「永续校园」是什么？有人称之为「绿色校园」，也有人叫它为「生态校园」。但不论如何，它已经是二十一世纪地球环境危机下，学校环境「永续发展」最重要的课题。台湾在一九八○年代以后崛起的「宜兰新校园风格」、「开放教育空间改革」以及921地震以后的「新校园运动」，加速了「永续校园」发展的需求。自2002年起，「永续校园」甚至已经被行政院提升为「挑战2008六年国家重点发展计画」之一环，其重要性可见一斑。

　　关于「永续校园」的目标与定义，在目前学术界虽然尚处于众说纷纭的阶段，但「永续校园」的内涵大致可归纳为「硬体」与「软体」两部分。所谓「硬体」部分就是学校的环境建设与工程技术部分，所谓「软体」部分则指硬体以外的人文、社会、教育方面的措施。由于本人专长之所限，本书只能涉猎「永续校园」在硬体建设方面之内容，对于其他「软体」部分的内容则不敢越俎代庖，读者若有「软体」方面的需求，请参考其他大作。本书尤其以我国绿色建筑评估体系的「生态、节能」两大范畴，来论述我国校园环境的永续发展对策，但愿能由建筑、景观工程技术来支持永续校园之建设，并落实真正学校生态现场教育。

　　在国家生态环境系统中，学校的生态系统是城乡人造环境中最重要的一环，因为学校用地在国土配置上分佈最均匀且最广泛。由大专院校、高中职、中小学乃至于幼稚园所拥有的广大校园，皆具备最优良的绿化、透水、生物栖息条件。假如能将校园改造成更优良的生态环境，对于城乡生态绿网、都市气候、生物基因交流、国土生态保育，均有莫大的帮助。此外，校园是孩提时期与青少年生活体验、人格塑造的初步环境，也是社区生态环境教育的最前线，假如能以「永续校园」的方向，广建更优质的校园生态环境，对全民生态教育当有无比的助益。

　　本书是笔者继「城乡生态」、「绿色建筑」二作之后，第三部关于生态环境设计的专书。这三本着作乃攸关人类居住环境中不同尺度规模的生态改善计画，希望它们能在不同区位担负起串连国家生态网路的角色。本书为2000年以来本研究室的研究成果累积，其内容均是本研究室全体成员辛苦的第一手科学调查，尤其林达志、王振如、何晨瑛、严佳茹四位研究生的硕士论文均以学校建筑为主题，他们丰硕的研究成果均转化为本书最重要的部分，此外，赵又婵同学的美术编辑与郭柏巖的封面设计，亦使本书生色不少，在此一併致谢。

序

第一章　永续校园的愿景与矛盾
校园永续环境发展的重要性
永续校园的内涵
永续校园的生命週期观点
永续校园与绿色建筑
校园透水环境恶化的省思
校园生物环境恶化的省思
校园错误生态示范的省思
学校浪费能源的省思
小结

第二章　校园新风貌的探索与省思
台湾学校建筑发展简史
学校设计标准的省思
校园新风貌革命的胎动
开放学校的成就与省思
921新校园运动的成就与省思
校园新风貌发展之总检讨

第三章　永续校园的生态设计
校园生物多样性设计
校园生态绿化设计
生态水池设计
有机农园设计
落叶堆肥设计
校园基地保水设计

第四章　永续校园的节能计画
台湾学校建筑用电概况
永续校园节态设计的第一步
校园生态气候规划
建筑平面的节能计画
学校建筑节能设计指标与基准
校园再生态源设计的省思

第五章　永续校园的展望
永续校园实例
永续校园改造运动
永续校园生态教学系统实例
迈向永续校园之路
参考文献