治理的效率与野心。 第二部：信仰的枷锁与力量的象征——中世纪的结构革命（公元 5 世纪 – 15 世纪） 中世纪的建筑是权力与信仰交织的产物。早期，受战乱影响，拜占庭的圣索菲亚大教堂以其漂浮的圆顶象征着东西方文化的融合与东罗马的荣光。 进入西欧，本书将重点剖析哥特式建筑如何从厚重、幽暗的罗马式基础上“飞跃”而出。我们详细拆解了飞扶壁（Flying Buttresses）、肋拱（Rib Vaults）和尖券（Pointed Arches）这三大核心技术如何共同作用，将墙体解放，让光线以前所未有的方式涌入教堂内部。沙特尔大教堂和巴黎圣母院的彩色玻璃窗，不仅仅是装饰，而是“贫者之书”，用色彩和光影向不识字的民众讲述圣经故事。 同时，本书也考察了伊斯兰建筑对几何图案（阿拉伯式花纹）和光影变幻的精妙运用，例如阿尔罕布拉宫的精雕细刻，展现了其独特的空间处理哲学。 第三部：理性的回归与空间的探索——文艺复兴至巴洛克（15 世纪 – 18 世纪） 随着人文主义的兴起，建筑师们重新拾起了古希腊罗马的规范与尺度。本书追溯了布鲁内莱斯基如何通过精确的几何学计算，重新封顶佛罗伦萨大教堂的穹顶，标志着文艺复兴的回归。我们分析了帕拉第奥的别墅设计如何成为后世古典复兴建筑的典范。 巴洛克风格的出现，则体现了反宗教改革时期教会力图以宏大叙事和戏剧性来重新吸引信徒的渴望。圣彼得大教堂前的宏伟广场，以及贝尼尼雕塑与建筑的完美融合，共同营造出一种强烈的感官体验。这一时期的建筑，是情感的建筑，是舞台化的艺术。 第四部：工业浪潮与新材料的冲击（19 世纪 – 20 世纪初） 工业革命为建筑界带来了前所未有的挑战与机遇。铁和钢的量产化，彻底颠覆了传统承重结构的概念。本部分详细考察了水晶宫（The Crystal Palace）和埃菲尔铁塔等结构工程，它们是新材料潜力的一次大胆展示。 维多利亚时代的折衷主义思潮、对历史风格的回归（如新哥特式、新古典主义），与现代主义的萌芽形成了鲜明对比。我们将聚焦于芝加哥学派，分析电梯的发明如何使建筑不再受限于攀爬的极限，为垂直都市的诞生铺平了道路。 第五部：现代性的解放与后现代的反思（20 世纪至今） 20 世纪的建筑史是流派纷呈、不断自我否定的过程。本书深入探讨了包豪斯（Bauhaus）的“形式服从功能”理念如何简化和标准化建筑语言，以及勒·柯布西耶的“新建筑五点”对现代城市规划的深远影响。密斯·凡德罗的“少即是多”哲学，在玻璃幕墙摩天楼上得到了最极致的体现。 然而，纯粹的现代主义最终遭遇了批评。本书分析了后现代主义（如对装饰和历史符号的重新运用）的兴起，以及解构主义（如扎哈·哈迪德的流动形态）对传统几何逻辑的挑战。 结语：未来的形态 最后，本书展望了当代建筑面临的可持续性挑战、智能材料的应用，以及城市化进程中对人居环境的重新思考。建筑史不仅是对过去的梳理，更是对未来生活方式的预演。 《穿越时空的建筑史诗》 适合所有对人类文明、工程技术、艺术史和城市变迁抱有浓厚兴趣的读者。通过对这些不朽结构的解读，读者将能够更深刻地理解我们所站立的这个世界，是如何一步步被建造、被塑造、被梦想而成的。它提供了一个清晰的框架，帮助我们从宏大的时间尺度上，审视人类智慧与坚韧的非凡成就。

序　
第一部分　幼儿教玩具设计和运用概论　

第一章　幼儿教玩具与设计　
第一节　什么是幼儿教具？　
第二节　幼儿教具的特性　
第三节　幼儿教具设计的准则　
第四节　幼儿教具与设计的分类　
第五节　教师操作教玩具准则　
第六节　为什么教保人员要自制教玩具？　

第二章　幼儿教玩具与幼儿发展　
第一节　幼儿教玩具与幼儿感觉的发展　
第二节　幼儿教玩具与幼儿运动的发展　
第三节　幼儿教玩具与幼儿手眼协调的发展　
第四节　幼儿教玩具与幼儿语言的发展　
第五节　幼儿教玩具与幼儿游戏的发展　
第六节　幼儿教玩具与幼儿数与量的发展　
第七节　幼儿教玩具与幼儿逻辑思维的发展　

第三章　幼儿教玩具收纳与整理　
第一节　教玩具归类收纳　
第二节　教玩具清洁与管理　
第三节　如何教导幼儿收拾教玩具？　

第四章　幼儿教玩具设计的基本认识　
第一节　适龄适性的幼儿教玩具　
第二节　幼儿教玩具设计的安全性　
第三节　幼儿教玩具设计的安全实惠素材　
第二部分　幼儿教玩具设计与运用实例　

第五章　感觉发展的教玩具　
第一节　肢体触觉的教玩具　
第二节　手脚触觉的教玩具
　
第六章　运动发展的教玩具　
第一节　平衡运动的教玩具　
第二节　移动运动的教玩具　
第三节　操作运动的教玩具　

第七章　视听觉的教玩具　
第一节　视觉教玩具　
第二节　听觉教玩具　

第八章　手眼协调的教玩具　
第一节　基本动作：握拉敲打教玩具　
第二节　生活自理　

第九章　社会行为发展的教玩具　
第一节　主题游戏教玩具　
第二节　建构游戏教玩具　
第三节　组合活动教玩具　

第十章　语言发展的教玩具　
第一节　 理解活动教玩具　
第二节　 词汇活动教玩具　
第三节　 模仿活动教玩具　
第四节　 表达活动教玩具　

第十一章　数学活动的教玩具　
第一节　 图形教玩具　
第二节　空间教玩具　
第三节　数、量与顺序教玩具　
第四节　时间序列教玩具　
第五节　逻辑思维教玩具　
附　录　
附录一　Montessori教具　
附录二　Froebel恩物　
参考书目　

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿教玩具设计与运用》真不是蓋的！身為一位對兒童早期啟蒙非常有熱情的爸爸，我一直在尋找能夠真正幫助我理解「玩」與「學」之間關聯的資源。這本書，就是我尋覓已久的那一本！它最讓我眼睛一亮的，是它從一個非常哲學的角度切入，探討了「玩」在兒童成長中的核心地位，以及「教玩具」作為一種承載教育理念的載體，應該具備怎樣的特質。 書中對於「設計」的論述，讓我跳脫了過去單純的「好玩」、「有趣」的框架。它引導我去思考，一個好的教玩具，應該如何巧妙地融合知識性、趣味性、以及挑戰性，並且能夠激發孩子的內在動機，讓他們「想玩」，並且在「玩」的過程中自然而然地學習。我尤其欣賞它強調的「讓孩子成為主導者」的設計理念，這意味著玩具不應該是單方面的知識灌輸，而是要提供一個開放的平台，讓孩子透過探索、實驗、甚至犯錯，來主動建構自己的理解。 而「運用」的部分，更是將我從一個被動的「玩具提供者」，轉變成為一個主動的「學習引導者」。書中提供的許多引導策略，讓我學會如何觀察孩子的反應，捕捉他們的興趣點，然後適時地介入，提出引導性的問題，或是設計一些延伸性的活動。這讓我覺得，我不再只是把玩具丟給孩子，而是真正地參與到他們的學習過程中，成為他們探索世界的小夥伴。 這本書也讓我重新審視了「家長的角色」。它告訴我們，家長本身的態度和參與，才是影響孩子學習最大的關鍵。透過這本書，我學會了如何在家裡創造一個充滿學習機會的環境，並且如何將日常生活的物品，轉化成有教育意義的「教玩具」。這不僅省錢，更重要的是，讓孩子感受到學習的樂趣，並且培養他們解決問題的能力。這本書，絕對是我育兒路上的一本「神隊友」！

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《幼儿教玩具设计与运用》的書，我整個眼睛都亮了！身為一個每天絞盡腦汁想著要怎麼讓自家寶貝玩得開心又學得聰明的媽媽，這本書根本就是及時雨嘛！光是書名就讓人充滿期待，我最喜歡的是它強調「設計」與「運用」的結合，這表示不只是給你一堆現成的玩具清單，更重要的是教你怎麼思考玩具背後的教育意義，甚至自己動手做！ 翻開書頁，裡面的圖片跟文字都好豐富，而且充滿了巧思。它不是那種枯燥乏味的學術理論，而是用非常貼近生活、非常實際的方式來呈現。我特別欣賞它提到的「以兒童發展為中心」的設計理念，這真的太重要了！我們常常會被市面上五花八門的玩具吸引，但卻忽略了孩子在這個階段真正需要的是什麼。這本書就像一位經驗豐富的老師，引導我們去觀察、去理解孩子的成長軌跡，然後針對不同年齡、不同能力的寶貝，推薦或設計出最適合他們的教玩具。 最讓我驚喜的是，它不只告訴你「為什麼」，更告訴你「怎麼做」。書中有很多關於教玩具的實際應用範例，例如如何利用簡單的家裡現有的材料，就能變出讓孩子愛不釋手的學習道具。這對於我們這種不想花大錢買一堆塑膠玩具，又希望孩子能透過玩樂來啟發各種潛能的家長來說，簡直是福音！它讓我們了解到，真正的教育不一定需要昂貴的設備，而是藏在生活中的每一個細節裡，透過巧妙的設計和引導，就能讓孩子的學習變得充滿樂趣。 而且，這本書的「運用」部分也讓我茅塞頓開！很多時候，我們買了玩具，卻不知道怎麼引導孩子去玩，結果玩具一下子就被丟在一旁，變成「冰凍玩具」。但這本書卻提供了非常多實用的引導技巧和活動建議，教我們怎麼透過遊戲，引導孩子發展他們的認知、肢體、語言、社交和情感能力。它讓我明白，玩具本身只是一個媒介，真正賦予玩具生命力的是我們大人與孩子的互動和引導。這讓我覺得，擁有這本書，不只是一本關於玩具的書，更是一本關於如何陪伴孩子成長的啟發之書。 我真心推薦給所有重視孩子早期教育的家長、老師、或是任何對幼兒發展有興趣的朋友。這本書的內容紮實，又不失趣味性，而且非常具有實踐性。無論你是想為自己的孩子親手製作一份獨一無二的禮物，還是想更深入地了解如何選擇和運用教玩具，這本書都能給你最棒的指引。它打破了我對「教玩具」的刻板印象，讓我看到教育的無限可能，也讓我在育兒的路上，更有方向、更有信心！

评分☆☆☆☆☆

拿到《幼儿教玩具设计与运用》這本書，我第一個感覺就是「實用」！我是一位在台北市經營托兒所的園長，每天都在思考如何為孩子們提供更優質的學習環境，以及如何提升老師們在教玩具運用上的專業能力。這本書，可謂是我們機構尋求進步的及時雨！ 它的「設計」部分，非常接地氣。它沒有講太多艱澀難懂的理論，而是從實際需求出發，列出了在設計教玩具時，必須考量的各種因素，像是「耐用性」、「易清潔性」、「可擴展性」等等，這些都是我們在日常運營中非常關注的點。而且，書中也提供了一些非常具有啟發性的「DIY玩具」的設計思路，這對於我們在預算有限的情況下，依然能為孩子們提供豐富多樣的玩樂選擇，提供了非常寶貴的靈感。 更重要的是，「運用」的部分，它提供了非常具體的教學方案和評估指標。很多時候，我們買了好的玩具，卻不知道如何有效地引導孩子，或者不知道如何評估玩具在教學過程中的成效。這本書，就像一本「標準操作手冊」，一步步教我們如何設計有結構的學習活動，如何觀察和記錄孩子的學習歷程，以及如何根據孩子的反饋來調整教學策略。這讓我們的教學工作，變得更加有條理，也更有成效。 我還注意到，這本書的語言風格非常嚴謹，但又不失溫馨。它在強調專業性的同時，也充滿了對孩子們的關愛和尊重。這讓我在閱讀時，能夠感受到作者的用心，也更加堅定了我們在幼兒教育領域的使命感。總之，這是一本能夠幫助我們「知其然，更知其所以然」的專業書籍，我強烈推薦給所有在幼兒教育領域耕耘的夥伴們，它絕對能讓你的教學更上一層樓！

评分☆☆☆☆☆

這次拿到《幼儿教玩具设计与运用》這本書，讓我印象深刻的，是它所呈現的一種「科學與藝術的結合」。作為一個曾經接觸過兒童藝術教育領域的人，我一直覺得，好的教玩具，應該同時具備科學的邏輯性和藝術的美感，才能真正打動孩子的心，引導他們進行深度學習。這本書，恰恰做到了這一點。 在「設計」的篇章裡，它不僅談論了玩具的功能性、安全性，更深入探討了色彩、形狀、材質對兒童感官發展和情感認知的重要性。它讓我了解到，為什麼有些玩具能夠讓孩子愛不釋手，有些卻只能被束之高閣，這背後其實蘊藏著許多心理學和美學的原理。書中對於「美感教育」的重視，也讓我看到，教玩具不應該只是冰冷的學習工具，更應該是能夠啟發孩子想像力、創造力和審美能力的藝術品。 而「運用」的部分，更是讓我驚喜連連！它提供了一系列非常具有創意和藝術性的教學活動，讓我了解到，如何將教玩具融入到藝術創作、角色扮演、甚至科學實驗中。這些活動不僅能夠訓練孩子的邏輯思考和解決問題的能力，更能培養他們的想像力、表達能力和團隊合作精神。它讓我明白，好的教玩具，能夠串聯起不同學科的知識，讓孩子的學習變得更加多元和豐富。 這本書的文字風格也充滿了藝術氣息，用詞優美，充滿了詩意，讀起來就像在欣賞一場精心編排的藝術展覽。而且，書中的插圖和照片都非常精美，讓人賞心悅目。它不僅是一本關於教玩具的書籍，更是一本能夠啟迪我們對「美」的理解，以及對「教育」價值的思考的藝術文獻。對於所有對兒童藝術教育、創意啟發感興趣的人來說，這本書絕對是不可錯過的珍寶。

评分☆☆☆☆☆

說真的，拿到《幼儿教玩具设计与运用》這本書，我個人最大的感覺就是「專業」！身為一個在幼兒園工作多年的老師，我經常接觸到各種設計和運用教玩具的挑戰，也看過不少相關的書籍，但這本真的讓我耳目一新。它深入淺出地探討了教玩具的設計原則，從人體工學、色彩學、材質學，到兒童心理發展需求，都涵蓋得非常全面，而且用非常清晰的架構呈現出來。 我特別喜歡它對於「設計」部分的闡述，它不只是告訴你「要怎麼做」，更強調「為什麼要這樣做」。例如，在討論到「安全性」的議題時，它詳細列出了各種潛在的危險因素，並給出了具體的預防措施和設計上的考量，這對我們在實際操作中，能夠大大降低風險，也讓家長更放心。另外，書中提到的「開放式玩具」和「封閉式玩具」的區別，以及它們各自在不同發展階段的適用性，也讓我對玩具的分類有了更深刻的理解，進而能更精準地選擇和安排。 更讓我佩服的是，「運用」的部分，它不是那種泛泛而談的介紹，而是提供了非常具體的教學活動設計，並且有大量的圖例和案例分析。這對於我們老師來說，是極大的幫助！很多時候，我們有很好的玩具，卻不知道如何設計出引導孩子深入探索和學習的活動。這本書就像一本「行動指南」，提供了豐富的靈感和實用的策略，讓我們能夠將教玩具的功能發揮到最大。 我還注意到，這本書的編排非常人性化，重點突出，條理清晰，閱讀起來非常順暢。即使是複雜的理論，也能被拆解成易於理解的概念。而且，它融入了許多台灣在地化的實際案例，這讓我們在閱讀時，更能產生共鳴，也更容易將書中的知識轉化為實際的教學應用。總之，這是一本集理論與實踐於一身的優質書籍，對於所有從事幼兒教育工作的人來說，都絕對值得入手。