具体描述
◎高瞻课程的一个基本方针是：不管小朋友间发展程度有多大差异，透过每天自己做选择、做决定的训练，让孩子变得更有自信。
◎高瞻日常作息中，计画-工作-回想的三部分学习，是用来促进孩子，能在计画时间内做好选区的决定，并执行他们的计画。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
身為一個在台灣教幼兒園的朋友，我真的非常期待這套「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」！高瞻課程在台灣幼教界一直是響叮噹的名號，很多老師都有聽過，但實際操作和理解深度的部分，還是需要透過像這樣的DVD來實際感受。我特別關注「計劃-工作-回想」這個環節，這正是高瞻課程的核心精神所在，強調孩子的主動學習和深度探索。 我對DVD的呈現方式很有興趣，希望它能生動地展示老師如何在實際教學情境中引導孩子們進行計劃、執行工作以及事後的回想。尤其是在「計劃」的部分，我很好奇老師們是如何激發孩子們的興趣，幫助他們將腦中的想法具體化，並且制定出可行的行動步驟。台灣的課室裡，孩子們有時會因為缺乏具體的引導，計畫流於表面，或是容易受到外在干擾而分心。我希望這套DVD能提供具體的策略和技巧，讓老師們能更有效地培養孩子們的自主規劃能力。 而「工作」的部分，我更是期待能看到孩子們實際操作、探索的畫面。高瞻課程強調「做中學」，這不僅僅是動手做，更重要的是孩子在過程中遇到的挑戰、解決問題的過程，以及與同伴互動、合作的經驗。在台灣，我們常看到一些教案強調活動的豐富性，但卻忽略了孩子在活動中的學習歷程。我希望這套DVD能真實呈現孩子的專注、好奇、甚至有時會遇到的挫折，以及老師如何在一旁觀察、支持，但不介入過多，讓孩子真正成為學習的主體。 「回想」的部分，我認為這是高瞻課程中最能深化學習的環節。很多時候，孩子們完成了活動，但如果沒有適當的回想，學習就會斷裂。我希望DVD能示範老師如何引導孩子們回顧他們的「工作」過程，從中發現新的知識、技能，甚至對自己有所新的認識。這包括語言的表達、思考的整理，以及情感的抒發。在台灣的教室裡，我們常需要在有限的時間內完成許多教學目標，有時候「回想」會被簡化，甚至被省略。我希望這套DVD能提供實用的方法，讓老師們知道如何將「回想」融入日常教學，讓學習真正被內化。 總之，這套「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」對我來說，不僅僅是一套教學資源，更像是一扇窗，讓我能從更宏觀、更深入的角度去理解和實踐高瞻課程的精髓。我渴望從中學習到更多寶貴的經驗，將這些理念和方法帶回我的教室，為台灣的孩子們創造更具啟發性、更富意義的學習環境。我非常期待能透過這套DVD，看到高瞻課程在實踐中展現出的生命力，也希望能藉此提升自己作為一名幼教工作者的專業素養。
评分身為一位在台北任教的小學老師，最近聽說了「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」的消息，真是讓人眼睛一亮！雖然我的教學對象是國小階段，但高瞻課程所強調的「計劃-工作-回想」的循環，其實是貫穿整個學習階段都非常重要的概念。尤其是在培養孩子的自主學習能力和解決問題的能力方面，這套DVD如果能提供具體的教學案例和方法，對我來說將是極大的幫助。 我非常好奇DVD中是如何呈現「計劃」這個環節的。在小學階段，孩子們的計劃能力往往參差不齊，有些孩子能想到長遠的目標，有些則只停留在當下。我希望DVD能展示老師們如何引導孩子們從一個較大的主題或專題中，拆解出具體可行的學習任務，並且學習設定目標、預估所需資源、以及思考可能遇到的困難。在台灣的小學教育中，我們常鼓勵孩子們進行專題探究，但如何讓孩子們真正學會「計劃」而非僅僅是「執行」老師設定好的流程，是個長期的挑戰。 而「工作」的部分，我期待看到的是孩子們在老師的引導下，如何透過各種不同的方式來探索和學習。這可能包含實際操作、小組討論、閱讀資料、甚至是透過藝術或其他創意形式來表達他們的理解。我希望DVD能呈現出孩子們在「工作」過程中展現出的各種不同反應，有時是充滿熱情，有時可能會遇到瓶頸。更重要的是，我希望看到老師們如何成為一個引導者和支持者，他們在孩子遇到困難時，是如何提供適當的提示和資源，而非直接給予答案。這對於培養孩子們的韌性和解決問題的能力至關重要。 「回想」環節的呈現方式，我認為是這套DVD中最有價值的內容之一。回想不僅僅是複述做了什麼，更重要的是引導孩子們去思考「為什麼這麼做」、「學到了什麼」、「下次可以怎麼做」。我希望DVD能展示老師們如何透過提問、引導討論、或是鼓勵孩子們用文字、繪畫、甚至口頭報告的方式來記錄和分享他們的學習經驗。在台灣的小學教育中，我們有時候會過於注重學習成果的呈現，而忽略了孩子在學習過程中的反思。這套DVD如果能提供有效的「回想」策略，將有助於我們提升孩子的學習深度。 總之，我認為「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」所涵蓋的「計劃-工作-回想」的學習循環，是培養具備核心素養的現代公民的關鍵。我期待透過這套DVD，能更深入地了解高瞻課程的實踐細節，並將這些寶貴的經驗融入到我的教學中，幫助台灣的小學生們建立起更扎實的學習基礎，培養他們成為能夠終身學習、主動探索的下一代。
评分身為一個對於台灣早期教育推廣略有涉獵的觀察者，我對「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」的推出感到相當興奮。高瞻課程在幼教界的聲譽卓著，而「計劃-工作-回想」這個核心學習循環，更是許多前瞻性教育理念的體現。我非常期待這套DVD能為台灣的教育現場帶來更多元的教學視角與實踐方法。 我對於「計劃」這個環節的呈現方式特別感興趣。在台灣的教育環境中，如何引導孩子們從一個廣泛的概念，發展出具體、可執行的學習計畫，一直是個重要的課題。我希望這套DVD能清晰地展示老師們如何在課堂中，透過提問、引導、與討論，激發孩子們的興趣，幫助他們預想活動的步驟、所需的材料，以及可能的結果。這不僅僅是老師單方面的指導，更重要的是培養孩子們主動思考和規劃的能力。例如，如何引導孩子們思考「如果我想要做出一個這個東西，我需要先做什麼？」這類的連結。 接著是「工作」的環節，我期待DVD能呈現出孩子們在實際操作過程中的多元樣貌。高瞻課程強調「做中學」，這意味著孩子們會在探索的過程中，展現出各種不同的學習方式和節奏。我希望DVD能捕捉到孩子們在操作中的專注、好奇、甚至偶爾的困惑。更重要的是，我希望看到老師們如何以觀察者和支持者的角色，在孩子需要時提供適當的引導，而不是直接給予答案。這對於培養孩子的獨立思考和解決問題的能力，至關重要。例如，老師如何透過觀察，判斷孩子是否需要額外的資源，或是如何透過提問，引導孩子發現自己的解決方案。 「回想」環節的呈現，我認為是這套DVD最有價值的價值之一。孩子們完成「工作」後，如何被引導進行反思，將學習內化，是提升學習成效的關鍵。我希望DVD能示範老師們如何引導孩子們回顧他們的「工作」經驗，分享他們的發現，並且思考「我學到了什麼？」、「我做得好的地方是什麼？」、「下次可以怎麼改進？」。這不僅是語言表達能力的訓練，更是邏輯思考和自我評估能力的培養。在台灣的教育中，我們有時候會過於強調結果的呈現，而忽略了孩子在過程中的反思。 總而言之，「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」所提供的「計劃-工作-回想」的學習循環，是一個極具前瞻性的教育模式。我非常期待透過這套DVD，能更深入地理解高瞻課程如何在實踐中，具體地培養孩子的自主學習、批判性思考以及解決問題的能力。這對台灣的幼教界來說，無疑是一份寶貴的教材，能幫助我們與時俱進，為下一代打造更優質的學習環境。
评分作為一個曾經在花蓮地區參與過幼兒教育工作的志工，我對「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」這套課程感到非常好奇與期待。高瞻課程的理念在台灣一直備受關注，而「計劃-工作-回想」這個環節，更是許多教育工作者引頸期盼能有更深入、更具體的實踐示範。我相信這套DVD將能為台灣的幼兒教育帶來新的啟發。 我特別有興趣了解DVD是如何具體呈現「計劃」的過程。在偏鄉地區，資源相對有限，老師們需要更有創意地引導孩子們規劃他們的學習活動。我希望DVD能展示一些簡單易懂、且容易在不同環境下複製的「計劃」策略。例如，如何引導孩子們利用現有的資源，制定出可行的遊戲或探索計畫；如何鼓勵他們從孩子的興趣出發，引導他們思考「我想做什麼？」，進而發展出初步的行動方向。有時候，孩子們的想像力很豐富，但如何將這些想像轉化為實際可行的計畫，是一個重要的學習過程。 而「工作」的部分，我期待看到孩子們如何在老師的引導下，積極投入地進行探索和操作。在花蓮的經驗中，我觀察到孩子們對大自然有著強烈的好奇心，如果這套DVD能展現出如何將戶外探索、自然觀察等元素融入「工作」的環節，那將會非常吸引我。我希望看到老師們如何提供適當的材料和支持，鼓勵孩子們動手做、去嘗試、去解決遇到的問題。同時，我也想了解老師們是如何在孩子們「工作」的過程中，進行觀察和記錄，以便後續的回想與分析。 「回想」是高瞻課程中極為關鍵的一環，我希望DVD能提供生動的範例，展示老師們是如何引導孩子們分享他們的「工作」經驗，並且從中學習。這可能包括鼓勵孩子們用繪畫、口語表達，或是簡單的文字來記錄他們的發現。我也想了解，老師們是如何引導孩子們進行比較和對比，例如「你覺得這次的做法和你上次有什麼不一樣？」，進而幫助孩子們加深對學習內容的理解，並培養他們的反思能力。 總的來說，我認為「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」所強調的「計劃-工作-回想」學習循環，是培養孩子們獨立思考、解決問題和終身學習能力的基石。我非常期待能透過這套DVD，學習到更多來自高瞻課程的實踐智慧，並將這些寶貴的經驗帶回台灣的幼兒教育現場，特別是希望那些資源相對不足的地區，也能從中獲得啟發，為孩子們創造更優質的學習環境。
评分身為一名對教育充滿熱情的家長，我對「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」這套課程充滿了期待！我一直認為，孩子們的學習不應該只是被動地接收知識，更應該是主動地去探索、去建構。高瞻課程所強調的「計劃-工作-回想」這個過程，恰恰體現了這種以孩子為中心的教育理念，我非常希望能透過這套DVD，更深入地了解這個課程是如何在實際操作中發揮作用。 我特別關注「計劃」的部分，因為我發現我的孩子有時在想做某件事情時，會顯得有點雜亂無章，不知道該從何開始。我希望這套DVD能清晰地展示老師們是如何引導孩子們將腦中的想法具體化，並且學會制定簡單的計畫。這包括如何引導孩子思考「我想做什麼？」、「我需要什麼材料？」、「我該怎麼做？」這些基本的問題。在台灣，家長們也越來越重視培養孩子的獨立性和自主性，如果這套DVD能提供一些可以在家裡實踐的方法，讓孩子們從小培養計劃的能力，那將是非常有價值的。 接著是「工作」的環節，我非常期待看到孩子們在實際操作中的投入和專注。高瞻課程強調「做中學」，這意味著孩子們在進行「工作」的過程中，會遇到各種挑戰和問題。我希望DVD能真實呈現孩子們如何運用他們的智慧和創意去解決這些問題，以及他們在過程中展現出的各種情緒和反應。同時，我也想了解老師們在孩子「工作」的過程中，扮演著什麼樣的角色？他們是如何在孩子需要的時候提供適當的支持和引導，而不是干預孩子的自由探索。 最後，也是我認為最能深化學習的「回想」部分，我非常好奇DVD是如何呈現的。孩子們在完成「工作」後，如何被引導去反思自己的過程？這可能包括回顧自己做了什麼、學到了什麼、遇到了什麼困難、以及下次可以如何做得更好。我希望DVD能示範一些有效的引導方式，讓孩子們學會從經驗中學習，並將這些學習轉化為更深刻的理解。在台灣，我們很多時候會直接跳到下一個學習內容，而忽略了孩子們對於過往學習經驗的反思和整理。 總體而言，我認為「High/Scope高瞻課程系列(二) 計劃-工作-回想 DVD」這套課程，提供了一個非常完整的學習模型。我希望透過觀看這套DVD，我能更清晰地理解高瞻課程的核心價值，並且學到如何在日常生活中，與我的孩子一起實踐「計劃-工作-回想」的學習模式，幫助他們成為更有自信、更有探索精神的學習者。這對我而言，不僅是為了孩子的教育，更是對我如何陪伴孩子成長的一次重要學習。
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