High/Scope高瞻课程系列(一) 日常作息 DVD pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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◎高瞻日常作息非常具有弹性，而且可以依据不同的学习环境来做调整。
◎这个节目带在描述密西根州，亚伯斯兰的高瞻幼儿园，半天班实务教学的日常作息。影带中特别将高瞻幼儿园在过去一年中，日常上课的部分情形录制下来。
◎高瞻课程可以广泛的运用在不同环境中，包括用于全日制及半日制的幼儿园、托儿中心、家庭式托儿中心、特殊教育中心、提早就学方案及公立学校的课程中。

探索学前教育的基石：高质量课程实施的视角 图书名称： 《High/Scope高瞻课程系列(二) 结构化区角活动与环境创设 DVD》 图书简介： 本光盘聚焦于High/Scope（高瞻）课程理论指导下的幼儿一日生活核心环节——结构化区角活动与学习环境的创设与实施。它不是对“日常作息”的简单记录或流程展示，而是深入剖析如何将High/Scope的“计划-执行-回顾”（Plan-Do-Review）循环系统，有机融入到区角活动的每一个细节中，从而真正实现以儿童为中心的深度学习体验。 High/Scope教育理念强调儿童是自身学习的主动建构者。本系列光盘旨在为学前教育工作者提供一套清晰、可操作的指南，帮助教师理解并实践如何在日常教学中，为幼儿提供丰富的、支持其自主探索和解决问题能力的学习机会。 第一部分：区角活动的理论基础与角色定位 本部分首先回顾了High/Scope课程中区角活动的根本意义。区角并非仅仅是分散的“玩耍空间”，而是经过精心设计，用以支持幼儿在不同学习领域（如数学、科学、语言、艺术、积木、角色扮演等）进行主动学习和深入探究的“学习中心”。 重点内容阐述： 1. 支持主动学习的区域划分： 详细讲解了如何根据幼儿的年龄特点、兴趣发展和课程目标，科学规划教室内的物理空间。这包括对不同区角的边界设定、材料的组织与投放原则。例如，如何区分“开放性材料”（如积木、沙水）与“封闭性材料”（如配对卡片），以及如何确保材料的可取性与挑战性的平衡。 2. 教师的角色转型： 强调教师在区角活动中的核心作用，即从传统的知识传授者转变为学习的促进者（Facilitator）和观察者（Observer）。光盘通过多个实例展示了教师应如何使用开放式提问（Open-ended Questioning）来激发幼儿的思考深度，而不是直接给出答案。例如，在科学区，面对幼儿对浮力现象的困惑时，教师应引导幼儿思考“你还能用什么方法来验证这个想法？” 3. 材料的深度利用： 本部分深入探讨了材料的“梯度”设计。一套优质的区角材料应能满足不同发展水平的儿童。光盘会展示如何通过增加或减少材料的复杂性、提供不同难度的工具，来实现差异化教学。例如，在数学区，如何从简单的数量点数过渡到初步的集合概念和排序活动。 第二部分：计划-执行-回顾（PDR）循环在区角中的应用 High/Scope方法论的核心——PDR循环，是确保区角活动富有成效的关键框架。本部分将此框架与区角活动紧密结合。 A. 计划 (Plan)： 教师的预先准备： 讲解教师如何在前一天或当天早晨，根据观察到的幼儿兴趣和能力“设局”。这不仅仅是摆放材料，更是预设可能的学习路径。 儿童的自我选择与承诺： 详述High/Scope标志性的“计划时间”（Planning Time）。光盘会展示孩子们如何使用个人计划板（或图画、口头表达）来清晰地表达他们打算去哪个区角，使用什么材料，以及打算做什么。强调教师引导幼儿兑现承诺的重要性，从而培养责任感和时间管理能力。 B. 执行 (Do)： 专注与持续： 重点展示如何在执行阶段，教师应如何最小化干扰，保护幼儿的专注时间（Work Time）。高质量的执行需要稳定的时间长度和不受打扰的环境。 深度互动与记录： 展示教师在幼儿操作过程中，如何进行即时、非评判性的观察记录。这些记录是后续评估和调整课程的基础。光盘将呈现多个场景，演示教师如何在不打断幼儿思维流的情况下，通过肢体语言、眼神交流或简短的侧面笔记来捕捉关键的“学习瞬间”。 C. 回顾 (Review)： 从经验到语言的转化： 回顾环节是High/Scope课程中最能提升幼儿反思能力的环节。本部分会详细演示“回顾会议”（Review Time）的组织方式。 引导性回顾的艺术： 教师如何引导幼儿将“做了什么”（Do）与“学到了什么”（Review）连接起来。这包括鼓励幼儿描述他们的发现、遇到的困难以及他们是如何克服这些困难的。例如，要求一名在积木区搭建了复杂结构的幼儿，不仅要展示作品，更要解释“你是怎么保证它不会倒下来的？” 第三部分：环境的动态调整与评估工具 一个成功的区角环境是不断演变的，它必须对幼儿的探索做出积极反馈。 1. 环境的动态响应机制： 本部分展示教师如何根据PDR循环中的“回顾”环节所获得的数据，来调整下一个周期的区角设置。如果回顾显示幼儿普遍对“磁力”的兴趣高涨，那么下一轮的科学区材料应相应增加磁力相关的实验工具，并引入更复杂的挑战。 2. 观察工具的应用： 介绍High/Scope推荐的几种行为锚定观察法（Anecdotal Records）和事件抽样法在区角活动中的实际应用。光盘提供清晰的表格模板和评分标准示例，旨在帮助教师从海量的日常互动中，提取出能够反映幼儿执行功能（Executive Function）和社交情感发展的关键证据。 3. 跨领域整合： 强调区角活动是实现领域整合的最佳载体。例如，一个“超市角色扮演区”如何自然地融入了数学（计数、金钱概念）、语言（交流、谈判）、社交（合作、角色扮演）和艺术（制作价目表）等多个领域。 总结： 本光盘《High/Scope高瞻课程系列(二) 结构化区角活动与环境创设 DVD》旨在提供一套完整、实用的操作指南，帮助教育者超越简单的“活动安排”，深入理解如何通过精心设计的区角环境和严谨的PDR流程，真正赋能幼儿成为积极、自信、善于反思的学习者。它是一份关于如何将High/Scope理念转化为日常、高质量、以儿童为中心的教育实践的深度教学资源。

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老實說，當我第一次看到《High/Scope高瞻課程系列(一) 日常作息 DVD》的介紹時，我的腦袋裡閃過的第一個念頭是「我的孩子需要這個！」身為一位每天在忙碌的工作和家庭間奔波的上班族媽媽，我深深體會到，建立一個穩定而有規律的日常作息，對於孩子的身心健康發展有多麼重要。但困難的是，如何讓孩子們「心甘情願」地遵守，而不是充滿抵抗？我一直很佩服High/Scope教育法的理念，它強調的是讓孩子在探索與互動中學習，而不是死記硬背。所以，我非常期待這套DVD能提供一些具體、實用的方法，來幫助我們家長和老師，創造出一個既有結構又能兼顧孩子興趣的日常作息。比如，在餐點時間，如何引導孩子們對食物產生好奇心，而不是挑食？在遊戲時間，如何幫助孩子們學會分享與輪流，同時也能保護好自己的作品？甚至，在睡覺時間，如何讓孩子們在睡前感到放鬆與安心，而不是焦慮或過度興奮？我希望能從這套DVD中，找到一些讓「日常作息」變得更有趣、更有意義的方法，讓孩子們在規律中學會自主，在學習中茁壯成長。

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哇，看到這套《High/Scope高瞻課程系列(一) 日常作息 DVD》的介紹，我的心整個都暖起來了！身為在台灣養育兩個孩子的媽媽，每天最頭痛的就是孩子的日常作息了。從起床、吃飯、睡覺，到遊戲、學習，每個環節都像在打一場攻堅戰。尤其最近孩子上了幼兒園，作息時間的銜接更是讓我費盡心思。想當年自己讀書的時候，老師們總是有條不紊，現在輪到自己當家長，才發現原來這麼多眉角。這套DVD名字聽起來就很有力量，"日常作息"這幾個字直接戳中我的痛點。我猜想，它應該會提供一些具體的、可操作的方法，而不是空泛的理論。像是怎麼引導孩子自發性地遵守時間，而不是一味地催促和責罵？有沒有一些小技巧，可以讓吃飯時間不再是戰爭，而是愉快的交流？甚至，睡前故事的選擇和時間的掌握，是不是也有學問？我非常期待能從這套DVD中學到一些寶貴的經驗，讓家裡的氣氛變得更和諧，孩子們也能更獨立自主地迎接每一天。畢竟，一個有良好作息的孩子，對他的身心發展都有莫大的助益。

评分☆☆☆☆☆

身為一個從小就對兒童發展與教育有濃厚興趣的社會新鮮人，這次能接觸到《High/Scope高瞻課程系列(一) 日常作息 DVD》，真的讓我倍感興奮。High/Scope的教育模式，尤其是在強調「以兒童為中心」以及「透過實際操作來學習」方面，一直是我非常嚮往的。我常常在想，這些先進的教育理念，在實際的幼兒園環境中是如何落實的？而「日常作息」這看似平凡的元素，在High/Scope的體系下，又會被賦予什麼樣的意義？我猜測，這套DVD可能不會只聚焦於「時間規劃」的技巧，而是會更深入地探討，如何透過日常的點點滴滴，來培養孩子的「主動性」、「責任感」以及「解決問題的能力」。例如，孩子們如何參與到餐點的準備或餐桌的整理過程中？在遊戲時間結束後，他們是如何學會自發性地收拾玩具，而不是被動地接受指令？甚至，在午睡時間，老師又會運用哪些方法，幫助孩子們學習放鬆、學會自我安撫，進而進入甜美的夢鄉？我非常期待能從這套DVD中，看到許多具體的、充滿智慧的教學實踐，學習如何將High/Scope的教育精神，巧妙地融入到幼兒的一日生活中。

评分☆☆☆☆☆

這次收到《High/Scope高瞻課程系列(一) 日常作息 DVD》的邀約，我第一個念頭就是「太好了！終於有救星了！」作為一位在教育領域耕耘多年的幼教老師，我一直深深認同High/Scope的教育理念，特別是他們對於「主動學習」和「建構式教學」的強調。然而，在實際的教學現場，如何將這些理念落實在孩子們每天的「日常作息」中，確實是一門藝術。很多時候，老師們會面臨著班級人數多、孩子們個別差異大，以及家長對孩子在校表現的期待等種種挑戰。我非常好奇，這套DVD會如何示範High/Scope如何將其核心價值觀融入到一日的作息設計中。例如，在自由探索時間，老師如何引導孩子依據自己的興趣去進行活動，同時又能涵蓋到各個學習領域的發展？在團體活動時間，如何設計出既能促進合作又能兼顧個體參與的環節？而「日常作息」本身，是否也能被視為一個重要的學習機會，讓孩子們在規律中學習管理時間、學會等待、學會分享？我非常期待能從這套DVD中，看到更多具體的課室操作範例，學習如何更有效地在日常點滴中，滋養孩子們的主動學習能力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到《High/Scope高瞻課程系列(一) 日常作息 DVD》這個標題，我有點猶豫。畢竟「DVD」這個形式，感覺有點像我們以前的 VHS 錄影帶，不知道會不會有點落伍？而且「日常作息」聽起來好像有點枯燥乏味，是不是就是講一些規規矩矩的時間表？但仔細想想，High/Scope這個名字在教育界可是響叮噹的，他們對孩子自主學習的重視，我一直都很欣賞。所以，我還是決定抱著好奇心去看看。我猜測，這套DVD應該不會只是單純地展示孩子們乖乖照著時間表吃飯睡覺的畫面。High/Scope的精髓在於「讓孩子成為學習的主體」，所以，我希望看到的是，即使在看似規律的日常作息中，孩子們依然能夠展現出他們的個性和創造力。也許DVD裡會呈現一些引導性的提問，或者老師如何巧妙地將學習的機會融入到吃飯、收拾玩具、午睡等環節。我甚至聯想到，會不會有關於如何讓孩子學習「等待」的示範？在我們這個凡事講求效率的時代，學習等待、學會耐心，對孩子來說反而是很重要的功課。我非常期待這套DVD能打破我對「日常作息」的刻板印象，讓我看到不一樣的可能性。