具体描述
本书设计的重点，是经由循序渐进的的学习过程，使学童在潜移默化中，不知不觉具备正确的学习能力。全书採用活泼的教学方式，使儿童由日常生活和游戏中学习有趣的数学问题。此外，书中图形刻意採用简单的线条组合，学童可自由添加颜色、书写，不仅可以培养学童的创造力，更有助于训练小朋友自己动手作的习惯。
本书并非纯粹的数学演练而已，同时也是为了培养日后学习数学时的智能，替孩子的数学奠定基础；是以培养小朋友稳固的数学根基，增长智慧为目标，更是培养「思考力」的最佳学习指导教材。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本《新编基础数学<国小2年级>》给了我一种“豁然开朗”的感觉，它彻底颠覆了我对传统儿童数学教材的认知。它不是枯燥的公式堆砌，也不是生硬的知识灌输，而更像是一本引人入胜的儿童读物，在充满趣味的故事情节中，将数学的魅力展现得淋漓尽致。书中大量的插图，色彩鲜艳，造型可爱，仿佛将每一个数学概念都赋予了生命。例如，在讲解“图形”时，它不是简单地给出图形的名称，而是通过描绘一个充满各种形状的动物园，让孩子在辨认图形的同时，也享受了视觉的盛宴。 我非常赞赏它在设计上的“故事化”处理。无论是认识数字，还是学习简单的运算，都融入了精彩的故事。比如，在学习“加减法”时，它会讲述小蚂蚁搬家的故事，让孩子在帮助小蚂蚁计算需要多少次搬运才能搬完所有食物的过程中，自然而然地掌握了加减法的原理。这种“寓教于乐”的方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们主动去探索数学的奥秘。 这本书的语言风格也让我耳目一新。它采用了儿童最熟悉的语言，生动形象，又充满了童趣。我读到书中关于“测量”的部分，它没有直接引入刻度，而是用“一把尺子有多长？”“一条绳子有多长？”这样的问题来引导孩子思考，让孩子在日常生活中发现数学的踪迹。 我还会仔细体会它在培养孩子“逻辑推理能力”方面所做的努力。书中穿插了大量的“找规律”、“分类”等练习，需要孩子进行观察、比较和推理。这些练习不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，也培养了他们解决问题的能力。 它在讲解“认识时间”时，也是别出心裁。不是简单地介绍时钟的刻度，而是通过描绘一天中不同时刻的活动，比如早晨的阳光、中午的午餐、傍晚的晚霞，来帮助孩子建立对时间的感知。 我发现，这本书在强调“数学概念”的同时，也注重培养孩子的“数学应用能力”。它会通过一些贴近生活的实际问题，让孩子明白数学在生活中的重要作用。比如，计算购买零食需要多少钱，或者规划一次简单的旅行路线。 我还会留意到，这本书在字体大小、行距以及图文比例的设置上，都非常符合儿童的阅读习惯，让孩子在阅读时不会感到疲惫。 这本书在鼓励孩子“主动思考”和“大胆提问”方面，也做得非常出色。它会在讲解中提出一些引导性的问题，鼓励孩子去思考，去表达自己的想法。 我个人非常喜欢它在引入数学概念时所表现出的“循序渐进”的特点。每一个新的知识点都建立在孩子已经掌握的基础上，不会让孩子感到生涩。 总而言之，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本集趣味性、教育性和科学性于一体的优秀数学读物。它能够有效地帮助孩子建立起对数学的初步认识，并激发他们对数学的浓厚兴趣。
评分读完这本《新编基础数学<国小2年级>》，我最大的感受就是，它彻底打破了我对儿童数学教材的刻板印象。它不是枯燥的公式堆砌，也不是生硬的知识灌输，而更像是一本引人入胜的儿童读物，在充满趣味的故事情节中，将数学的魅力展现得淋漓尽致。书中大量的插图，色彩鲜艳，造型可爱，仿佛将每一个数学概念都赋予了生命。例如，在讲解“图形”时，它不是简单地给出图形的名称，而是通过描绘一个充满各种形状的动物园，让孩子在辨认图形的同时，也享受了视觉的盛宴。 我非常赞赏它在设计上的“故事化”处理。无论是认识数字，还是学习简单的运算，都融入了精彩的故事。比如，在学习“加减法”时，它会讲述小蚂蚁搬家的故事，让孩子在帮助小蚂蚁计算需要多少次搬运才能搬完所有食物的过程中，自然而然地掌握了加减法的原理。这种“寓教于乐”的方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们主动去探索数学的奥秘。 这本书的语言风格也让我耳目一新。它采用了儿童最熟悉的语言，生动形象，又充满了童趣。我读到书中关于“测量”的部分，它没有直接引入刻度，而是用“一把尺子有多长？”“一条绳子有多长？”这样的问题来引导孩子思考，让孩子在日常生活中发现数学的踪迹。 我还会仔细体会它在培养孩子“逻辑思维”方面所做的努力。书中穿插了大量的“找规律”、“分类”等练习，需要孩子进行观察、比较和推理。这些练习不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，也培养了他们解决问题的能力。 它在讲解“认识时间”时，也是别出心裁。不是简单地介绍时钟的刻度，而是通过描绘一天中不同时刻的活动，比如早晨的阳光、中午的午餐、傍晚的晚霞，来帮助孩子建立对时间的感知。 我发现，这本书在强调“数学概念”的同时，也注重培养孩子的“数学应用能力”。它会通过一些贴近生活的实际问题，让孩子明白数学在生活中的重要作用。比如，计算购买零食需要多少钱，或者规划一次简单的旅行路线。 我还会留意到，这本书在字体大小、行距以及图文比例的设置上，都非常符合儿童的阅读习惯，让孩子在阅读时不会感到疲惫。 这本书在鼓励孩子“主动思考”和“大胆提问”方面，也做得非常出色。它会在讲解中提出一些引导性的问题，鼓励孩子去思考，去表达自己的想法。 我个人非常喜欢它在引入数学概念时所表现出的“循序渐进”的特点。每一个新的知识点都建立在孩子已经掌握的基础上，不会让孩子感到突兀。 总而言之，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本集趣味性、教育性和科学性于一体的优秀数学读物。它能够有效地帮助孩子建立起对数学的初步认识，并激发他们对数学的浓厚兴趣。
评分这本书真是太棒了！我完全没想到一本基础数学的书可以写得如此引人入胜，让我这个大人都忍不住一口气读完。首先，它的编排方式就极其出色。不再是那种枯燥乏味的知识点罗列，而是巧妙地将数学概念融入到日常生活场景中。比如，它没有直接讲“加法”，而是通过“小明今天收到了几张生日卡片，昨天妈妈又送了几张，现在一共有多少张？”这样的故事来引导孩子理解加法的含义。这种“情境化”的学习方式，让抽象的数字一下子变得生动起来，就像在玩一个有趣的益智游戏。 而且，书中的插图也功不可没。我看到那些色彩鲜艳、造型可爱的卡通人物和场景，就觉得学习这件事本身也充满了乐趣。这些插图不仅仅是装饰，它们更是帮助理解数学概念的“视觉语言”。比如，在讲解“比较轻重”的时候，它会画出各种水果，用天平来展示，让孩子直观地感受到大小和重量的关系。这种图文并茂的方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 最让我印象深刻的是，这本书非常注重培养孩子的数学思维，而不是仅仅 rote memorization（死记硬背）。它会通过一些开放性的问题，鼓励孩子去思考，去探索不同的解决方法。例如，在讲到“图形的认识”时，它不会止步于认识正方形、圆形，而是会引导孩子观察周围的世界，发现哪些物品是正方形，哪些是圆形，甚至思考为什么有些东西是这种形状。这种启发式的教学，能够帮助孩子建立起初步的逻辑思维能力，让他们学会如何用数学的眼光去看待世界。 此外，这本书的语言也写得非常贴近孩子，通俗易懂，却又不失严谨。我常常觉得，很多数学书的语言都过于学术化，孩子难以理解。但在这本书里，我找不到任何晦涩难懂的词汇。它用孩子们熟悉的语言，解释复杂的数学原理。而且，它还非常注重数学概念的循序渐进，每一个新的知识点都是在前一个知识点的基础上构建起来的，不会让孩子感到突兀或者跟不上。 它的练习题设计也十分巧妙。我发现，这本书的练习题并不是那种千篇一律的计算题，而是形式多样，富有挑战性。有些是需要动手操作的，有些是需要观察和推理的，还有些是需要发挥想象力的。这不仅能够巩固孩子对知识的掌握，更能锻炼他们的解决问题的能力。我特别喜欢那些需要思考的题目，它们能让孩子在动脑筋的过程中找到成就感。 这本书在鼓励孩子“试错”方面做得也很好。我注意到，书中的讲解会反复强调“没关系，我们可以换一种方法试试”，或者“即使算错了，也是一次很好的学习机会”。这种积极的反馈和鼓励，能够极大地减轻孩子对数学的恐惧感，让他们敢于尝试，不怕犯错。在我看来，这对于培养孩子对数学的积极态度至关重要。 我最欣赏的是，这本书在数学概念的引入上，非常注重与现实生活的联系。它不仅仅是教孩子算数，更是让孩子明白数学在生活中的实际应用。例如，在讲到“时间”的时候，它会结合孩子的生活作息，讲解如何看时间，如何安排一天的活动。这种“学以致用”的理念，让孩子们能够更深刻地理解数学的价值。 这本书的排版也十分人性化。它采用大字号，清晰的字体，合理的行距，让孩子阅读起来非常轻松。而且，每一页的版面设计都很干净整洁，不会让孩子感到眼花缭乱。这种细节上的考究，体现了作者对儿童阅读习惯的深刻理解。 我非常赞赏这本书在培养孩子学习习惯方面的努力。它不仅仅是教授知识，更是在潜移默化地引导孩子养成良好的学习习惯。例如，它会鼓励孩子在学习过程中保持专注，认真思考，并且及时总结。这种对学习过程的关注，远比仅仅注重学习结果更有意义。 总的来说，这本书是一本真正优秀的数学启蒙读物。它用孩子能够理解的方式，将数学的魅力展现得淋漓尽致。我强烈推荐给所有希望为孩子打下坚实数学基础的家长，它绝对不会让你失望！
评分读完这本《新编基础数学<国小2年级>》，我脑海中浮现出的第一个词就是“灵动”。它不像传统的数学教材那样，给人一种沉重、刻板的感觉，而是充满了生命力，仿佛是一股清泉，滋润着孩子们的数学学习。书中的插图设计极其出色，每一个角色都栩栩如生，每一幅场景都充满想象力，它们不仅仅是装饰，更是帮助孩子理解数学概念的“魔法棒”。比如，在讲解“数的顺序”时，它没有直接列出数字，而是画出了一群活泼的小动物，让孩子按照它们的顺序来数数。 我深深地被它“情境式”的教学方式所吸引。每一个数学知识点的引入，都伴随着一个生动的故事或一个有趣的情境。例如，在学习“图形的组合”时，它会讲述一个关于建造房屋的故事，让孩子通过用不同的图形组合来搭建房屋，从而理解图形之间的关系。这种“在玩中学”的方式，让学习过程变得轻松愉快，而且知识点也更容易被孩子吸收和记住。 这本书的语言运用也堪称一绝。它用最贴近儿童的语言，将复杂的数学概念变得简单易懂。我读到书中关于“测量”的部分，它并没有直接引入单位，而是通过让孩子比较不同物体的大小，来引导他们建立起对长度、重量等概念的初步认识。这种“生活化”的语言，让数学不再是遥不可及的概念，而是融入了孩子们的日常生活。 我还会注意到，这本书在培养孩子的“批判性思维”方面，也下了不少功夫。它会鼓励孩子质疑，鼓励孩子去寻找不同的解决方案。比如，在解决一个简单的应用题时，它可能会引导孩子思考“除了这种方法，还有没有其他更快捷的解法？” 它在讲解“认识图形”时，不仅仅停留在认识平面图形，还会通过一些简单的立体图形的折叠和展开，来培养孩子的空间想象能力。 我还会特别欣赏它在“数学表达”方面的训练。它会鼓励孩子用自己的语言来解释数学问题，或者用简单的图画来表示数学关系。这不仅能够锻炼孩子的逻辑思维，也能够提升他们的沟通能力。 在阅读过程中，我惊喜地发现，这本书在数学概念的递进上，做得非常平滑。每一个章节都建立在前一章节的基础上，让孩子能够自然而然地掌握知识，而不会感到生涩。 我还会细细品味书中那些充满智慧的小提示。这些提示往往能够点拨孩子，让他们在解决问题时更加得心应手。 这本书在页面的设计上，也充分考虑到了儿童的阅读习惯。大字号、清晰的排版，以及合理的留白，都让孩子能够轻松愉快地阅读。 总而言之，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本真正能够激发孩子学习数学兴趣的优秀读物。它用独特的方式，让数学不再是令人望而生畏的学科，而是充满乐趣和挑战的探索之旅。
评分这本《新编基础数学<国小2年级>》给我最大的触动，是一种“化繁为简，寓教于乐”的教学理念。它不像许多教材那样，上来就抛出大量的概念和公式，而是通过一种非常自然、生动的方式，将数学知识融入到孩子们的世界里。书中的插图极具吸引力，色彩明亮，形象生动，将每一个数学知识点都变得更加易于理解。我看到在讲解“数的认识”时，书中描绘了一个充满各种动物的场景，让孩子在数数和辨认动物的同时，就掌握了基础的数数能力。 我尤其欣赏它在设计上的“游戏化”元素。书中的练习题不再是枯燥的计算，而是充满了趣味性的挑战。例如，在学习“图形的分类”时，它会设计成一个“图形小侦探”的游戏，让孩子去寻找并分类不同形状的图形。这种“游戏化”的学习方式，让孩子在玩耍中就能巩固知识，而且能够极大地提升他们的学习主动性。 这本书的语言风格也非常贴近儿童。它用最简单、最生动的语言，来解释抽象的数学概念。我读到书中关于“时间”的部分，它没有直接引入时钟刻度，而是用“太阳出来了，小鸟在唱歌，这是早晨；太阳下山了，星星出来了，这是夜晚”这样的比喻，来帮助孩子建立对时间流逝的感知。 我还会仔细体会它在培养孩子“逻辑思考”方面的设计。书中穿插了大量的“找规律”、“排序”等练习，需要孩子进行观察、分析和推理。这些练习不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，也培养了他们严谨的学习态度。 它在讲解“数量的比较”时，不仅仅是停留在简单的“多”和“少”，还会通过一些生动的情境，让孩子理解“一样多”、“多少”等概念。 我还会注意到，这本书在强调“数学概念”的准确性的同时，也鼓励孩子“大胆猜想”。它会在讲解中提出一些开放性的问题，鼓励孩子去探索不同的可能性。 我个人非常喜欢它在引入数学概念时所做的“情境化”铺垫。每一个知识点都伴随着一个有趣的故事或一个生活化的场景，让孩子更容易理解和接受。 这本书的排版设计也十分出色，大字号、清晰的字体，以及合理的行距，都让孩子在阅读时倍感舒适。 我还会仔细阅读书中那些充满智慧的小故事，这些故事往往能够帮助孩子更好地理解数学概念，并且培养他们对数学的兴趣。 总而言之，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本真正能够激发孩子学习数学热情、培养数学思维的优秀读物。它用独特而巧妙的方式，让数学学习变得轻松愉快，又富有成效。
评分这本《新编基础数学<国小2年级>》给我最直观的感受就是“有趣”。它完全颠覆了我对传统数学教材的认知，让学习数学变成了一件充满乐趣的事情。书中大量的图画和生动的故事，就像为数学知识披上了一层色彩斑斓的外衣，让抽象的概念变得鲜活起来。我记得在讲到“加法”的时候，它并没有直接给出“1+1=2”的公式，而是讲述了一个小兔子采蘑菇的故事，让孩子在理解故事情节的同时，自然而然地学会了加法。 我尤其欣赏它的“游戏化”设计。书中穿插了大量的互动性练习，不是那种填鸭式的题目，而是需要孩子动脑筋、动手参与的。比如，有一些题目是让孩子为图形涂色，要求按照一定的规则来区分不同的颜色，这既锻炼了孩子的色彩感知能力，也巩固了他们对图形的认识。 这本书的语言风格也极具特色。它非常贴近儿童的语言习惯，充满了童趣和想象力。我读到书中关于“认识时间”的部分，它没有使用生硬的术语，而是用“太阳公公什么时候出来？”“月亮婆婆什么时候回家？”这样的比喻来引导孩子理解时间的概念。 我还会特别注意到，这本书在强调“数学思维”的培养上，做得非常到位。它不仅仅是传授知识点，更是在引导孩子学会如何思考。比如，在解决一个问题时，它会鼓励孩子尝试多种方法，并且思考哪种方法更简便、更有效。 它在讲解“数数”和“比较”等基础概念时，也非常注重与生活实际的联系。它会通过数一数家里的玩具、比较一下爸爸妈妈的身高，来让孩子明白数学就在我们身边，它能够帮助我们解决很多生活中的问题。 我发现，这本书在培养孩子的“耐心”和“细心”方面，也起到了积极的作用。一些练习题需要孩子仔细观察，认真比较，这有助于培养他们严谨的学习态度。 而且，这本书的排版设计也非常用心。大字号、清晰的字体，以及合理的页面留白，都让孩子在阅读时感到舒适，不会产生阅读疲劳。 我还会注意到，这本书在鼓励孩子“合作”和“分享”方面，也融入了一些小的设计。比如，有一些题目可以鼓励孩子们一起讨论，共同寻找答案。 这本书在引入每一个新的数学概念时，都做到了循序渐进，环环相扣。我感觉，孩子在学习的过程中，不会感到压力，而是能够轻松地跟上老师的节奏。 总的来说，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本真正意义上的“儿童友好型”数学教材。它用孩子能够理解和接受的方式，将数学的乐趣和价值展现得淋漓尽致。
评分这本《新编基础数学<国小2年级>》给我的感觉，就像是走进了一座数学的游乐园，而不是传统意义上的教室。它不是那种一本正经地告诉你“这是什么，你应该怎么做”的书，而是让你自己去探索，去发现其中的乐趣。比如，它在引入“分数”这个概念的时候，没有直接给出一堆公式，而是用一个生动的故事，讲述了几个小朋友如何分享一块美味的披萨。通过这个故事，孩子们可以直观地理解“一半”、“四分之一”这些概念，而且在分享的过程中，也体会到了数学的实用性。 我特别喜欢它在设计上所体现的“游戏化”思维。书中大量的插图都带有互动性，不是那种静止的图片，而是仿佛在邀请孩子一起参与。比如，有一些题目需要孩子用手指在书上“移动”数字，或者“画出”图形来解答。这种“动手”的学习方式，让孩子的大脑在玩乐中就能轻松地接收和处理信息。我感觉，孩子在这种状态下学习，效率会大大提高，而且记忆也会更加深刻。 更难得的是，这本书的语言风格非常独特。它没有使用任何过于专业的术语，而是用非常生活化的语言来讲解数学。我读到书中关于“测量”的部分，它没有直接讲“厘米”和“米”，而是用“一根铅笔大概有多长？”“一张桌子大概有多宽？”这样的问题来引导孩子思考。这种“由近及远”的教学方法，让抽象的数学概念变得触手可及。 我还注意到，这本书在培养孩子的“空间想象能力”方面也下足了功夫。它不仅仅是教孩子认识平面图形，还会通过一些立体图形的展开图，或者是一些关于“方向”和“位置”的游戏，来训练孩子的空间感。我曾经看到一些数学书，在这方面做得比较薄弱，而这本书在这方面做得非常出色。 它的练习题设计也是我非常欣赏的一点。不是那种单一的计算题，而是包含了大量的“应用题”，而且这些应用题都贴近孩子的生活。比如，会问“小红有多少颗糖果，她吃了多少，还剩多少？”或者“小明有几块积木，他想搭一个多高的塔，还需要多少块？”这些题目能够让孩子明白，数学不是书本上的枯燥数字，而是能够解决生活中的实际问题。 这本书在讲解过程中，会反复强调“理解”的重要性，而不是“死记硬背”。它会鼓励孩子去问“为什么”，去思考“还有没有其他方法”。这种教学理念，能够帮助孩子建立起独立思考的能力，让他们在未来的学习中受益匪浅。 我还会特别提到，这本书在强调数学概念的同时，也注重培养孩子的“数学表达能力”。它会鼓励孩子用自己的语言来解释数学问题，或者用图画来表示数学关系。这对于提高孩子的沟通能力和逻辑思维能力，都有着非常重要的作用。 在细节方面，这本书的字号选择、行距设置以及页面的留白都恰到好处，让孩子在长时间阅读时眼睛也不会感到疲劳。这种对阅读体验的细致考量，足以看出作者的用心。 这本书并没有刻意去拔高难度，但它的内容深度和广度却十分惊人。它能够以非常简单易懂的方式，将数学的精髓传递给孩子。我感觉，它在培养孩子对数学的“自信心”方面，也起到了至关重要的作用。 总的来说，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本充满智慧和趣味的数学读物。它不仅仅是为了教授数学知识，更是为了点燃孩子心中对数学的热情，让他们在快乐中成长。
评分这本《新编基础数学<国小2年级>》给我带来的，是一种“耳目一新”的学习体验。它完全打破了我对传统数学教材的刻板印象，将数学知识以一种极其活泼、生动的方式呈现出来。书中的插画设计非常出色，色彩鲜艳，造型可爱，充满童趣，仿佛将每一个数学概念都赋予了生命。比如，在讲解“认识数字”时，它不是简单地罗列数字，而是描绘了一个热闹的集市，让孩子在数数各种有趣的商品时，就能够自然而然地掌握了数字的顺序。 我特别欣赏它在“情境化”教学设计上的独具匠心。每一个数学知识点的引入，都伴随着一个引人入胜的故事或者一个充满趣味的情境。例如，在学习“加减法”时，它会讲述一个关于小松鼠收集松果的故事，让孩子在帮助小松鼠计算收集了多少松果的过程中，就轻松地掌握了加减法的概念。这种“寓教于乐”的方式，不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能让他们在潜移默化中理解和掌握数学知识。 这本书的语言风格也十分独特，它用最贴近儿童的语言，将复杂的数学概念变得通俗易懂。我读到书中关于“测量”的部分，它没有直接引入单位，而是通过让孩子比较不同物体的大小，来引导他们建立起对长度、重量等概念的初步认识。这种“生活化”的语言，让抽象的数学概念变得具象化，更容易被孩子理解和接受。 我还会仔细体会它在培养孩子“观察力”方面的设计。书中穿插了大量的“找不同”、“看图说话”等练习，需要孩子仔细观察画面，找出其中的规律或区别。这些练习不仅能够锻炼孩子的观察力，还能培养他们严谨的学习态度。 它在讲解“认识图形”时，不仅仅停留在识别平面图形，还会通过一些简单的手工制作，来培养孩子的空间想象能力。 我还会注意到，这本书在强调“数学概念”的准确性的同时，也鼓励孩子“大胆猜想”。它会在讲解中提出一些开放性的问题，鼓励孩子去探索不同的可能性。 我个人非常喜欢它在引入数学概念时所做的“循序渐进”的铺垫。每一个新的知识点都建立在孩子已经掌握的基础上，让孩子能够一步步地稳固学习。 这本书的版面设计也十分出色，大字号、清晰的字体，以及合理的行距，都为孩子提供了舒适的阅读体验。 我还会仔细阅读书中那些充满智慧的小故事，这些故事往往能够帮助孩子更好地理解数学概念，并且培养他们对数学的兴趣。 总而言之，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本真正能够点燃孩子学习数学热情、培养数学思维的优秀读物。它用独特而巧妙的方式，让数学学习不再是负担，而是充满乐趣和惊喜的探索。
评分这本《新编基础数学<国小2年级>》简直就像一本“数学魔法书”，它用奇妙的方式，让原本可能有些枯燥的数学知识，变得生动有趣，引人入胜。我最先注意到的是它极其精美的插画，色彩丰富，造型可爱，每一页都像是一幅充满童趣的画作，让我在翻阅的过程中，就已经被深深吸引。例如，在讲解“认识数字”时，它不是简单地罗列数字，而是描绘了一个热闹的动物园，让孩子在数数各种可爱的动物时，自然而然地掌握了数字的顺序。 它在引入数学概念时，总能巧妙地结合孩子的日常生活，让数学变得触手可及。我记得在学习“加法”时，它讲述了一个小女孩分享糖果的故事，让孩子在理解故事的同时，也轻松地掌握了加法的概念。这种“生活化”的教学方式，让孩子明白数学不是书本上的死知识，而是能够解决生活中的实际问题。 这本书的语言风格也极具特色，它用孩子们最容易理解的方式，解释复杂的数学概念。我读到书中关于“测量”的部分，它没有直接引入单位，而是通过让孩子比较不同物体的长度，来引导他们建立起初步的“长”和“短”的概念。这种“具象化”的教学，让抽象的概念变得具体可感。 我还会仔细体会它在培养孩子“观察力”方面的努力。书中穿插了大量的“找不同”、“看图说话”等练习，需要孩子仔细观察画面，找出其中的规律或区别。这些练习不仅能够锻炼孩子的观察力，也能够培养他们细致入微的学习态度。 它在讲解“认识图形”时，不仅仅停留在识别平面图形，还会通过一些简单的折纸游戏，来培养孩子的空间想象能力。 我还会注意到，这本书在强调“数学概念”的同时，也注重培养孩子的“解决问题能力”。它会通过一些简单的情景题，让孩子运用所学的知识来解决实际问题。 我个人非常喜欢它在引入数学概念时所做的“循序渐进”的铺垫。每一个新的知识点都建立在孩子已经掌握的基础上，让孩子能够一步步地稳固学习。 这本书的版面设计也十分人性化，大字号、清晰的排版，以及合理的留白，都为孩子提供了舒适的阅读体验。 我还会仔细阅读书中那些充满启发性的小故事，这些故事往往能够加深孩子对数学概念的理解，并且让学习过程变得更加有趣。 总的来说，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本真正能够点燃孩子对数学的热情的读物。它用独特而巧妙的方式，让数学学习不再是负担，而是充满乐趣和惊喜的探索。
评分这本书给我带来的惊喜，是一种“润物细无声”的感觉。它不像有些教材那样，上来就抛出大量的定义和公式，而是像一位温柔的引导者，一步步地将我带入数学的世界。比如，在讲述“认识图形”这一章节时，它不是直接列出各种图形的名称，而是先让孩子观察生活中的物体，比如窗户、书本、饼干，然后引导他们去发现这些物体所包含的形状。这种从生活经验出发的学习方式，让数学不再是“书本上的东西”，而是“身边的事物”。 我发现，这本书特别注重“直观感受”的培养。在讲解“长度”的概念时，它不会直接引入测量工具，而是会通过比较的方式，让孩子直观地感受不同物体长度的差异。比如，它会画出几支不同长度的铅笔，让孩子去判断哪支最长，哪支最短。这种“眼见为实”的学习过程，比枯燥的数字对比更能让孩子理解和记住。 而且，它的语言风格非常“接地气”。我看到书中很多句子都是以疑问句的形式出现的，比如“你觉得小猫能跳多高呢？”“这些积木能搭成一个什么样的形状？”这样的提问方式，能够有效地激发孩子的好奇心，让他们主动去思考，去探索答案。 让我印象深刻的是，这本书在讲解“时间”时，并没有拘泥于钟表的刻度，而是更侧重于时间在生活中的意义。它会通过描绘一天中的不同场景，比如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉，来帮助孩子建立时间的概念，让他们明白时间是如何流逝的，以及如何合理地安排时间。 这本书在培养孩子的“逻辑推理能力”方面也做得相当不错。我看到一些题目，需要孩子根据已有的信息，去推断出未知的结论。比如，可能会给出几个动物的描述，然后让孩子猜猜这是什么动物。这种“猜谜”式的练习，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维。 我非常欣赏这本书在强调“准确性”的同时，也鼓励孩子“大胆尝试”。它会在一些讲解中提到，“即使答案不完全准确，但只要你的思考过程是正确的，也是非常有价值的。”这种包容性的态度，能够极大地减轻孩子对犯错的恐惧，让他们更愿意去探索。 更让我感到欣慰的是，这本书在数学知识的融合方面做得非常出色。它不仅仅局限于单一的数学概念，而是会巧妙地将不同概念联系起来。比如，在讲到“图形”时，可能会涉及到“数量”的概念，在讲到“测量”时，可能会涉及到“数字”的应用。 这本书的插图也是一大亮点。它没有使用那种过于复杂的图案，而是用简洁明快的线条和色彩，来突出数学的核心内容。这些插图不仅美观，而且信息量十足，能够有效地辅助孩子理解文字内容。 在阅读的过程中，我感觉这本书就像一位经验丰富的老师，它知道孩子在学习过程中可能会遇到的困难，并提前准备好了解决方案。它不会让孩子感到迷茫，而是始终保持着一种清晰的指引。 总的来说，这本《新编基础数学<国小2年级>》是一本真正能够走进孩子内心，激发他们对数学热爱的书。它不仅仅是一本教材，更是一本陪伴孩子成长的伙伴。
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