智能障碍者行为问题处理汇编(POD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 智能障碍
• 行为问题
• 干预
• 支持
• 特殊教育
• 心理健康
• 发展障碍
• 自闭症
• 沟通障碍
• 家庭支持

好的，请看以下这本名为《高效能人士的七个习惯》的图书简介： --- 《高效能人士的七个习惯》 作者：史蒂芬·R·柯维 (Stephen R. Covey) 这是一本关于个人与人际效能的里程碑式的经典著作，它不仅提供了一套实用的方法论，更引导读者进行一场深刻的自我革新。本书的核心理念在于，真正的成功和高效能并非源于短期策略或外在技巧的修饰，而是建立在坚实、持久的原则和品格之上。柯维博士提出，要实现人生的重大突破，必须首先实现从“依赖期”到“独立期”，再到“互赖期”的三个连续的成长阶段。 本书通过七个环环相扣的习惯，构建了一个完整且系统的效能提升框架。这七个习惯是相互关联、层层递进的，它们共同描绘了一个从内向外、从私下面向公众面的行为演进路径。 第一部分：从“依赖”到“独立”——私下面对的成功（品格的建立） 这一阶段的重点是培养自律和自我主宰的能力，实现个人领域的成功，即从“依赖他人”转变为“自我负责”。 习惯一：积极主动 (Be Proactive) 积极主动是所有其他习惯的基础。它强调人类最根本的禀赋——选择回应的能力。本书深入剖析了“积极主动”与“被动反应”之间的本质区别。被动的人受环境、情绪或外界刺激所驱动，他们的“反应圈”关注那些他们无法控制的事情，因此常感无力。而积极主动的人则专注于“关注圈”——那些他们能够影响和改变的事情。 简介将详细阐述如何通过增强语言的力量（如用“我选择”代替“我不得不”）、设定明确的个人愿景以及承担完全的责任，来掌握自己人生的主动权。这不仅仅是抱怨或指责的转变，而是一种对自我价值和人生选择权的深刻认同。 习惯二：以终为始 (Begin with the End in Mind) 这个习惯要求我们在开始任何行动之前，都要有一个清晰的终极目标和人生愿景。柯维认为，我们所做的一切都应该围绕着我们最终想要达成的状态和成为什么样的人来构建。 本书将引导读者进行“第二创造”的思维过程。第一创造是心智上的构思，第二创造是实际的执行。核心工具之一是“个人使命宣言”的撰写。这个宣言是个人生活的宪法，它定义了你的核心价值观、人生目标以及你希望留给世界的印记。通过明确的“终点”，我们可以确保每日的行动都是朝着正确的方向前进，避免在忙碌中迷失方向。 习惯三：要事第一 (Put First Things First) 在明确了目标（习惯二）之后，习惯三关注的是时间的管理和优先级的排序，将心智的构想转化为实际的行动。本书挑战了传统的时间管理方法，例如仅仅关注“重要”或“紧急”的象限划分。 核心概念是“时间管理矩阵”的第四象限，即“重要但不紧急”的事务（如预防性维护、长期规划、建立关系、学习新知）。高效能人士将大部分精力投入到这一象限，因为它们对实现长期目标至关重要，同时也能有效预防“紧急”危机的发生。简介将深入介绍如何运用“精力管理”代替“时间管理”，学会拒绝那些不符合核心价值观的“噪音”，专注于那些能带来最大长期回报的活动。 第二部分：从“独立”到“互赖”——公众面对的成功（关系的建立） 独立是基础，但人类是社会性动物，真正的伟大成就往往需要通过合作实现。这一阶段关注的是有效的人际互动，实现“互赖”的高效合作。 习惯四：双赢思维 (Think Win/Win) 双赢思维是一种建立在相互尊重和互惠基础上的伙伴关系哲学。它拒绝“零和博弈”的思维模式（一方的胜利必然意味着另一方的失败），主张在所有互动中寻求对双方都有益的解决方案或协议。 本书将探讨双赢思维所需的四个核心要素：品格（正直、成熟、心智成熟和丰富的心态）、人际关系（信任的银行账户）、协议（清晰的期望和结果）和系统（支持双赢的结构）。掌握这一习惯，意味着能够建立基于信任和长期利益的合作关系，而非基于交易或恐惧的关系。 习惯五：知彼解己 (Seek First to Understand, Then to Be Understood) 这是有效沟通的基石。在试图影响或说服他人之前，必须先真正地、深刻地理解对方的立场、感受和观点。 “知彼解己”强调的是同理心倾听。这不仅仅是听对方说了什么，更是尝试走进对方的内心世界，从对方的参照系去看待问题。简介将详细解释如何区分“倾听事实”与“同理心倾听”，以及这种深入的理解如何为后续的说服（即“解己”）铺平道路，使沟通更具建设性和影响力。 习惯六：综合统合 (Synergize) 综合统合是七个习惯的顶峰，它意味着整体大于部分之和。当人们以尊重和开放的心态聚集在一起，充分利用彼此差异时，就能创造出第三种、往往更优越的解决方案——这是任何一方单独思考都无法达到的境界。 本书将阐述综合统合不仅仅是妥协（1+1=1.5），而是创造性合作的结果。它要求参与者拥抱差异，将不同观点视为资源而非障碍。这在团队建设、冲突解决和创新项目中具有极其重要的指导意义。 第三部分：持续改善——自我更新 习惯七：不断更新 (Sharpen the Saw) 习惯七是对前六个习惯的保障和投资，它要求我们定期、有计划地在人生的四个维度进行自我革新： 1. 身体维度 (Body)： 维护健康，包括均衡的营养、适度的运动和充足的休息。 2. 精神维度 (Spirit)： 致力于价值的澄清和对内心使命的培养，例如通过冥想、沉思、亲近自然或艺术欣赏。 3. 心智维度 (Mind)： 通过持续学习、阅读和视觉化来扩展思维能力和知识基础。 4. 社交/情感维度 (Social/Emotional)： 专注于建立和维护重要的人际关系，实践习惯四、五、六。 “不断更新”确保我们不会在追求效率的道路上耗尽自己，而是通过持续的自我投资，使自己的效能不断提升，形成一个良性的螺旋式成长循环。 总结： 《高效能人士的七个习惯》不仅仅是一本关于时间管理的指南，它是一套以原则为中心的效能哲学。它指导读者通过品格的重塑、目标的确立、优先级的掌控，最终实现与他人的有效互赖，从而在工作、家庭和个人生活中，实现持久、平衡的成功。它提供的不是速成药方，而是通往卓越人生的路线图。

评分☆☆☆☆☆

最近在書局翻到這本《智能障礙者行為問題處理匯編(POD)》，說是匯編，其實更像是提供一套系統性的思考框架，教我們如何去理解和面對這些孩子們時常出現的挑戰行為。我一直覺得，很多時候我們大人只是看到行為本身，然後就覺得頭疼、不知所措，但書裡強調的，是行為背後的「原因」。這讓我豁然開朗。它並沒有直接告訴你「遇到OOO行為，你就做XXX」，而是引導你一步一步去觀察、記錄、分析，找出那個真正觸發行為的「觸發點」以及行為帶來的「結果」。這個過程聽起來好像有點繞，但實際上非常重要，因為只有了解了根本原因，我們才能對症下藥，而不是治標不治本。書中舉的例子都非常貼近生活，我甚至覺得有幾幕就像在描述我自己的日常，讀起來很有共鳴，也很實用。尤其是一些關於溝通輔助技巧的部分，雖然我還沒有完全掌握，但確實打開了我對於如何更有效與孩子互動的新思路。這本書的價值不在於它提供了多少現成的「解方」，而在於它賦予了我們「解決問題」的能力。

评分☆☆☆☆☆

這本《智能障礙者行為問題處理匯編(POD)》最大的優點，我認為是它真的很「接地氣」。它沒有講太多艱澀的心理學名詞，而是用非常生活化的語言，搭配實際的案例，來解釋為什麼孩子們會有那些「不尋常」的行為。我最喜歡的部分是，它鼓勵我們從孩子的角度去看待問題。以前我總覺得，孩子為什麼不能像一般人一樣？但這本書讓我意識到，每個孩子都有自己獨特的運作模式，我們需要做的，是去理解他們的「模式」，而不是強求他們去符合「常規」。書裡面有提到一個關於「感官知覺」差異如何影響行為的觀點，這讓我聯想到我認識的一個孩子，他對某些聲音特別敏感，過去我都以為他是在找麻煩，但讀了這本書之後，我才明白，那可能真的是他無法承受的刺激，而他用哭鬧來表達他的不舒服。這種「理解」的視角，真的能瞬間化解很多不必要的衝突，也讓我們在處理問題時，多了一份耐心和同情。這本書提供的不是單一的解決方案，而是一種「態度」的轉變，一種更包容、更理解的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，一開始看到書名《智能障礙者行為問題處理匯編(POD)》，我以為會是一本很學術、很難懂的工具書，但實際翻開，卻發現它用一種相當溫和且充滿同理心的語氣在敘述。書裡討論的許多行為，例如重複性的動作、固執、情緒失控等等，聽起來可能讓人覺得棘手，但作者卻能以一種「理解」的姿態去剖析，讓我們明白這些行為並非孩子故意搗蛋，而是他們與世界互動的一種方式，只是這種方式對我們來說，可能造成困擾。讓我印象深刻的是，書中花了很大的篇幅在探討「環境」對行為的影響，包括物理環境的改變，以及人際互動的模式。這讓我反思，是不是我們過去太常把焦點放在「矯正」孩子的行為，卻忽略了調整我們自己的行為和周遭的環境，反而能帶來更積極的改變。書裡也提到了許多正向增強的策略，這些都不是硬邦邦的教條，而是透過鼓勵、引導，讓孩子們慢慢學會更適合的表達方式。這本書就像一位溫柔的導師，陪伴我們一起學習如何成為更有智慧、更有耐心的陪伴者。

评分☆☆☆☆☆

這本《智能障礙者行為問題處理匯編(POD)》雖然書名聽起來有點專業，但閱讀起來的感受卻是充滿力量和啟發的。我一直以為處理孩子的行為問題，需要很強的心理學背景，或者就是一套標準化的SOP。但這本書告訴我，更重要的是「個別化」的理解和「彈性」的策略。它並非提供一套放諸四海皆準的萬能藥，而是教我們如何成為一個「行為偵探」，去仔細觀察、蒐集資訊，然後根據孩子的獨特性，去設計最適合他們的介入方式。書中關於「積極傾聽」和「建立正向關係」的章節，讓我深感認同。很多時候，我們以為在「處理」行為，實際上卻可能因為溝通不良而加劇了問題。它強調了建立信任的重要性，當孩子感受到被理解和被支持時，他們也更願意去嘗試新的、更合適的行為。這本書的價值在於，它不僅僅是一個知識的傳播者，更是一個引導者，引導我們去發現孩子們的潛能，並找到與他們共處、共同成長的最佳途徑。

评分☆☆☆☆☆

我最近閱讀了《智能障礙者行為問題處理匯編(POD)》，這本書給我的最大啟發，在於它打破了我過去對於「問題行為」的刻板印象。我曾經認為，這些行為是孩子們「有問題」的表現，需要被「糾正」。然而，書中闡述了行為往往是溝通的一種形式，是孩子們在表達需求、情緒或是在試圖理解周遭環境時所採取的方式。它強調了「功能性行為評估」的重要性，也就是去分析行為發生的前因後果，理解行為背後的「功能」。這個觀點真的非常震撼，讓我從「指責」轉變為「探索」。書中也詳細介紹了如何透過環境調整、結構化支持以及正向行為策略，來幫助孩子們學習替代性的、更適宜的行為。我特別欣賞書中對於「權威」的重新定義，不再是單純的命令與服從，而是建立在理解、信任和支持的基礎上的引導。這本書的優點在於，它不僅提供了理論知識，更重要的是，它引導讀者培養一種敏銳的觀察力、分析力，以及最重要的——一顆願意去理解和陪伴的心。