知识 × 思考力＝创意力
《知识不是力量》THINK UP思考力培养
以CSI侦察犯罪现场的精神，提出培养思考力的7大步骤
「未来学」大师  庄淇铭 教授

●曾是街头小流氓，大学重考3次，最后成为三所大学的校长。
●从小不擅言词，却成了电视名嘴、演说家。
●44岁开始广学语言，如今会说10种语言、开发15种专业领域。
●5年内完成近20本有关效率学习与知识管理的畅销书。
●50岁才开始学钢琴，现已会5种乐器。

当大学生满街都是……
你凭什么比别人强？？

　　高学历时代，知识不是力量，IQ不是问题，有没有思考力，才是胜出的关键。

　　台湾最具权威的『未来学』大师庄淇铭教授，以CSI侦察犯罪现场的精神，告诉你培养思考力的7大步骤，如何THINK UP活化你的知识强化你的竞争力，让你成为「高跟鞋」型社会中的常胜军。

　　知识不是力量！学问不是力量！

　　你现在还认为满腹经书、IQ达到高标就能傲视群雄、成为人中之龙？那就等着被社会淘汰吧！或者，让庄淇铭教授教你如何培养思考力，让你落后的思维全面升级。

　　《知识不是力量—培养思考力》是一本从小学生到退休族都适读的「观念改造」书，庄教授以诙谐幽默的文笔，告诉我们如何以THINK UP七步骤，培养一般社会大众及学生都严重匮乏的思考力。在这个骤变的新时代，知识、脑力与学问都不再是决定个人成功与否的关键，唯有具备精准的思考力，才能让我们在举步维艰的状况中破局而出。因为能思考、追溯原因，才有动机启动个人的「思考机制」，并在假设、推理、提出新观点、建构与运用知识后，比他人早一步得到具体的解决方法与能力。

　　庄教授更以THINK UP法，分析多年的教学经验与教育现场观察，包括教改的「一纲多本」、「乡土语言教学」及「数学」的全方位概念，我们都能在本书中一窥其独到却切中要点的见解。关于现今的社会现象，庄教授也提出自己在THINK UP后的精辟思考，无论是与终身工作、啃老族兴盛甚至是一窝蜂的减肥相关问题，读者也能在此得到令人满意的答案。

　　不过，这些都是庄教授发挥「思考力」的丰硕成果，你的「思考力」在哪里呢？

　　「不要再当影印机了！」庄教授说。「自己用思考力THINK UP，将知识极大化地运用在工作及生活上，才可能把内在的知识，转化成锐不可当的力量！」

THINK UP
(1) Trace reasons，寻找原因。
(2) Hypothesis，提出假设。
(3) Induction，推理分析。
(4) New idea，提出新观念。
(5) Knowledge construction，知识建构。
(6) Utilizing(Using) knowledge，运用知识。
(7) Power evaluation力量评估。

作者简介

庄淇铭教授

　　美国路易斯安那大学电脑博士。曾任高雄空中大学校长及台北教育大学校长。除了电脑专科之外，庄教授在「生涯规划」、「生死学」、「两性关系」、「口才学」、「知识管理」、「创意思考」、「着作权」、「行销管理」与「公共关系及危机处理」各研究领域都有耀眼的成绩。

　　他对「效率学习」的研究贡献亦不容小觑，运用本身开发的学习法，庄教授目前已有十种语言能力，并将这些经验毫不吝啬地出书与社会大众及学子分享。在数学学习领域，庄教授与王富祥教授合着的《数学好好玩！：一小时学会22X22》（新自然主义），更引起热烈的讨论。着书丰富多样，堪称是目前台湾「未来学」、「效率学习」、「脑力开发」与「培养思考力」的大师。

PART 1观念 IDEA→ 思考力的培养与脑力开发的具体步骤与条件

第一章　新思考决定新人生——Future is now

1.观念主宰行为，行为决定前途
「多语言、多专业」的时代来临
不是头脑的问题，而是方法的问题
不是M型社会，是「高跟鞋」型社会
2.培养思考力，强化竞争力
强化思考能力，而非影印能力
3.知识不是力量？
知识转换成力量的三步骤：输入、消化、运用

第二章 THINK UP　七步骤

1.CSI 的研究精神
2.培养思考力THINK UP七步骤
3.知识运用的重要
4.例证：牛顿与瓦特的故事
知识一定要运用，才能产生力量
5例证：麦当劳与星巴克
活用THINK UP ，开创新观念、新人生

第三章THINK UP　脑力开发之运用

1.打破IQ决定论
观念主宰行为，行为决定前途
2.建构方法决定论
3.食物与脑力开发
要成为知识高手，别忘了见脑雪莲与灵芝
4.音乐与脑力开发
学音乐的小孩更乐观

PART 2学习 LEARNING→　教改的反思与高效率的学习方法

第四章THINK UP　为什么要学习？

1.THINK谁让我们的孩子不喜欢学习？
要改变小孩，先改变自己
2.I LIKE 学习
激发学习动机，採用「效率学习」
3.国文快乐学
起发动机、引导兴趣、运用所学
激发灵感，开发创意
提升人文素养，开拓视野与创意
强记经文而不知其哲理，如入宝山而空手还
4.历史、地理快乐学
在知识社会中要「萃往析来」
让知识、研究与实务相互结合
5.利用考试吸收知识，考完后要丢掉考试
让枯燥的僵化学习，蜕变成快乐地开发脑内宝藏

第五章 THINK UP　问题不在一本或多本

1.一本与多本
一本可以培养多元能力，多本不一定能培养多元能力
2.收敛与开创
不要「标准」答案，而要「更好」的答案
3.实力探讨——山不转，路转

第六章 THINK UP　乡土语言教学之运用

1.为什么在学校开乡土语言课程
母语的保存，即是文化的保存
2.乡土语言课程为何成效不彰？
3.如何维护乡土语言？
要让乡土语言融入生活而非变成课程
4.多种语言并不困难

第七章　从9×9玩到25×25乘法表

1.从不要背到要背九九乘法表
2.快乐地学数学、玩数学
3.效率学9×9乘法表
4.25×25乘法表
背.25×25乘法表，让人不无聊更能解决失眠
数学好玩到不行，几月几好星期几，马上告诉你

PART 3 现象 PHENOMENA→ 社会现象的预言与思考

第八章THINK UP　为什么领不到退休金

1.退休制度需要重新调整
2.终身工作的时代来临了！
3.政府继续刷卡，当心沦为卡奴国家

第九章 THINK UP　聪明的减肥

1.为什么过胖？
没有减肥的问题，只要「不再捡垃圾到自己身上」
2.养成知识社会的饮食方式
观念改变，身材、健康跟着改变
3.以聪明的方式维持身材
要work smart，不要work hard
Eat smart会强化自己的Strength

第十章 THINK UP　尼特族回来啃老了！

1.「养儿防老」还是「养老防儿」？
小孩的问题，往往来自父母
2.家庭教育造成尼特族
家庭教育要跟上知识社会的脚步
我选择，我负责
别让爱小孩变成害小孩
3.学校教育造成尼特族
知识社会中，学历不等于竞争力
学校教育必须符合知识社会需求

结语 学会THINK UP，让STRESSED变DESSERTS