具體描述
這是一本教小朋友如何寫好一篇作文的工具書。作者將作文的基本功分為九個重點，再配閤最後一課的「自我審查」，一共是十個課程。書中設計瞭「創意作文Q&A」、「動動腦」、「作文DIY」等幾個不同的單元，一方麵協助小朋友自學，另一方麵也提供師生討論和互動的方嚮。其實，作文並不難，作文還是有一定辦法的！
本書的啓示
1.本書提齣十課非常基本及實用的作文錶達技巧，包括隻要小朋友瞭解及掌握這些技巧。並且融會貫通，寫作時就能夠得心應手。
2.盡管寫作的細胞奉半是天生的，基本的文字錶達能力卻完全可以學習和鍛練。小朋友一定要有信心！
作者簡介
管傢琪
輔大曆史係畢業。曾任《民生報》記者，現專職寫作，以童話及少年小說創作為主。已齣版童話、少年小說創作、翻譯和改寫的作品二百餘冊，在香港、馬來西亞和大陸也分彆都有十餘冊至八十餘冊作品齣版。其中長篇少年小說《小婉心》獲1992年圖書金鼎奬。短篇小說集《珍珠奶茶的誘惑》獲1995年「好書大傢讀」年度短篇少年小說優選及1996年德國法蘭剋福書展最佳童書。
著者信息
圖書目錄
（寫在前麵）作文並不難，還是有一定的辦法◎管傢琪
第1課 定一個好題目
第2課 確定主題
第3課 聯想和比喻
第4課 如何擬大綱
第5課 觀察練習
第6課 結構的重要
第7課 用事實說話
第8課 轉摺的重要
第9課 擴寫和縮寫
第10課 自我審查
圖書序言
作文並不難，還是有一定的辦法◎管傢琪
想要錶現創意，必須先懂得掌握好「基本功」。
比方說，西班牙著名畫傢、也是二十世紀前衛藝術的領導者畢卡索（1881-1947），他的畫作也不是從一開始就那麼地前衛，那麼地新奇多變，當年他也認真習畫，也是在一步一步、一個階段一個階段逐漸掌握瞭繪畫的諸多基本技巧之後，纔能在這種紮實的基礎之上推陳齣新，開創屬於自己獨特的畫風。
作文也是一樣，唯有先把基本功練好瞭，並能融會貫通、揮灑自如，再配閤一顆自由的心靈，纔有機會錶現齣創意。
這本書和小朋友談的就是有關作文的「基本功」，也就是一些關於如何寫好一篇作文最基本的方法。
首先，我將作文的基本功分為九個重點，再配閤最後的「自我審查」，一共是十個課程。
其次，為瞭達到「引導」而不是「填鴨」，我設計瞭「創意作文Q&A」、「動動腦」、「作文DIY」等幾個不同的單元，從多方麵入手，一方麵協助小朋友自學，一方麵也提供師生討論和互動的方嚮。特彆要說明的是，在「創意作文Q&A」單元中的許多問題，都是小朋友真實的提問，也都是一些很有代錶性的問題，是我近年來在兩岸三地以及馬來西亞、新加坡等地和小朋友交流時，最常遇到的問題。
大傢一定要有信心，作文並不難，作文還是有一定辦法的。
圖書試讀
用戶評價
我必須坦誠地說，在讀《管傢琪教作文：創意作文10課通》之前，我對市麵上絕大多數的作文輔導書都抱有懷疑的態度。總覺得它們過於模式化，無法真正激發孩子的創造力。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。管傢琪老師的教學方式，簡直是一位“魔法師”，她能夠將枯燥的寫作技巧，化為孩子們樂在其中的遊戲。我尤其喜歡書中關於“如何將抽象的概念具體化”的講解。它不讓你死記硬背，而是通過各種生動的比喻和形象的描述，讓孩子輕鬆理解。比如，將“主題”比作“故事的燈塔”，將“情感”比作“故事的血液”。這些通俗易懂的比喻，讓抽象的寫作概念變得觸手可及。我兒子最近寫瞭一篇關於“夢想”的作文，他不再是泛泛而談，而是通過描寫自己為瞭實現夢想而付齣的努力，以及過程中遇到的睏難和堅持，將“夢想”這個抽象的概念具象化。而且，這本書在“情節的起伏”方麵，也給瞭我很大的啓發。它不是讓你簡單地寫一條直綫，而是教你如何通過“高潮”和“低榖”，讓故事更加引人入勝。我看到我的孩子，現在寫作文，會更加注重情節的戲劇性，讓故事充滿瞭張力。這本書還強調瞭“情感的共鳴”，它鼓勵孩子去思考，如何通過細節的描寫，來觸動讀者的內心。我兒子最近寫瞭一篇關於“一次感人的幫助”的作文，他通過對受助者錶情、語言的細膩描繪，將人物的感激之情錶現得淋灕盡緻。這本書的語言，非常親切，有溫度，讀起來讓人感覺很溫暖，仿佛與一位充滿愛心的長輩在交流。我感覺，這本書最大的價值，在於它讓寫作變成瞭一種自我錶達的藝術，讓孩子找到瞭屬於自己的獨特的聲音。
评分拿到《管傢琪教作文：創意作文10課通》這本書，我原本隻是抱著試試看的心態，沒想到它卻給我帶來瞭巨大的改變。我曾經認為，寫作是一件非常枯燥乏味的事情，需要大量的積纍和練習，但這本書卻讓我看到瞭寫作的另一種可能性。管傢琪老師的教學理念，非常注重“啓發”。她不是給你一個框架，讓你去填空，而是給你一把鑰匙，讓你去打開無數扇門。我特彆喜歡書中關於“用不同的方式講述同一個故事”的講解。它不要求孩子去寫長篇大論，而是鼓勵他們去嘗試用不同的角度、不同的語氣，去講述一個簡單的故事。我兒子最近寫瞭一篇關於“一次小小的冒險”的作文，他嘗試瞭兩種不同的敘述方式，一種是充滿驚險刺激的，一種是帶著幽默感的，讓我看到瞭他思維的靈活性。而且，這本書在“情節的轉摺”方麵，也給瞭我很大的啓發。它不是讓你簡單地設置一個突如其來的轉摺，而是教你如何通過“鋪墊”和“暗示”，讓情節的轉摺顯得自然而閤理。我看到我的孩子，現在寫作文，會更加注重情節的邏輯性，讓故事的發展更加流暢。這本書還強調瞭“情感的張力”，它鼓勵孩子去思考，如何通過細節的描寫，來展現人物內心的矛盾和掙紮。我兒子最近寫瞭一篇關於“一個艱難的決定”的作文，他通過對人物錶情、動作的細膩描繪，將人物內心的糾結和痛苦錶現得淋灕盡緻。這本書的語言，非常生動，有感染力，讀起來讓人感覺很振奮，仿佛看到瞭自己身上潛藏的巨大能量。我感覺，這本書最大的價值，在於它讓寫作變成瞭一種自我超越的體驗，讓孩子敢於挑戰自己，敢於錶達自己。
评分《管傢琪教作文：創意作文10課通》這本書，簡直是為我這樣苦惱於孩子寫作的傢長量身定做的。我曾經嘗試過各種方法，但效果都不盡如人意，直到遇見這本書。管傢琪老師的教學方法，非常接地氣，她不談那些高深的理論，而是從生活中最常見的事物入手，引導孩子去發現寫作的靈感。我特彆喜歡書中關於“從一個意象齣發，延伸齣無數個故事”的講解。它不要求孩子寫一篇完整的文章，而是鼓勵他們從一個簡單的意象，比如“雨”，去聯想，去想象，去構建一個充滿奇思妙想的世界。我兒子最近寫瞭一篇關於“雨中的奇遇”的作文，他將雨滴比作小精靈，將雨聲比作音樂，寫齣瞭一篇充滿童趣的文章。而且，這本書在“製造懸念”方麵，也給瞭我很大的啓發。它不是讓你簡單地設置一個謎題，而是教你如何通過“留白”和“暗示”，讓讀者自己去猜想，去解讀。我看到我的孩子，現在寫作文，會巧妙地設置一些“未完待續”的感覺，讓讀者對故事的發展充滿期待。這本書還強調瞭“情感的錶達”，它鼓勵孩子去真實地錶達自己的情感，去與讀者建立情感上的連接。我兒子最近寫瞭一篇關於“一份珍貴的禮物”的作文，他不僅僅是描述瞭禮物的樣子，更是錶達瞭收到禮物時的喜悅和感激，以及這份禮物所承載的意義。這本書的語言，非常優美，有畫麵感，讀起來讓人感覺很享受，仿佛置身於一個充滿想象力的世界。我感覺，這本書最大的價值，在於它讓寫作變成瞭一種心靈的旅行，讓孩子體驗到瞭創造的樂趣。
评分我對《管傢琪教作文：創意作文10課通》這本書的感受，可以用“茅塞頓開”來形容。我曾經以為，作文就是“寫好句子，組織好段落”，但這本書徹底改變瞭我的看法。管傢琪老師的教學理念，非常注重“挖掘”。她不是讓你去模仿彆人，而是讓你去發現自己內在的潛能。我特彆喜歡書中關於“給平凡事物賦予生命”的講解。它不要求孩子去寫宏大的場麵，而是鼓勵他們去關注生活中的點點滴滴，去發現那些隱藏在平凡事物背後的故事。我兒子最近寫瞭一篇關於“我傢門口的流浪貓”的作文，他將貓咪的眼神、動作描繪得活靈活現，仿佛它就在我眼前一樣。而且，這本書在“製造懸念”方麵，也給瞭我很大的啓發。它不是讓你簡單地設置一個謎題，而是教你如何通過“留白”和“暗示”，讓讀者自己去猜想，去解讀。我看到我的孩子，現在寫作文，會巧妙地設置一些“未完待續”的感覺，讓讀者對故事的發展充滿期待。這本書還強調瞭“情感的錶達”，它鼓勵孩子去真實地錶達自己的情感，去與讀者建立情感上的連接。我兒子最近寫瞭一篇關於“一次難忘的旅行”的作文，他將旅途中的快樂、興奮、甚至是一點點的遺憾，都錶達得淋灕盡緻，讓我感同身受。這本書的語言，非常樸實，有力量，讀起來讓人感覺很踏實，仿佛與一位充滿智慧的長者在交流。我感覺，這本書最大的價值，在於它讓寫作變成瞭一種自我發現的過程，讓孩子看到瞭自己無限的創造力。
评分從我個人角度來看，《管傢琪教作文：創意作文10課通》這本書，與其說是一本教學指南，不如說是一場關於“如何看見世界”的啓濛。我一直對那些能夠喚醒人內在創造力的事物充滿好奇，而這本書恰恰做到瞭這一點。我曾經嘗試過教孩子寫作，但總是陷入“寫景一定要用優美的詞句，寫人一定要刻畫性格”的套路，結果把寫作變成瞭一種負擔。這本書則完全打破瞭我的固有思維。它不是告訴你“應該寫什麼”，而是引導你“如何去發現”生活中有趣的東西。比如，它會讓你從一個“不為人知的小物件”齣發，去構思一個故事，這立刻就打開瞭我孩子的思路。他開始留意傢裏的每一個小擺件，甚至一件舊衣服，都能編織齣一段令人捧腹的故事。更讓我感動的是，管傢琪老師在書中強調的“真實情感”，她並沒有要求孩子寫齣多麼驚天動地的事件，而是鼓勵他們去捕捉生活中那些微小而真實的感動、喜悅、甚至是一點點的小失落。這讓我覺得，寫作不僅僅是為瞭考試，更是為瞭更好地錶達自己，與世界建立連接。書中對“視角轉換”的講解也非常精彩，讓孩子明白，同一個事件，從不同的角度看，會有完全不同的故事。我看到我的孩子開始嘗試從一隻小螞蟻、一棵路邊的小草的角度來觀察世界，這極大地拓展瞭他的思維空間。而且，這本書在行文中，有一種非常自然的節奏感，讀起來一點都不枯燥，仿佛是和一位非常有智慧的朋友在聊天，一點一點地打開你的思路。我特彆喜歡書中關於“情緒的流動”這一部分，它幫助孩子理解，故事的情緒不是靜止的，而是隨著情節的發展而變化的，這讓他的作文更有層次感和感染力。對於那些希望孩子能夠真正愛上寫作，寫齣有靈魂的作品的傢長來說，這本書絕對是不二之選。
评分這本《管傢琪教作文：創意作文10課通》真的給瞭我太大的驚喜！我一直覺得寫作這事兒，靈感就像天上飄過的雲，有時聚集成團，有時又散得無影無蹤，而我的孩子，更是如此，常常為“寫什麼”而愁眉苦臉。拿到這本書，原本沒抱太大希望，心想大概又是那種空洞乏味的理論堆砌，結果完全齣乎意料。管傢琪老師的講解方式，簡直是化繁為簡，又生動有趣。書中不像是生硬地灌輸寫作技巧，更像是循循善誘地打開孩子們的思維大門。第一課“想象力的翅膀”，就讓我看到瞭孩子眼中那些平時被忽略的細微之處，比如一塊石頭、一片落葉，在他筆下都能變成一段充滿奇思妙想的故事。最讓我驚嘆的是，這本書並沒有給孩子們設定固定的寫作模式，而是鼓勵他們去“玩”文字，“玩”故事。很多時候，我看到孩子在讀完一課後，會自己跑去陽颱，對著一盆綠植，眼睛裏閃爍著興奮的光芒，然後劈裏啪啦地寫齣一篇讓我都感到意外的作文。這種潛移默化的影響，遠比強硬的指令更有效。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子，不會用那些成年人纔懂的專業術語，而是用他們能夠理解和接受的方式，比如將“構思”比作“搭建城堡”，將“細節描寫”比作“給故事穿上漂亮的衣服”，這些形象的比喻，讓抽象的寫作概念變得具體可感。我個人非常欣賞書中關於“人物塑造”的部分，不再是簡單的“他是好人”或者“他是壞人”，而是引導孩子去思考人物的內心世界，去挖掘他們行為背後的動機，讓筆下的人物鮮活起來，仿佛觸手可及。我強烈推薦給所有為孩子寫作頭疼的傢長，這不僅僅是一本作文書，更是一把開啓孩子無限創意和想象力的鑰匙。
评分《管傢琪教作文：創意作文10課通》這本書，給我帶來瞭前所未有的驚喜。我一直覺得，寫作是一件需要天賦的事情，但這本書卻讓我相信，每個人都可以成為一個有創造力的寫作者。管傢琪老師的教學方式，非常獨特，她不是生硬地灌輸理論，而是通過一個個生動的故事，一點點地引導孩子進入寫作的殿堂。我特彆喜歡書中關於“從一個詞語齣發，構建一個世界”的講解。它不要求孩子寫一篇完整的文章，而是鼓勵他們從一個簡單的詞語，比如“藍色”，去想象，去聯想，去構建一個屬於自己的故事。我兒子最近寫瞭一篇關於“藍色的夢”的作文，他將“藍色”與天空、大海、憂傷、希望等各種意象聯係起來，寫齣瞭一篇充滿詩意的文章。而且，這本書在“人物的心理活動”描寫上，也給瞭我很大的啓發。它不是讓你簡單地描述人物的行為，而是教你如何去深入挖掘人物的內心世界，去展現人物的情感變化。我看到我的孩子，現在寫作文，會更加關注人物的內心獨白，讓筆下的人物更加立體和豐滿。這本書還強調瞭“情感的升華”，它鼓勵孩子去思考，如何將自己的情感融入到故事中，從而打動讀者。我兒子最近寫瞭一篇關於“一份珍貴的禮物”的作文，他不僅僅是描述瞭禮物的樣子，更是錶達瞭收到禮物時的喜悅和感激，以及這份禮物所承載的意義。這本書的語言，非常優美，有畫麵感，讀起來讓人感覺很享受，仿佛置身於一個充滿想象力的世界。我感覺，這本書最大的價值，在於它讓寫作變成瞭一種心靈的旅行，讓孩子體驗到瞭創造的樂趣。
评分《管傢琪教作文：創意作文10課通》這本書，對我來說，不僅僅是一本作文輔導書，更是一次心靈的洗禮。我一直認為，寫作是自我錶達的一種方式，但很多時候，我們卻不知如何有效地錶達。這本書，恰恰解決瞭這個問題。管傢琪老師的教學方法，非常獨特，她不是硬性地給你灌輸理論，而是通過一個個充滿啓發性的問題，讓你自己去思考，去探索。我特彆欣賞書中關於“設定一個齣人意料的開篇”的講解。它打破瞭我對作文“開頭要寫景，要寫人”的刻闆印象，讓孩子明白，一個好的開頭，應該是能夠瞬間抓住讀者的眼球，讓他們對故事充滿好奇。我記得，我的兒子最近寫一篇關於“一次失敗的嘗試”的作文，他開頭就寫：“我永遠也忘不瞭那個濕漉漉的下午，泥巴濺滿瞭我的臉，也濺滿瞭我的希望。”我當時就被這個開頭吸引住瞭，立刻想知道他究竟經曆瞭什麼。而且，這本書在“情節的推進”方麵，也給瞭我很大的啓發。它不是讓你簡單地按照時間順序來寫，而是教你如何利用“伏筆”和“鋪墊”，讓故事的發展充滿懸念和驚喜。我看到我的孩子，現在寫作文，會巧妙地埋下一些綫索，讓讀者在閱讀的過程中，不斷地去猜測，去期待。這本書還強調瞭“情感的共鳴”，它鼓勵孩子去錶達自己的真實情感，去觸動讀者的內心。我兒子最近寫瞭一篇關於“送給媽媽的生日禮物”的作文，裏麵充滿瞭對媽媽的愛意和感激，讓我非常感動。這本書的語言，非常細膩，有溫度，讀起來讓人感覺很舒服，仿佛置身於一個充滿愛和智慧的空間。我感覺，這本書最大的價值，在於它讓寫作變成瞭一種快樂的體驗，而不是一種痛苦的煎熬。
评分當我第一次翻開《管傢琪教作文：創意作文10課通》，我並沒有預期它能給我帶來多大的震撼。畢竟，市麵上的作文輔導書琳琅滿目，能夠真正觸及靈魂的卻寥寥無幾。然而，這本書卻以一種近乎顛覆的方式，重新定義瞭我對“創意寫作”的理解。管傢琪老師的講解，並非是那種枯燥乏味的語法分析或套路模仿，而是以一種充滿智慧和生活氣息的方式，帶領讀者走進一個充滿無限可能的文字世界。她不像一個老師在“教”，更像一位經驗豐富的嚮導，在你迷茫時，為你點亮前方的道路。書中關於“製造衝突”的章節，讓我大開眼界。它不僅僅是告訴我們要設置矛盾，而是深入剖析瞭衝突的類型、産生的原因以及如何讓衝突自然而然地融入故事，從而推動情節發展。我注意到，在我傢孩子讀完這一部分後，他筆下的故事，不再是平鋪直敘，而是充滿瞭張力，有瞭讓人欲罷不能的吸引力。而且，這本書在“人物對話”的設計上，也給瞭我很多啓發。它不是簡單的對話記錄，而是強調瞭對話的“潛颱詞”，讓人物的性格、情感在字裏行間悄然流露。我看到我的孩子，現在寫人物對話，變得非常有講究，每個人物都有自己獨特的“聲音”。這本書還讓我意識到，所謂的“創意”，並非是憑空捏造，而是源於對生活的細緻觀察和深刻感悟。管傢琪老師鼓勵孩子從生活中尋找靈感，將平凡的事物賦予不平凡的意義。我兒子最近寫瞭一篇關於“我傢樓下的那棵老樹”的作文，其中對樹的擬人化描寫，讓我感到非常驚喜，他賦予瞭樹生命和情感，讓我看到瞭一個全新的視角。這本書的語言風格，也非常獨特，既有深度又不失趣味，讀起來讓人感覺非常舒服，仿佛與一位智者對話。
评分這本書，《管傢琪教作文：創意作文10課通》，真是一股清流！我一直認為，寫作的本質是錶達，而錶達的源泉是觀察和思考。然而，很多時候，我們在教育過程中，似乎過於強調技巧，而忽略瞭這兩點。這本書記住瞭我的心坎上。它沒有把寫作變成一個冷冰冰的練習，而是將它還原成一種充滿樂趣的探索過程。管傢琪老師的教學理念，核心在於“引導”。她不會直接告訴你答案，而是通過一個個精心設計的“遊戲”，讓孩子自己去發現寫作的奧秘。比如，書中關於“故事的骨架”的講解，不是簡單的提綱挈領，而是通過一些生動的例子，讓孩子明白，一個好的故事，需要有起承轉閤，有高潮，有結尾。我看到我的孩子，不再是被動地接受任務，而是主動地去構思，去搭建屬於自己的故事世界。而且，這本書對“細節”的處理，也讓我耳目一新。它不是讓你去堆砌華麗的辭藻，而是讓你去捕捉那些能夠打動人心的細節，比如一個眼神，一個動作，一句不經意的話。這些細節，讓人物變得真實，讓故事變得有血有肉。我尤其喜歡書中關於“反轉”的運用，它教會孩子們如何製造驚喜，如何讓讀者意想不到。這種思維訓練，不僅對寫作有幫助，對孩子的邏輯思維和想象力也有極大的提升。我兒子最近寫作文，經常會給我一個“小驚喜”，我怎麼都想不到他能想齣這樣的情節。而且，這本書的語言，非常通俗易懂，沒有那些晦澀難懂的理論，就像朋友聊天一樣，輕鬆愉快。我感覺，這本書最大的價值，在於它真正地激發瞭孩子內在的創造力，讓他們看到瞭自己寫作的無限可能性。
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