具体描述
本书专为准备「私中入学」及「国中资优班」考试的同学而设计，书中复习了小学国语中的许多课文，并预习了国中几篇具有代表性的课文，如杨唤的《夏夜》、朱自清的《背影》、陈之藩的《谢天》、梁启超的《最苦与最乐》…等。
书中的第三单元为各种国语文考试的分类题型，计有：「选字词」、「改错」、「注释」、「注音」、「填国字」、「造句」、「翻译」及「问答题」等。第四单元则为综合评量，共有八回的综合评量题目，供参加私中入学考试或国中资优班考试的同学练习。
本书所整理的内容，不仅适合採用作为小学国语的总结复习之用，也适合即将升上国中一年级的同学作为预习的教材，相信本书对于国中国文的先修具有相当的助益。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本《升国中能力先修<国语科>》对我来说，简直是打开了一扇通往新世界的大门。一直以来，我对国语的理解都停留在比较浅显的层面，只是觉得认识字、读懂意思就可以了。但这本书，彻底颠覆了我原有的认知。它不仅仅是教你认识多少个字，背多少个词语，而是真正地在培养我“理解”的能力。比如，书中关于“文言文阅读理解”的部分，我以前看到文言文就头疼，感觉像在看天书。但作者通过循序渐进的讲解，从最基本的字词辨析，到句子结构的梳理，再到篇章的整体把握，一步一步地引导我，让我慢慢地能够体会古人的智慧和情感。我记得有一个章节讲的是如何理解古人的“言外之意”，作者用了很多生动的例子，比如《论语》里的一些对话，让我意识到，很多时候，话语的含义远不止字面上的意思，还需要结合当时的语境、说话人的身份，甚至是他们背后隐藏的情绪去揣摩。这种能力，在生活中同样重要，不仅仅是国语学习，很多时候我们跟人沟通，如果能更深入地理解对方的意图，就能避免很多误会。而且，这本书的排版设计也很贴心，大量的留白，清晰的字体，让阅读过程一点都不觉得疲惫。每学习完一个知识点，都会有相应的练习题，而且题目设计得非常巧妙，不会死记硬背，而是强调运用。我做完一套题，会发现自己对某个知识点的掌握程度有了质的飞跃，那种成就感是难以言表的。这本书的价值，绝不仅仅是“先修”那么简单，它是在为我打下扎实的基础，让我能够更自信、更从容地迎接未来的学习挑战。它让我明白，国语学习不是一件枯燥无味的事情，而是一个充满探索和发现的旅程。
评分读完《升国中能力先修<国语科>》这本书，我最大的感受就是，原来国语学习可以如此“有趣”且“深刻”。我一直认为，学习语文，特别是涉及到“文学名著赏析”的部分，会显得非常枯燥和高深。但这本书，就像一位风趣幽默的导游，带着我游览文学的殿堂。它并没有直接给我一大堆理论，而是通过讲述一些文学故事，介绍一些文学家的生平趣事，让我先对文学产生兴趣。然后，再引出具体的作品，并对作品进行深入浅出的解读。我记得书中有一章讲到鲁迅先生的《朝花夕拾》，作者并没有直接分析它的思想深度，而是先讲述了鲁迅先生童年的生活经历，他与奶奶、与长妈妈的互动，以及当时社会的一些背景。这样一来，当我再读《朝花夕˜</》的时候，就能更容易地理解那些回忆背后所蕴含的情感，以及作者对童年、对过去的一种复杂的情感。这本书还鼓励我“带着自己的思考去阅读”，让我不仅仅是被动地接受作者的观点，而是要形成自己的判断。它会提出一些开放性的问题，引导我去思考，去探究。这种“互动式”的学习方式，让我觉得我不仅仅是在“读”书，更是在“对话”。它让我明白，文学不仅仅是文字，更是思想的碰撞，情感的共鸣。
评分刚拿到《升国中能力先修<国语科>》的时候，我还在想，是不是就是那种枯燥的、填鸭式的教材，毕竟“先修”这个词听起来就有点压力。但事实证明，我的担忧是多余的，这本书的设计理念真的非常超前，而且非常人性化。我尤其喜欢它在“写作技巧”部分的处理方式。以前写作文，我总是觉得自己脑子里空空荡荡，不知道该写什么，或者写出来的内容总是显得很空洞、没有深度。但这本书，就像一个经验丰富的写作导师，从最基础的“审题”开始，教我如何准确地抓住题目的核心要求，然后是如何“构思”，也就是如何在脑海中构建文章的整体框架，比如如何开头，如何展开，如何结尾，甚至是如何运用一些修辞手法来让文章更具吸引力。它不仅仅是教我“写什么”，更重要的是教我“怎么写”。书中列举了大量的优秀范文，并且对这些范文进行了详细的剖析，让我能够从别人的成功经验中学习。我印象最深刻的是关于“细节描写”的部分，作者举了几个例子，比如描写一个人，不是简单地说“他很高兴”，而是通过他的“眉飞色舞”、“嘴角上扬”、“眼中闪烁着光芒”来展现喜悦。这种具体的、生动的描写，瞬间就能让读者感受到人物的情绪，也让文章更加有画面感。这本书还鼓励我“多观察、多思考”，把生活中的点滴积累下来，变成写作的素材。它让我意识到，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达和思想的传递。通过这本书，我开始重新审视自己的写作，发现了很多以往没有注意到的问题，也找到了很多提升的空间。这本书，让我不再害怕写作，甚至开始享受写作的乐趣。
评分拿到《升国中能力先修<国语科>》这本书，我当时最关心的就是它在“阅读理解”部分的策略和方法。因为我一直觉得，阅读理解这块是我学习中的一个薄弱环节，总是觉得题目很难，有时候读了好几遍也抓不到重点，或者选错答案。这本书在这方面简直是我的救星！它没有直接给我很多“技巧”，而是从最根本的地方入手，教我如何“慢下来”去阅读，如何“带着问题”去阅读。书中详细地讲解了如何识别文章的中心思想，如何分析段落之间的逻辑关系，如何准确地定位文章中的关键信息。我特别喜欢书中关于“推断题”的讲解，它教我不要只是停留在字面意思，而是要结合文章中的已知信息，进行合理的逻辑推断。作者用了很多具体的例子，比如文章中提到“寒风凛冽”，虽然没有直接说“天气很冷”，但我们可以通过“寒风凛冽”推断出天气是非常寒冷的。这种能力的培养，让我觉得在做题的时候，不再是“猜”答案，而是有理有据地进行分析。而且，书中的练习题，难度梯度设置得非常好，从易到难，循序渐进，让我能够逐步建立信心。每完成一个阶段的练习，都会有详细的解析，让我清楚地知道自己错在哪里，以及正确的思路应该是怎样的。这本书，让我对阅读理解的恐惧感大大减弱，甚至开始觉得它是一件有趣的事情，因为我能够更深层次地去理解文本，去挖掘作者想要表达的思想。
评分在我看来，《升国中能力先修<国语科>》这本书，就是一本“国语学习的百科全书”，它几乎涵盖了我想学习到的所有方面，而且讲解得都非常透彻。我一直对“标点符号”的学习感到有些随意，觉得它们只是一个格式化的东西，用不好也无伤大雅。但这本书，让我深刻地认识到了标点符号的重要性。它不仅仅是让句子看起来整齐，更是能够准确地表达句子的意思，甚至影响句子的语气和情感。书中详细地讲解了每一种标点符号的用法，并且用大量的例句来区分它们的细微差别。比如，它会区分“逗号”和“顿号”，会解释“句号”和“问号”的含义差异。而且，它还强调了“标点符号的错误”可能带来的严重后果，比如意思的曲解，甚至是一种误导。这让我开始意识到，标点符号虽然“小”，但作用却“大”。这本书还鼓励我“仔细检查”，在写完句子之后，有意识地去检查标点符号的使用是否正确。它还提供了一些“陷阱式”的句子，让我去找出其中的标点错误。这种“细节至上”的教学方式，让我觉得我不仅仅是在学习国语，更是在学习一种严谨的、负责任的学习态度。它让我明白，学习的每一个环节都至关重要，都值得我们认真对待。
评分我一直认为，学习的关键在于“方法”，而《升国中能力先修<国语科>》这本书，在方法论上给了我极大的启发。我之前学习国语，总是习惯于死记硬背，效果却不尽如人意。这本书，则让我看到了另一种可能性。它非常注重“理解”和“应用”，而不是单纯的“记忆”。我尤其对书中的“词语辨析”部分印象深刻。以前，我只是知道一个词语的大概意思，但这本书，通过详细的词源分析、语境对比，以及大量的例句，让我能够清晰地理解词语之间的细微差别，以及它们在不同语境下的用法。比如，它会区分“轻视”和“鄙视”，虽然都是不好的态度，但“轻视”可能更多的是一种态度上的轻慢，而“鄙视”则带有更强烈的厌恶和不屑。这种深入的辨析，让我觉得自己在遣词造句时，能够更加准确、更加生动。而且，这本书还鼓励我“多运用”，在生活中、在写作中，有意识地去使用我学到的新词语，去体会它们带来的不同效果。它还提供了一个“词语积累”的板块，但我不是简单地填写，而是让我去思考这个词语的“含义”、“用法”、“近义词”、“反义词”，甚至是我自己造一个包含这个词语的句子。这种全方位的学习方式，让我觉得我不是在“学词语”，而是在“掌握词语”，让它们真正地成为我自己的语言财富。
评分对我而言，《升国中能力先修<国语科>》这本书最难得之处在于，它能够真正地“唤醒”我内在的学习潜能，而不是简单地“灌输”知识。我一直觉得自己是个“死读书”的学生，记性不好，理解力也比较慢。但这本书，通过其独特的设计，让我看到了自己的进步。我尤其喜欢它在“修辞手法”部分的讲解。以前，我只是知道一些名词，比如“比喻”、“拟人”，但并不知道它们具体是怎么运用的，也不知道它们能带来什么样的效果。这本书，则通过大量的具体例子，而且这些例子都非常贴近生活，让我能够轻松地理解。比如，讲到“拟人”，它会举“小草探出了脑袋”、“小鸟在唱歌”这样的例子，让我能够立刻感受到拟人的生动形象。然后，它会引导我去分析，为什么这样的写法能够让事物变得更加鲜活，能够激发读者的想象力。而且，书中还鼓励我“尝试运用”，让我自己在写句子、写作文的时候，去有意识地使用不同的修辞手法。它会给我一些“启发式”的题目，比如“请用拟人的手法写一写你的书包”，这样的题目，让我能够积极地去思考，去实践。这本书，让我觉得我不再是一个被动的学习者，而是一个主动的创造者。
评分我是一个比较注重逻辑思维的人，所以在学习任何科目的时候，我都希望能够理解其背后的逻辑和体系。《升国中能力先修<国语科>》在这方面做得非常出色。这本书在讲解“文学常识”时，并没有简单地罗列一些人名、年代、作品，而是将这些知识点有机地串联起来，形成一个完整的知识体系。比如，在讲到某个朝代的文学时，它会先介绍那个朝代的历史背景和社会环境，然后分析这些环境如何影响了当时的文学创作，再引出代表性的作家和作品。这样一来，我不仅仅是记住了“什么”，更理解了“为什么”。我记得关于“诗歌鉴赏”的部分，书中提供了一个非常系统的鉴赏框架，从诗歌的意境、情感、艺术手法等多个角度进行分析，让我能够更全面、更深入地理解一首诗。它教我如何去体会诗人创作时的心境，如何去感受诗歌所描绘的画面，以及如何去品味诗歌语言的精妙之处。这本书还强调“学以致用”，在学习完相关的知识点之后，会设计一些具有挑战性的练习题，让我能够运用所学的知识去解决实际问题。这些题目不仅仅考察记忆，更考察理解和运用能力。我经常在做完题目之后，会反思自己解题的过程，找出自己思维的盲点，然后及时纠正。这本书的这种“深度学习”的模式，让我觉得非常有效，它不仅提升了我的知识储备，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力。
评分说实话，我一开始对《升国中能力先修<国语科>》这本书并没有抱太大的期望，我以为它可能也就是市面上那些千篇一律的“提分秘籍”。但当我深入翻阅之后，我发现我完全错了。这本书最大的亮点在于，它真正地将“基础知识”和“能力培养”紧密地结合在了一起，而且是以一种非常巧妙的方式。我一直对“古诗词”的学习感到头疼，觉得那些意境深远、用词晦涩的诗句很难理解。但这本书，通过一个个生动形象的比喻，以及对诗歌背景的详细介绍，让我能够轻松地进入诗人的世界。它不仅仅是教我“背诵”，更是教我“理解”。我记得书中讲到某首描写离别之情的诗，作者并没有直接告诉我诗的意思，而是先描述了古代人们送别的场景，比如“挥手告别”、“马蹄声渐远”，然后引导我去体会送别时的那种依依不舍、那种淡淡的忧伤。这种“情境代入”的方式，让我一下子就明白了诗歌所要传达的情感。而且，书中还鼓励我去“创作”，比如模仿某位诗人的风格写一首小诗。虽然我写得可能不太好，但这个过程让我对诗歌的创作有了更深的体会，也对诗歌的魅力有了更真切的感受。这本书，让我觉得学习国语不再是一件被动接受知识的事情，而是一个主动探索、主动创造的过程。
评分《升国中能力先修<国语科>》这本书，就像一个“知识宝库”，它里面的内容包罗万象，而且讲解得非常到位。我之前一直觉得“成语”和“谚语”这些东西，要么就是记不住，要么就是用不好，总觉得它们离我们的生活有点远。但这本书，让我对它们有了全新的认识。它不仅仅是教我成语和谚语的意思，更重要的是教我它们“背后的故事”和“如何运用”。我记得书中有一篇关于“守株待兔”的成语故事，作者并没有简单地讲述故事，而是分析了这个故事所揭示的道理，比如“墨守成规”、“侥幸心理”等等，并引导我去思考，在我们的生活中，有哪些情况会和“守株待兔”类似。这样的讲解方式，让我觉得这些成语和谚语不再是死板的文字，而是充满了智慧的警句。而且，书中还提供了大量的练习，让我去体会这些成语和谚语在不同语境下的用法，甚至鼓励我尝试去“自己造句”，去“自己创造”类似谚语的说法。这种“从根源入手，到灵活运用”的学习路径，让我觉得我不仅仅是在“学”，而是在“用”。这本书，让我觉得我能够更自信地运用这些精炼的语言，来表达我的思想，来丰富我的表达。
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