具体描述
有些孩子，他们有正常的感官、智力及学习动机，没有家庭文化不利或教学不当的因素，却在学习阅读上出现明显的障碍。本书试着回答「为什么这些孩子会有阅读障碍？」，或具体一点，整本书都在问：「中文阅读障碍的认知历程哪里出了差错？」作者说明这个领域经常使用的相关、事后回溯、实验及个案研究法，并以这些方法检验许多与中文阅读障碍有关的假设，研究的焦点在于「声韵觉识」与「唸名速度」这两个构念在中文阅读历程中的重要性。作者将研究的结果与国内外的文献比较，并做出建议。
著者信息
图书目录
第一篇 绪论、方法与初探
Chapter 1 绪论
第一节 天雨粟，鬼夜哭：文字及阅读的重要性
第二节 为数众多的阅读障碍儿童
第三节 中文阅读障碍历程的研究
Chapter 2 阅读障碍的研究方法简介
第一节 讯息处理模式中的三个主要阅读模型流派
第二节 中文的阅读认知成份技巧分析
第三节 阅读障碍研究的四种研究法
第四节 一个研究实例
Chapter 3 初探：阅读低成就学童及一般学童的阅读历程成份分析研究
第一节 绪论及研究目的
第二节 文献探讨
第三节 研究程序
第四节 研究结果与讨论
第五节 综合讨论：研究限制及建议
第二篇 声韵觉识与中文阅读障碍
Chapter 4 声韵觉识历程与阅读障碍：文献探讨
第一节 声韵知识与声韵觉识
第二节 音素：语音的最小单位？
第三节 声韵觉识与拼音文字的阅读
第四节 中文阅读、注音符号与声韵觉识
第五节 中文的实证研究回顾
第六节 声韵处理、工作记忆与唸名
Chapter 5 汉语深层失读症个案报告
第一节 绪论
第二节 一个后天的深层失读症个案
第三节 一个发展性深层阅读障碍儿童
第四节 综合讨论与结论
Chapter 6 音素觉识在中文阅读习得历程中的角色：个案研究
第一节 绪论
第二节 研究问题与假设
第三节 文献探讨
第四节 研究方法
第五节 研究结果与讨论
第六节 结论与建议
第三篇 快速自动化唸名与中文阅读障碍
Chapter 7 唸名、双重缺陷假说与阅读障碍：国外与台湾的文献回顾
第一节 绪论
第二节 唸名：定义与简史
第三节 唸名速度的测验工具
第四节 「唸名速度」和「声韵处理」
第五节 唸名速度与阅读障碍
第六节 对未来研究的建议
Chapter 8 阅读障碍学生与一般学生在唸名速度上之比较研究
第一节 绪论
第二节 研究方法
第三节 结果与讨论
第四节 结论与建议
Chapter 9 唸名速度与中文阅读发展：一个四年的追踪研究
第一节 绪论
第二节 文献探讨
第三节 研究方法与程序
第四节 研究结果
第五节 结论与建议
第四篇 结语
Chapter 10 结语
跋语
参考文献
图书序言
图书试读
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