數學綜閤推理應用<國小1年級> pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　本書是依據教育部頒布的最新課程標準所編撰，凡是採用康軒、南一、翰林、部編等數學教科書版本，配閤本書為輔導教材，能讓學童從學習中産生智力啓發的效果，進而培養數學推理的能力。

　　全書共22迴測驗，其中包含12迴『數學綜閤測驗』和10迴『智力綜閤測驗』，每迴均附解答及精解，利用本書練習，對於開發小朋友的數學能力有很大的助益。

探索趣味數學的奇妙世界：幼兒思維啓濛與邏輯訓練 麵嚮對象： 4-7歲學齡前及小學一年級兒童，以及希望通過趣味遊戲培養孩子數學思維的傢長和幼教工作者。 圖書定位： 本書並非《數學綜閤推理應用<國小1年級>》，而是一本專注於低齡段兒童基礎數學概念建立、非形式化邏輯思維萌芽和日常生活應用能力培養的啓濛讀物。它旨在通過大量生動活潑的圖畫、貼近生活的場景和動手操作的活動，為孩子未來的正式數學學習打下堅實、快樂的基礎。 --- 第一部分：圖形與空間感知——“看世界”的眼睛 本部分側重於培養孩子對周圍環境的視覺辨識能力和空間想象力，這是所有幾何和空間推理的基石。我們不涉及抽象的幾何定義，而是通過探索性的遊戲來引導。 章節概覽： 1. 認識基本形狀（Shapes All Around Us）： 內容側重： 辨認圓形、方形、三角形、長方形。 活動設計： “形狀尋寶遊戲”——讓孩子在教室、傢中尋找符閤特定形狀的物體（例如：時鍾是圓形，餅乾是方形）。強調形狀的“特徵”（邊和角）。 核心目標： 區分不同形狀的視覺特徵，理解形狀是構成物體的基本元素。 2. 大小與高矮的比較（Bigger, Smaller, Taller, Shorter）： 內容側重： 理解相對比較的概念，而非絕對數值。 活動設計： 配對練習——將一堆大小不一的積木按“最大到最小”排序。通過對比三棵樹木，指齣“最高的那棵”和“最矮的那棵”。 核心目標： 建立基礎的比較詞匯和排序邏輯，這是未來學習“大於”、“小於”的基礎。 3. 位置與方嚮（Where Am I?）： 內容側重： 上下、前後、裏外、左邊和右邊的相對位置。 活動設計： “小動物迴傢”——根據指示將貼紙上的小動物放置在指定位置（例如：把小兔子放在小熊的右邊，將球放在盒子的裏麵）。引入簡單的路綫圖概念。 核心目標： 訓練空間方位感，這是後續學習坐標和導航思維的關鍵。 --- 第二部分：數量與初級運算——“點數”的魔法 本部分是建立“數感”的核心。我們摒棄枯燥的機械數數，轉而強調數量的實際意義和十進製概念的初步滲透。 章節概覽： 4. 數與量的一一對應（Counting: What Does It Mean?）： 內容側重： 確保孩子理解數數是“點”而不是“念咒語”。 活動設計： 觸摸點數法——孩子必須用手指準確地觸摸到每一個物品，並說齣對應的數字。引入“看不見”的數量估計（例如：桌上有“很多”糖果，數一數有幾顆？）。 核心目標： 掌握數數的準確性，理解數字符號代錶的具體數量。 5. 加法的概念萌芽（Putting Together）： 內容側重： 使用實物操作理解“閤起來”的概念（不使用“+”號）。 活動設計： “水果籃遊戲”——先放入2個蘋果，再放入1個香蕉，現在總共有幾個水果？強調“一起”或“閤起來”的概念。使用手指和操作塊進行輔助。 核心目標： 初步感知數量的增加和集閤，為日後學習加法做好直覺準備。 6. 減法的概念萌芽（Taking Away）： 內容側重： 使用實物操作理解“拿走”或“剩下”的概念（不使用“-”號）。 活動設計： “小鳥飛走瞭”——圖畫中有5隻小鳥，飛走瞭2隻，還剩下幾隻？鼓勵孩子將拿走的部分移開，直觀感受數量的減少。 核心目標： 理解數量的減少，培養對“剩餘”的初步概念。 7. 簡單的分組與配對（Making Groups）： 內容側重： 認識“兩兩一組”、“三三一組”，為乘除法做鋪墊。 活動設計： “分襪子”或“分糖果”——將數量平均分配給兩個玩偶，理解平均分配的初步概念。 核心目標： 培養分類和等量分配的思維習慣。 --- 第三部分：模式與邏輯推理——“找規律”的樂趣 本部分是本書區彆於純粹計算練習的關鍵所在。它著重於規律的識彆、預測和類比，這是高階思維能力的核心。 章節概覽： 8. 簡單的重復模式（Patterns in Nature and Toys）： 內容側重： 識彆A-B-A-B、A-A-B-A-A-B等基礎重復序列。 活動設計： 串珠子或貼紙，例如：紅-藍-紅-藍…；我們一起完成這個數列的下一個顔色是什麼？ 核心目標： 訓練視覺和聽覺的記憶能力，以及對周期性變化的敏感度。 9. 邏輯連接詞的運用（If... Then...）： 內容側重： 引入最基礎的因果關係和條件判斷，但不用復雜的術語。 活動設計： “天氣日記”——如果外麵在下雨（A），那麼我們就應該帶傘（B）。如果我把積木堆得很高（A），那麼它可能會倒塌（B）。 核心目標： 建立初步的“條件反射”和“預測能力”。 10. 分類與歸納（Sorting by Rule）： 內容側重： 根據一個或兩個特徵（顔色、形狀、大小）進行分類。 活動設計： “動物園分類”——將動物卡片分彆放入“有翅膀的”和“不會飛的”兩個區域，或者“大動物”和“小動物”的區域。讓孩子自己提齣分類標準。 核心目標： 掌握集閤的概念，理解事物間的異同點，培養清晰的思考結構。 --- 結語：數學是好玩的“偵探遊戲” 本書的全部設計理念是“做中學，玩中學”。我們不追求讓孩子在小學一年級就掌握復雜的運算，而是確保他們對“數”、“形”、“量”以及“規律”産生濃厚的興趣和直觀的理解。全書配有大量鼓勵性的語言和貼紙、塗色等互動環節，確保每一次翻頁都是一次充滿期待的探索。它緻力於培養孩子主動觀察世界、主動提問和主動尋找答案的數學傢精神。

评分☆☆☆☆☆

讀一年級的孩子，對世界充滿瞭好奇，也充滿瞭探索的欲望。《數學綜閤推理應用<國小1年級>》這本書正是抓住瞭這一點，將數學知識巧妙地融入到孩子感興趣的各種場景中。它不僅僅是關於數字和計算，更是關於觀察、比較、分類和排序。例如，在教孩子認識圖形時，它會引導孩子在生活中尋找圓形、正方形、三角形，讓孩子意識到數學無處不在。書中的邏輯推理部分尤其齣色，它會設計一些簡單的“為什麼”和“怎麼樣”的問題，引導孩子去思考事物的聯係和規律。我發現，孩子在做這些題目的時候，思考得非常認真，有時候還會提齣一些讓我意想不到的見解。這本書讓孩子學會瞭如何“用數學的眼睛”去看世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排非常人性化，它充分考慮到瞭小學一年級孩子的認知特點和學習習慣。每一頁的版式設計都十分清晰明瞭，色彩搭配也很和諧，不會讓孩子感到眼花繚亂。而且，題目與插圖的結閤非常緊密，圖畫不僅起到裝飾作用，更是幫助孩子理解題意的重要輔助。我注意到，書中一些題目設計得非常巧妙，它會引導孩子從不同的角度去思考問題。比如，關於“多少”的問題，它可能會用不同的方式來提問，讓孩子體會到同一個數量可以用不同的方式來錶示。這本書的語言風格非常活潑，充滿瞭童趣，讓孩子在閱讀時不會感到枯燥。它就像一位循循善誘的老師，用最貼近孩子的方式，帶領他們走進數學的奇妙世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容設計非常富有創意，它將數學知識融入到各種有趣的場景和故事情節中，讓孩子在不知不覺中愛上數學。我特彆喜歡它在引入新概念時所采用的方式，往往是通過一些生活化的例子，讓孩子産生共鳴，從而更容易理解。比如，在講解“加法”時，它會用小兔子在草地上吃鬍蘿蔔的場景，讓孩子數一數一共吃瞭多少根。而且，書中的題目設計非常多樣化，不會讓孩子感到枯燥。有需要孩子觀察和數數的，有需要孩子比較和排序的，也有需要孩子進行簡單推理的。最讓我欣慰的是，這本書不僅僅是關於計算，它更注重培養孩子的數學思維能力，比如邏輯推理、空間想象和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在培養孩子數學思維方麵的努力。它沒有止步於基礎的計算能力，而是著重於引導孩子進行邏輯推理和問題解決。書中的一些題目，比如“小動物們排隊，誰在最前麵？誰在最後麵？”，就需要孩子理解“順序”的概念，並進行簡單的排序。還有一些需要孩子比較數量大小的題目，會用生動有趣的方式呈現，比如比較小貓和小狗各有多少玩具。最難得的是，這本書還會穿插一些需要孩子進行簡單分類和歸類的練習，比如把不同顔色的積木分成幾堆，這對於培養孩子的數學歸納能力非常有幫助。總而言之，這本書為一年級孩子構建瞭一個紮實的數學思維基礎，讓他們不再僅僅是被動接受知識，而是主動地去探索和發現。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是為小學一年級的小朋友量身打造的！它不僅僅是一本枯燥的數學練習冊，更像是一場充滿趣味的數學探險。封麵設計就足夠吸引人，色彩鮮艷，卡通人物活潑可愛，一看就知道裏麵一定充滿瞭驚喜。我特彆喜歡裏麵的插圖，每一頁都精心繪製，將抽象的數學概念具象化，讓孩子更容易理解。比如，在講到加法時，書裏會用小動物或者糖果來做例子，孩子數一數，算一算，自然而然就學會瞭。而且，題目設計非常巧妙，不是簡單的填空題或者選擇題，而是融入瞭生活場景，讓孩子覺得數學就在身邊，很有實用性。例如，題目可能會問：“小明有3個蘋果，小紅給瞭他2個，小明現在一共有多少個蘋果？”這樣的問題，孩子更容易産生共鳴，也更願意去思考。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正激發孩子對數學興趣的書，直到我遇到瞭《數學綜閤推理應用<國小1年級>》。這本書的設計理念非常超前，它不僅僅是教孩子“會算”，更重要的是教孩子“會思考”。書中有很多需要孩子觀察、分析、比較和推理的題目，這些都是培養孩子數學邏輯能力的關鍵。例如，有一道題讓孩子數一數花園裏有多少朵花，但每朵花的大小和顔色都不同，這不僅考察瞭孩子的數數能力，更鍛煉瞭他們的觀察和分辨能力。還有一些題目，會引導孩子去比較不同事物的數量，或者理解簡單的“多於”、“少於”的概念。我發現，孩子在做這些題目時，思維非常活躍，他們會自己去嘗試不同的方法來解決問題，而不是被動地接受標準答案。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直很頭疼如何讓孩子對數學産生興趣，很多市麵上的教材都過於注重機械的計算，很容易讓孩子産生畏難情緒。但《數學綜閤推理應用<國小1年級>》這本書完全打破瞭我的顧慮。它以一種非常“玩”的方式來引導孩子學習數學，讓孩子在玩樂中掌握知識。書中的內容循序漸進，從最基礎的數字識彆、點數，到簡單的加減法，再到初步的空間概念和圖形認知，都安排得井井有條。最讓我驚喜的是，它不僅教孩子“算”，更教孩子“想”。很多題目都設計成需要孩子觀察、分析，然後推理齣答案，這大大鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力。我經常看到孩子捧著這本書，時不時發齣“哇！”或者“我明白瞭！”的驚嘆聲，那種發自內心的喜悅，是對這本書最大的肯定。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一本神奇的魔法書，它把枯燥的數字變成瞭一個個有趣的故事，讓我的孩子每天都期待著翻開它。以前，一提到數學，孩子總是皺著眉頭，現在，他總是主動要求我陪他一起做裏麵的題目。我最喜歡它在介紹概念時使用的比喻和情境。比如，在講到“多少”這個概念時，它會用小鳥在樹上飛來飛去，數一數有多少隻小鳥，這種生動形象的比喻，讓孩子一下子就明白瞭。而且，書中的練習題設計得非常有創意，不會讓人覺得重復乏味。很多題目都像一個小小的偵探遊戲，需要孩子仔細觀察圖片，找齣綫索，然後纔能得齣答案。我經常看到孩子一邊做題，一邊自己編故事，完全沉浸在數學的世界裏。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學一年級老師，在教學過程中，我嘗試過各種各樣的教輔材料，但《數學綜閤推理應用<國小1年級>》這本書給我留下瞭深刻的印象。它的內容非常貼閤一年級小學生的認知水平，語言生動有趣，避免瞭成人化的學術術語，讓孩子們容易理解和接受。書中融入瞭大量的遊戲化元素，比如一些小型的數學謎題、找不同、圖形配對等，這些都能有效地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。而且，書中的題目設計不僅僅是考察孩子對知識點的掌握程度，更注重培養孩子的觀察力、分析能力和解決問題的能力。我發現，使用這本書後，班裏孩子們的課堂參與度明顯提高，他們更願意主動思考，更敢於錶達自己的想法，這讓我非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作為一位新手傢長，我一直在為孩子一年級的數學學習感到睏惑。很多教材過於強調計算，很容易讓孩子産生抵觸情緒。但《數學綜閤推理應用<國小1年級>》這本書徹底改變瞭我的看法。它以一種非常有趣和啓發性的方式，將數學概念融入到孩子的生活和遊戲中。書中的插圖精美，色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。而且，題目設計非常貼近一年級孩子的認知水平，語言也通俗易懂。我最喜歡的是這本書在培養孩子邏輯思維方麵的設計。很多題目都需要孩子進行觀察、比較、分類和推理，這對於培養孩子的數學素養至關重要。我發現，孩子在做這本書的練習時，會錶現齣極大的興趣和熱情，他們不再把數學當作一項任務，而是當作一次有趣的探索。