后现代与全球化的来临，使学校行政之运作有所丕变。开放系统理论与绩效运动之兴起，逼使学校离开封闭的象牙塔，校长再也不能只以校园平安无事而自满，必须随着时代的浪潮进行改革。基于此，本书写作重点即锁定在「领导创新」层次。除了传统之教务、训导、总务、与辅导之内涵，还加上校园规划、公共关系、品质管理、与创新经营等新兴理念。

　　本书作者群实务经验丰富，配合相关理论之叙述，内容鞭辟入?且具实用性。章节后附有「参考案例」与「回答问题」，期盼读者深加思索，建构相关隐性知识。本书结构井然，内容新颖，为修习学校行政与实务者不可不读之着作。

作者简介

秦梦群

　　生于台北。先后获得美国University of Iowa教育硕士，University of Wisconsin-Madison电脑硕士与Ph.D学位（主攻教育行政与领导领域）。历任政治大学教育学系主任、教育学院院长。多篇中英文着作收录于各学术期刊，主要专书包括《教育行政：理论部分》（1997）、《教育行政：实务部分》（1998）、《教育行政研究方法论》（2001）、与《美国教育法与判例》（2004）。并主编《教育概论》（2004）、《学校行政》（2007）等书。

　　1999年发起成立「教育行政学会」，并被选为第一、二任理事长，对推展台湾教育行政与管理领域之学术研究不遗余力。此外，多次参与制订台湾相关教育法规，为各政党撰写「教育白皮书」，与推动校长培育与遴选制度之改革，为台湾教育行政领域中之重要学者。

朱子君

现职：淡江大学兰阳校区创业发展学院旅游与旅馆管理学系助理教授
学历：美国德州大学奥斯汀校区教育行政博士

黄旭钧

现职：台北市立教育大学教育系助理教授
学历：国立台湾师范大学教育研究所博士

郭昭佑

现职：国立台湾艺术大学师资培育中心教授兼主任秘书
学历：国立政治大学教育研究所博士

何宣甫

现职：国立嘉义大学教育行政与政策发展研究所助理教授
学历：美国哥伦比亚大学组织与领导研究所教育博士

汤志民

现职：政大附中校长
　　　国立政治大学教育系、教育行政与政策研究所教授
学历：国立政治大学教育学博士

林伟人

现职：辅仁大学师资培育中心助理教授兼中心主任
学历：国立台湾师范大学教育研究所博士

叶连祺

现职：国立暨南国际大学教育政策与行政学系副教授兼系主任
学历：国立政治大学教育研究所博士

濮世纬

现职：东吴大学师资培育中心助理教授
学历：国立政治大学教育研究所博士

陈钖珍

现职：淡江大学教育政策与领导研究所助理教授
学历：美国哥伦比亚大学组织与领导研究所教育博士

第一章　学校行政的基本议题（秦梦群）

第一节　学校行政之定义与范围
第二节　研究走向与学校组织行为
第三节　学校行政的原则与问题
第四节　学校行政的发展趋势

第二章　学校领导与经营（朱子君）

第一节　学校行政组织
第二节　学校领导
第三节　学校组营与管理

第三章　课程与教学（黄旭钧）

第一节　学校行政人员课程与教学的基本认识
第二节　学校行政人员的课程与教学领导
第三节　教学改进与教学辅导

第四章　学生事务与辅导（郭昭佑）

第一节　学生事务与辅导的基本概念
第二节　多元学习活动的规划与指导
第三节　生活辅导与学生自治
第四节　生理卫生与保健
第五节　心理辅导与谘商
第六节　学生危机管理
第七节　学生事务与辅导的核心准则

第五章　学校总务与财政（何宣甫）

第一节　学校总务与财政管理的理论基础
第二节　学校总务业务
第三节　学校财政的主要工作
第四节　学校总务与财政管理的新趋势

第六章　学校建筑与校园规划（汤志民）

第一节　学校建筑与校园规划的理念
第二节　学校建筑与校园规划的方法
第三节　学校建筑与校园规划的革新

第七章　人际沟通与公共关系（林伟人）

第一节　人际沟通的基本概念
第二节　人际沟通的要素
第三节　人际沟通的技巧
第四节　学校公共关系的基本概念
第五节　校内公共关系的建立
第六节　校外公共关系的推展

第八章　学校品质管理（叶连祺）

第一节　品质管理之发展与趋势
第二节　品质管理之意义和理论
第三节　学校品质管理之意涵和理论
第四节　学校品质管理方法和技术之应用
第五节　学校品质管理发展之议题

第九章　学校创新经营（秦梦群、濮世纬）

第一节　组织创新与学校创新经营之意涵
第二节　组织创新与学校创新经营的理论基础
第三节　学校创新经营层面
第四节　学校创新经营现况研究分析

第十章　学校知识管理与组织学习

第一节　知识管理的意涵
第二节　知识管理的流程
第三节　知识管理应用于学校组织的具体策略
第四节　组织学习的意涵
第五节　学习型组织的意涵与特征
第六节　建构学习型组织的理念与做法
第七节　学习型学校的意涵与建构