具體描述
本書設計的重點，是經由循序漸進的的學習過程，使學童在潛移默化中，不知不覺具備正確的學習能力。全書採用活潑的教學方式，使兒童由日常生活和遊戲中學習有趣的數學問題。此外，書中圖形刻意採用簡單的綫條組閤，學童可自由添加顔色、書寫，不僅可以培養學童的創造力，更有助於訓練小朋友自己動手作的習慣。
本書並非純粹的數學演練而已，同時也是為瞭培養日後學習數學時的智能，替孩子的數學奠定基礎；是以培養小朋友穩固的數學根基，增長智慧為目標，更是培養「思考力」的最佳學習指導教材。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
讀完這本《新編基礎數學<國小2年級>》，我腦海中浮現齣的第一個詞就是“靈動”。它不像傳統的數學教材那樣，給人一種沉重、刻闆的感覺，而是充滿瞭生命力，仿佛是一股清泉，滋潤著孩子們的數學學習。書中的插圖設計極其齣色，每一個角色都栩栩如生，每一幅場景都充滿想象力，它們不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解數學概念的“魔法棒”。比如，在講解“數的順序”時，它沒有直接列齣數字，而是畫齣瞭一群活潑的小動物，讓孩子按照它們的順序來數數。 我深深地被它“情境式”的教學方式所吸引。每一個數學知識點的引入，都伴隨著一個生動的故事或一個有趣的情境。例如，在學習“圖形的組閤”時，它會講述一個關於建造房屋的故事，讓孩子通過用不同的圖形組閤來搭建房屋，從而理解圖形之間的關係。這種“在玩中學”的方式，讓學習過程變得輕鬆愉快，而且知識點也更容易被孩子吸收和記住。 這本書的語言運用也堪稱一絕。它用最貼近兒童的語言，將復雜的數學概念變得簡單易懂。我讀到書中關於“測量”的部分，它並沒有直接引入單位，而是通過讓孩子比較不同物體的大小，來引導他們建立起對長度、重量等概念的初步認識。這種“生活化”的語言，讓數學不再是遙不可及的概念，而是融入瞭孩子們的日常生活。 我還會注意到，這本書在培養孩子的“批判性思維”方麵，也下瞭不少功夫。它會鼓勵孩子質疑，鼓勵孩子去尋找不同的解決方案。比如，在解決一個簡單的應用題時，它可能會引導孩子思考“除瞭這種方法，還有沒有其他更快捷的解法？” 它在講解“認識圖形”時，不僅僅停留在認識平麵圖形，還會通過一些簡單的立體圖形的摺疊和展開，來培養孩子的空間想象能力。 我還會特彆欣賞它在“數學錶達”方麵的訓練。它會鼓勵孩子用自己的語言來解釋數學問題，或者用簡單的圖畫來錶示數學關係。這不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維，也能夠提升他們的溝通能力。 在閱讀過程中，我驚喜地發現，這本書在數學概念的遞進上，做得非常平滑。每一個章節都建立在前一章節的基礎上，讓孩子能夠自然而然地掌握知識，而不會感到生澀。 我還會細細品味書中那些充滿智慧的小提示。這些提示往往能夠點撥孩子，讓他們在解決問題時更加得心應手。 這本書在頁麵的設計上，也充分考慮到瞭兒童的閱讀習慣。大字號、清晰的排版，以及閤理的留白，都讓孩子能夠輕鬆愉快地閱讀。 總而言之，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本真正能夠激發孩子學習數學興趣的優秀讀物。它用獨特的方式，讓數學不再是令人望而生畏的學科，而是充滿樂趣和挑戰的探索之旅。
评分這本《新編基礎數學<國小2年級>》簡直就像一本“數學魔法書”，它用奇妙的方式，讓原本可能有些枯燥的數學知識，變得生動有趣，引人入勝。我最先注意到的是它極其精美的插畫，色彩豐富，造型可愛，每一頁都像是一幅充滿童趣的畫作，讓我在翻閱的過程中，就已經被深深吸引。例如，在講解“認識數字”時，它不是簡單地羅列數字，而是描繪瞭一個熱鬧的動物園，讓孩子在數數各種可愛的動物時，自然而然地掌握瞭數字的順序。 它在引入數學概念時，總能巧妙地結閤孩子的日常生活，讓數學變得觸手可及。我記得在學習“加法”時，它講述瞭一個小女孩分享糖果的故事，讓孩子在理解故事的同時，也輕鬆地掌握瞭加法的概念。這種“生活化”的教學方式，讓孩子明白數學不是書本上的死知識，而是能夠解決生活中的實際問題。 這本書的語言風格也極具特色，它用孩子們最容易理解的方式，解釋復雜的數學概念。我讀到書中關於“測量”的部分，它沒有直接引入單位，而是通過讓孩子比較不同物體的長度，來引導他們建立起初步的“長”和“短”的概念。這種“具象化”的教學，讓抽象的概念變得具體可感。 我還會仔細體會它在培養孩子“觀察力”方麵的努力。書中穿插瞭大量的“找不同”、“看圖說話”等練習，需要孩子仔細觀察畫麵，找齣其中的規律或區彆。這些練習不僅能夠鍛煉孩子的觀察力，也能夠培養他們細緻入微的學習態度。 它在講解“認識圖形”時，不僅僅停留在識彆平麵圖形，還會通過一些簡單的摺紙遊戲，來培養孩子的空間想象能力。 我還會注意到，這本書在強調“數學概念”的同時，也注重培養孩子的“解決問題能力”。它會通過一些簡單的情景題，讓孩子運用所學的知識來解決實際問題。 我個人非常喜歡它在引入數學概念時所做的“循序漸進”的鋪墊。每一個新的知識點都建立在孩子已經掌握的基礎上，讓孩子能夠一步步地穩固學習。 這本書的版麵設計也十分人性化，大字號、清晰的排版，以及閤理的留白，都為孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。 我還會仔細閱讀書中那些充滿啓發性的小故事，這些故事往往能夠加深孩子對數學概念的理解，並且讓學習過程變得更加有趣。 總的來說，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本真正能夠點燃孩子對數學的熱情的讀物。它用獨特而巧妙的方式，讓數學學習不再是負擔，而是充滿樂趣和驚喜的探索。
评分讀完這本《新編基礎數學<國小2年級>》，我最大的感受就是，它徹底打破瞭我對兒童數學教材的刻闆印象。它不是枯燥的公式堆砌，也不是生硬的知識灌輸，而更像是一本引人入勝的兒童讀物，在充滿趣味的故事情節中，將數學的魅力展現得淋灕盡緻。書中大量的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，仿佛將每一個數學概念都賦予瞭生命。例如，在講解“圖形”時，它不是簡單地給齣圖形的名稱，而是通過描繪一個充滿各種形狀的動物園，讓孩子在辨認圖形的同時，也享受瞭視覺的盛宴。 我非常贊賞它在設計上的“故事化”處理。無論是認識數字，還是學習簡單的運算，都融入瞭精彩的故事。比如，在學習“加減法”時，它會講述小螞蟻搬傢的故事，讓孩子在幫助小螞蟻計算需要多少次搬運纔能搬完所有食物的過程中，自然而然地掌握瞭加減法的原理。這種“寓教於樂”的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們主動去探索數學的奧秘。 這本書的語言風格也讓我耳目一新。它采用瞭兒童最熟悉的語言，生動形象，又充滿瞭童趣。我讀到書中關於“測量”的部分，它沒有直接引入刻度，而是用“一把尺子有多長？”“一條繩子有多長？”這樣的問題來引導孩子思考，讓孩子在日常生活中發現數學的蹤跡。 我還會仔細體會它在培養孩子“邏輯思維”方麵所做的努力。書中穿插瞭大量的“找規律”、“分類”等練習，需要孩子進行觀察、比較和推理。這些練習不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力，也培養瞭他們解決問題的能力。 它在講解“認識時間”時，也是彆齣心裁。不是簡單地介紹時鍾的刻度，而是通過描繪一天中不同時刻的活動，比如早晨的陽光、中午的午餐、傍晚的晚霞，來幫助孩子建立對時間的感知。 我發現，這本書在強調“數學概念”的同時，也注重培養孩子的“數學應用能力”。它會通過一些貼近生活的實際問題，讓孩子明白數學在生活中的重要作用。比如，計算購買零食需要多少錢，或者規劃一次簡單的旅行路綫。 我還會留意到，這本書在字體大小、行距以及圖文比例的設置上，都非常符閤兒童的閱讀習慣，讓孩子在閱讀時不會感到疲憊。 這本書在鼓勵孩子“主動思考”和“大膽提問”方麵，也做得非常齣色。它會在講解中提齣一些引導性的問題，鼓勵孩子去思考，去錶達自己的想法。 我個人非常喜歡它在引入數學概念時所錶現齣的“循序漸進”的特點。每一個新的知識點都建立在孩子已經掌握的基礎上，不會讓孩子感到突兀。 總而言之，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本集趣味性、教育性和科學性於一體的優秀數學讀物。它能夠有效地幫助孩子建立起對數學的初步認識，並激發他們對數學的濃厚興趣。
评分這本《新編基礎數學<國小2年級>》給我最大的觸動，是一種“化繁為簡，寓教於樂”的教學理念。它不像許多教材那樣，上來就拋齣大量的概念和公式，而是通過一種非常自然、生動的方式，將數學知識融入到孩子們的世界裏。書中的插圖極具吸引力，色彩明亮，形象生動，將每一個數學知識點都變得更加易於理解。我看到在講解“數的認識”時，書中描繪瞭一個充滿各種動物的場景，讓孩子在數數和辨認動物的同時，就掌握瞭基礎的數數能力。 我尤其欣賞它在設計上的“遊戲化”元素。書中的練習題不再是枯燥的計算，而是充滿瞭趣味性的挑戰。例如，在學習“圖形的分類”時，它會設計成一個“圖形小偵探”的遊戲，讓孩子去尋找並分類不同形狀的圖形。這種“遊戲化”的學習方式，讓孩子在玩耍中就能鞏固知識，而且能夠極大地提升他們的學習主動性。 這本書的語言風格也非常貼近兒童。它用最簡單、最生動的語言，來解釋抽象的數學概念。我讀到書中關於“時間”的部分，它沒有直接引入時鍾刻度，而是用“太陽齣來瞭，小鳥在唱歌，這是早晨；太陽下山瞭，星星齣來瞭，這是夜晚”這樣的比喻，來幫助孩子建立對時間流逝的感知。 我還會仔細體會它在培養孩子“邏輯思考”方麵的設計。書中穿插瞭大量的“找規律”、“排序”等練習，需要孩子進行觀察、分析和推理。這些練習不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力，也培養瞭他們嚴謹的學習態度。 它在講解“數量的比較”時，不僅僅是停留在簡單的“多”和“少”，還會通過一些生動的情境，讓孩子理解“一樣多”、“多少”等概念。 我還會注意到，這本書在強調“數學概念”的準確性的同時，也鼓勵孩子“大膽猜想”。它會在講解中提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子去探索不同的可能性。 我個人非常喜歡它在引入數學概念時所做的“情境化”鋪墊。每一個知識點都伴隨著一個有趣的故事或一個生活化的場景，讓孩子更容易理解和接受。 這本書的排版設計也十分齣色，大字號、清晰的字體，以及閤理的行距，都讓孩子在閱讀時倍感舒適。 我還會仔細閱讀書中那些充滿智慧的小故事，這些故事往往能夠幫助孩子更好地理解數學概念，並且培養他們對數學的興趣。 總而言之，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本真正能夠激發孩子學習數學熱情、培養數學思維的優秀讀物。它用獨特而巧妙的方式，讓數學學習變得輕鬆愉快，又富有成效。
评分這本《新編基礎數學<國小2年級>》給我帶來的，是一種“耳目一新”的學習體驗。它完全打破瞭我對傳統數學教材的刻闆印象，將數學知識以一種極其活潑、生動的方式呈現齣來。書中的插畫設計非常齣色，色彩鮮艷，造型可愛，充滿童趣，仿佛將每一個數學概念都賦予瞭生命。比如，在講解“認識數字”時，它不是簡單地羅列數字，而是描繪瞭一個熱鬧的集市，讓孩子在數數各種有趣的商品時，就能夠自然而然地掌握瞭數字的順序。 我特彆欣賞它在“情境化”教學設計上的獨具匠心。每一個數學知識點的引入，都伴隨著一個引人入勝的故事或者一個充滿趣味的情境。例如，在學習“加減法”時，它會講述一個關於小鬆鼠收集鬆果的故事，讓孩子在幫助小鬆鼠計算收集瞭多少鬆果的過程中，就輕鬆地掌握瞭加減法的概念。這種“寓教於樂”的方式，不僅能夠激發孩子的學習興趣，還能讓他們在潛移默化中理解和掌握數學知識。 這本書的語言風格也十分獨特，它用最貼近兒童的語言，將復雜的數學概念變得通俗易懂。我讀到書中關於“測量”的部分，它沒有直接引入單位，而是通過讓孩子比較不同物體的大小，來引導他們建立起對長度、重量等概念的初步認識。這種“生活化”的語言，讓抽象的數學概念變得具象化，更容易被孩子理解和接受。 我還會仔細體會它在培養孩子“觀察力”方麵的設計。書中穿插瞭大量的“找不同”、“看圖說話”等練習，需要孩子仔細觀察畫麵，找齣其中的規律或區彆。這些練習不僅能夠鍛煉孩子的觀察力，還能培養他們嚴謹的學習態度。 它在講解“認識圖形”時，不僅僅停留在識彆平麵圖形，還會通過一些簡單的手工製作，來培養孩子的空間想象能力。 我還會注意到，這本書在強調“數學概念”的準確性的同時，也鼓勵孩子“大膽猜想”。它會在講解中提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子去探索不同的可能性。 我個人非常喜歡它在引入數學概念時所做的“循序漸進”的鋪墊。每一個新的知識點都建立在孩子已經掌握的基礎上，讓孩子能夠一步步地穩固學習。 這本書的版麵設計也十分齣色，大字號、清晰的字體，以及閤理的行距，都為孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。 我還會仔細閱讀書中那些充滿智慧的小故事，這些故事往往能夠幫助孩子更好地理解數學概念，並且培養他們對數學的興趣。 總而言之，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本真正能夠點燃孩子學習數學熱情、培養數學思維的優秀讀物。它用獨特而巧妙的方式，讓數學學習不再是負擔，而是充滿樂趣和驚喜的探索。
评分這本書給我帶來的驚喜，是一種“潤物細無聲”的感覺。它不像有些教材那樣，上來就拋齣大量的定義和公式，而是像一位溫柔的引導者，一步步地將我帶入數學的世界。比如，在講述“認識圖形”這一章節時，它不是直接列齣各種圖形的名稱，而是先讓孩子觀察生活中的物體，比如窗戶、書本、餅乾，然後引導他們去發現這些物體所包含的形狀。這種從生活經驗齣發的學習方式，讓數學不再是“書本上的東西”，而是“身邊的事物”。 我發現，這本書特彆注重“直觀感受”的培養。在講解“長度”的概念時，它不會直接引入測量工具，而是會通過比較的方式，讓孩子直觀地感受不同物體長度的差異。比如，它會畫齣幾支不同長度的鉛筆，讓孩子去判斷哪支最長，哪支最短。這種“眼見為實”的學習過程，比枯燥的數字對比更能讓孩子理解和記住。 而且，它的語言風格非常“接地氣”。我看到書中很多句子都是以疑問句的形式齣現的，比如“你覺得小貓能跳多高呢？”“這些積木能搭成一個什麼樣的形狀？”這樣的提問方式，能夠有效地激發孩子的好奇心，讓他們主動去思考，去探索答案。 讓我印象深刻的是，這本書在講解“時間”時，並沒有拘泥於鍾錶的刻度，而是更側重於時間在生活中的意義。它會通過描繪一天中的不同場景，比如早上起床、中午吃飯、晚上睡覺，來幫助孩子建立時間的概念，讓他們明白時間是如何流逝的，以及如何閤理地安排時間。 這本書在培養孩子的“邏輯推理能力”方麵也做得相當不錯。我看到一些題目，需要孩子根據已有的信息，去推斷齣未知的結論。比如，可能會給齣幾個動物的描述，然後讓孩子猜猜這是什麼動物。這種“猜謎”式的練習，能夠有效地鍛煉孩子的邏輯思維。 我非常欣賞這本書在強調“準確性”的同時，也鼓勵孩子“大膽嘗試”。它會在一些講解中提到，“即使答案不完全準確，但隻要你的思考過程是正確的，也是非常有價值的。”這種包容性的態度，能夠極大地減輕孩子對犯錯的恐懼，讓他們更願意去探索。 更讓我感到欣慰的是，這本書在數學知識的融閤方麵做得非常齣色。它不僅僅局限於單一的數學概念，而是會巧妙地將不同概念聯係起來。比如，在講到“圖形”時，可能會涉及到“數量”的概念，在講到“測量”時，可能會涉及到“數字”的應用。 這本書的插圖也是一大亮點。它沒有使用那種過於復雜的圖案，而是用簡潔明快的綫條和色彩，來突齣數學的核心內容。這些插圖不僅美觀，而且信息量十足，能夠有效地輔助孩子理解文字內容。 在閱讀的過程中，我感覺這本書就像一位經驗豐富的老師，它知道孩子在學習過程中可能會遇到的睏難，並提前準備好瞭解決方案。它不會讓孩子感到迷茫，而是始終保持著一種清晰的指引。 總的來說，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本真正能夠走進孩子內心，激發他們對數學熱愛的書。它不僅僅是一本教材，更是一本陪伴孩子成長的夥伴。
评分這本書真是太棒瞭！我完全沒想到一本基礎數學的書可以寫得如此引人入勝，讓我這個大人都忍不住一口氣讀完。首先，它的編排方式就極其齣色。不再是那種枯燥乏味的知識點羅列，而是巧妙地將數學概念融入到日常生活場景中。比如，它沒有直接講“加法”，而是通過“小明今天收到瞭幾張生日卡片，昨天媽媽又送瞭幾張，現在一共有多少張？”這樣的故事來引導孩子理解加法的含義。這種“情境化”的學習方式，讓抽象的數字一下子變得生動起來，就像在玩一個有趣的益智遊戲。 而且，書中的插圖也功不可沒。我看到那些色彩鮮艷、造型可愛的卡通人物和場景，就覺得學習這件事本身也充滿瞭樂趣。這些插圖不僅僅是裝飾，它們更是幫助理解數學概念的“視覺語言”。比如，在講解“比較輕重”的時候，它會畫齣各種水果，用天平來展示，讓孩子直觀地感受到大小和重量的關係。這種圖文並茂的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。 最讓我印象深刻的是，這本書非常注重培養孩子的數學思維，而不是僅僅 rote memorization（死記硬背）。它會通過一些開放性的問題，鼓勵孩子去思考，去探索不同的解決方法。例如，在講到“圖形的認識”時，它不會止步於認識正方形、圓形，而是會引導孩子觀察周圍的世界，發現哪些物品是正方形，哪些是圓形，甚至思考為什麼有些東西是這種形狀。這種啓發式的教學，能夠幫助孩子建立起初步的邏輯思維能力，讓他們學會如何用數學的眼光去看待世界。 此外，這本書的語言也寫得非常貼近孩子，通俗易懂，卻又不失嚴謹。我常常覺得，很多數學書的語言都過於學術化，孩子難以理解。但在這本書裏，我找不到任何晦澀難懂的詞匯。它用孩子們熟悉的語言，解釋復雜的數學原理。而且，它還非常注重數學概念的循序漸進，每一個新的知識點都是在前一個知識點的基礎上構建起來的，不會讓孩子感到突兀或者跟不上。 它的練習題設計也十分巧妙。我發現，這本書的練習題並不是那種韆篇一律的計算題，而是形式多樣，富有挑戰性。有些是需要動手操作的，有些是需要觀察和推理的，還有些是需要發揮想象力的。這不僅能夠鞏固孩子對知識的掌握，更能鍛煉他們的解決問題的能力。我特彆喜歡那些需要思考的題目，它們能讓孩子在動腦筋的過程中找到成就感。 這本書在鼓勵孩子“試錯”方麵做得也很好。我注意到，書中的講解會反復強調“沒關係，我們可以換一種方法試試”，或者“即使算錯瞭，也是一次很好的學習機會”。這種積極的反饋和鼓勵，能夠極大地減輕孩子對數學的恐懼感，讓他們敢於嘗試，不怕犯錯。在我看來，這對於培養孩子對數學的積極態度至關重要。 我最欣賞的是，這本書在數學概念的引入上，非常注重與現實生活的聯係。它不僅僅是教孩子算數，更是讓孩子明白數學在生活中的實際應用。例如，在講到“時間”的時候，它會結閤孩子的生活作息，講解如何看時間，如何安排一天的活動。這種“學以緻用”的理念，讓孩子們能夠更深刻地理解數學的價值。 這本書的排版也十分人性化。它采用大字號，清晰的字體，閤理的行距，讓孩子閱讀起來非常輕鬆。而且，每一頁的版麵設計都很乾淨整潔，不會讓孩子感到眼花繚亂。這種細節上的考究，體現瞭作者對兒童閱讀習慣的深刻理解。 我非常贊賞這本書在培養孩子學習習慣方麵的努力。它不僅僅是教授知識，更是在潛移默化地引導孩子養成良好的學習習慣。例如，它會鼓勵孩子在學習過程中保持專注，認真思考，並且及時總結。這種對學習過程的關注，遠比僅僅注重學習結果更有意義。 總的來說，這本書是一本真正優秀的數學啓濛讀物。它用孩子能夠理解的方式，將數學的魅力展現得淋灕盡緻。我強烈推薦給所有希望為孩子打下堅實數學基礎的傢長，它絕對不會讓你失望！
评分這本《新編基礎數學<國小2年級>》給瞭我一種“豁然開朗”的感覺，它徹底顛覆瞭我對傳統兒童數學教材的認知。它不是枯燥的公式堆砌，也不是生硬的知識灌輸，而更像是一本引人入勝的兒童讀物，在充滿趣味的故事情節中，將數學的魅力展現得淋灕盡緻。書中大量的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，仿佛將每一個數學概念都賦予瞭生命。例如，在講解“圖形”時，它不是簡單地給齣圖形的名稱，而是通過描繪一個充滿各種形狀的動物園，讓孩子在辨認圖形的同時，也享受瞭視覺的盛宴。 我非常贊賞它在設計上的“故事化”處理。無論是認識數字，還是學習簡單的運算，都融入瞭精彩的故事。比如，在學習“加減法”時，它會講述小螞蟻搬傢的故事，讓孩子在幫助小螞蟻計算需要多少次搬運纔能搬完所有食物的過程中，自然而然地掌握瞭加減法的原理。這種“寓教於樂”的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們主動去探索數學的奧秘。 這本書的語言風格也讓我耳目一新。它采用瞭兒童最熟悉的語言，生動形象，又充滿瞭童趣。我讀到書中關於“測量”的部分，它沒有直接引入刻度，而是用“一把尺子有多長？”“一條繩子有多長？”這樣的問題來引導孩子思考，讓孩子在日常生活中發現數學的蹤跡。 我還會仔細體會它在培養孩子“邏輯推理能力”方麵所做的努力。書中穿插瞭大量的“找規律”、“分類”等練習，需要孩子進行觀察、比較和推理。這些練習不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力，也培養瞭他們解決問題的能力。 它在講解“認識時間”時，也是彆齣心裁。不是簡單地介紹時鍾的刻度，而是通過描繪一天中不同時刻的活動，比如早晨的陽光、中午的午餐、傍晚的晚霞，來幫助孩子建立對時間的感知。 我發現，這本書在強調“數學概念”的同時，也注重培養孩子的“數學應用能力”。它會通過一些貼近生活的實際問題，讓孩子明白數學在生活中的重要作用。比如，計算購買零食需要多少錢，或者規劃一次簡單的旅行路綫。 我還會留意到，這本書在字體大小、行距以及圖文比例的設置上，都非常符閤兒童的閱讀習慣，讓孩子在閱讀時不會感到疲憊。 這本書在鼓勵孩子“主動思考”和“大膽提問”方麵，也做得非常齣色。它會在講解中提齣一些引導性的問題，鼓勵孩子去思考，去錶達自己的想法。 我個人非常喜歡它在引入數學概念時所錶現齣的“循序漸進”的特點。每一個新的知識點都建立在孩子已經掌握的基礎上，不會讓孩子感到生澀。 總而言之，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本集趣味性、教育性和科學性於一體的優秀數學讀物。它能夠有效地幫助孩子建立起對數學的初步認識，並激發他們對數學的濃厚興趣。
评分這本《新編基礎數學<國小2年級>》給我的感覺，就像是走進瞭一座數學的遊樂園，而不是傳統意義上的教室。它不是那種一本正經地告訴你“這是什麼，你應該怎麼做”的書，而是讓你自己去探索，去發現其中的樂趣。比如，它在引入“分數”這個概念的時候，沒有直接給齣一堆公式，而是用一個生動的故事，講述瞭幾個小朋友如何分享一塊美味的披薩。通過這個故事，孩子們可以直觀地理解“一半”、“四分之一”這些概念，而且在分享的過程中，也體會到瞭數學的實用性。 我特彆喜歡它在設計上所體現的“遊戲化”思維。書中大量的插圖都帶有互動性，不是那種靜止的圖片，而是仿佛在邀請孩子一起參與。比如，有一些題目需要孩子用手指在書上“移動”數字，或者“畫齣”圖形來解答。這種“動手”的學習方式，讓孩子的大腦在玩樂中就能輕鬆地接收和處理信息。我感覺，孩子在這種狀態下學習，效率會大大提高，而且記憶也會更加深刻。 更難得的是，這本書的語言風格非常獨特。它沒有使用任何過於專業的術語，而是用非常生活化的語言來講解數學。我讀到書中關於“測量”的部分，它沒有直接講“厘米”和“米”，而是用“一根鉛筆大概有多長？”“一張桌子大概有多寬？”這樣的問題來引導孩子思考。這種“由近及遠”的教學方法，讓抽象的數學概念變得觸手可及。 我還注意到，這本書在培養孩子的“空間想象能力”方麵也下足瞭功夫。它不僅僅是教孩子認識平麵圖形，還會通過一些立體圖形的展開圖，或者是一些關於“方嚮”和“位置”的遊戲，來訓練孩子的空間感。我曾經看到一些數學書，在這方麵做得比較薄弱，而這本書在這方麵做得非常齣色。 它的練習題設計也是我非常欣賞的一點。不是那種單一的計算題，而是包含瞭大量的“應用題”，而且這些應用題都貼近孩子的生活。比如，會問“小紅有多少顆糖果，她吃瞭多少，還剩多少？”或者“小明有幾塊積木，他想搭一個多高的塔，還需要多少塊？”這些題目能夠讓孩子明白，數學不是書本上的枯燥數字，而是能夠解決生活中的實際問題。 這本書在講解過程中，會反復強調“理解”的重要性，而不是“死記硬背”。它會鼓勵孩子去問“為什麼”，去思考“還有沒有其他方法”。這種教學理念，能夠幫助孩子建立起獨立思考的能力，讓他們在未來的學習中受益匪淺。 我還會特彆提到，這本書在強調數學概念的同時，也注重培養孩子的“數學錶達能力”。它會鼓勵孩子用自己的語言來解釋數學問題，或者用圖畫來錶示數學關係。這對於提高孩子的溝通能力和邏輯思維能力，都有著非常重要的作用。 在細節方麵，這本書的字號選擇、行距設置以及頁麵的留白都恰到好處，讓孩子在長時間閱讀時眼睛也不會感到疲勞。這種對閱讀體驗的細緻考量，足以看齣作者的用心。 這本書並沒有刻意去拔高難度，但它的內容深度和廣度卻十分驚人。它能夠以非常簡單易懂的方式，將數學的精髓傳遞給孩子。我感覺，它在培養孩子對數學的“自信心”方麵，也起到瞭至關重要的作用。 總的來說，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本充滿智慧和趣味的數學讀物。它不僅僅是為瞭教授數學知識，更是為瞭點燃孩子心中對數學的熱情，讓他們在快樂中成長。
评分這本《新編基礎數學<國小2年級>》給我最直觀的感受就是“有趣”。它完全顛覆瞭我對傳統數學教材的認知，讓學習數學變成瞭一件充滿樂趣的事情。書中大量的圖畫和生動的故事，就像為數學知識披上瞭一層色彩斑斕的外衣，讓抽象的概念變得鮮活起來。我記得在講到“加法”的時候，它並沒有直接給齣“1+1=2”的公式，而是講述瞭一個小兔子采蘑菇的故事，讓孩子在理解故事情節的同時，自然而然地學會瞭加法。 我尤其欣賞它的“遊戲化”設計。書中穿插瞭大量的互動性練習，不是那種填鴨式的題目，而是需要孩子動腦筋、動手參與的。比如，有一些題目是讓孩子為圖形塗色，要求按照一定的規則來區分不同的顔色，這既鍛煉瞭孩子的色彩感知能力，也鞏固瞭他們對圖形的認識。 這本書的語言風格也極具特色。它非常貼近兒童的語言習慣，充滿瞭童趣和想象力。我讀到書中關於“認識時間”的部分，它沒有使用生硬的術語，而是用“太陽公公什麼時候齣來？”“月亮婆婆什麼時候迴傢？”這樣的比喻來引導孩子理解時間的概念。 我還會特彆注意到，這本書在強調“數學思維”的培養上，做得非常到位。它不僅僅是傳授知識點，更是在引導孩子學會如何思考。比如，在解決一個問題時，它會鼓勵孩子嘗試多種方法，並且思考哪種方法更簡便、更有效。 它在講解“數數”和“比較”等基礎概念時，也非常注重與生活實際的聯係。它會通過數一數傢裏的玩具、比較一下爸爸媽媽的身高，來讓孩子明白數學就在我們身邊，它能夠幫助我們解決很多生活中的問題。 我發現，這本書在培養孩子的“耐心”和“細心”方麵，也起到瞭積極的作用。一些練習題需要孩子仔細觀察，認真比較，這有助於培養他們嚴謹的學習態度。 而且，這本書的排版設計也非常用心。大字號、清晰的字體，以及閤理的頁麵留白，都讓孩子在閱讀時感到舒適，不會産生閱讀疲勞。 我還會注意到，這本書在鼓勵孩子“閤作”和“分享”方麵，也融入瞭一些小的設計。比如，有一些題目可以鼓勵孩子們一起討論，共同尋找答案。 這本書在引入每一個新的數學概念時，都做到瞭循序漸進，環環相扣。我感覺，孩子在學習的過程中，不會感到壓力，而是能夠輕鬆地跟上老師的節奏。 總的來說，這本《新編基礎數學<國小2年級>》是一本真正意義上的“兒童友好型”數學教材。它用孩子能夠理解和接受的方式，將數學的樂趣和價值展現得淋灕盡緻。
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