具体描述
小朋友要想增进自己的语文能力和写作技巧，最好的办法是大量阅读有益的书刊。所以编者撰写了五十篇富有趣味性、机智性、启发性、教育性的故事，供小朋友阅读，相信小朋友读来，一定觉得津津有味。
可是，一般小朋友在看完故事以后，很少人肯动脑筋下一番深思的功夫。编者为了让小朋友看完故事以后，考查一下自己的语文实力，在每一篇文章后面，附了数道题目，用来评量小朋友的了解程度。这些题目，可以测出小朋友应用、推理、思考和记忆的能力。如果题目做得不很理想，不妨把文章多读几遍，多看看「题旨」和「词句解释」，它们能帮助你对文章做更深入的了解。
在本书的末页，附有各篇问题解答，供小朋友校对答案之用。编者敢断言，当你做完这些题目以后，语文能力一定比以前提高很多。同时，本书也适合用来作为「国中先修」及「私中入学」的国语文辅助教材。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我对这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》的评价，可以用“惊喜连连”来形容。作为一位长期关注孩子教育的家长，我深知阅读能力对于孩子的重要性，也尝试过各种方法来引导孩子提升阅读水平，但效果总是差强人意。直到我遇到了这本书，我才真正看到了希望。这本书的设计理念非常独特，它没有采用说教式的教学方法，而是将复杂的阅读技巧融入到一系列精心设计的“游戏化”任务中，让孩子在玩的过程中，不知不觉地掌握阅读的精髓。我儿子尤其喜欢书中的“找出隐藏信息”的章节，它通过一些带有谜题性质的故事，引导孩子去关注文本中的细节，去理解字面意思之外的含义。我儿子一开始还觉得有些挑战，但当他成功解开谜题后，那种成就感让他更加投入。这本书不仅关注“理解”层面，还非常重视“鉴赏”和“表达”能力的培养。它会引导孩子去品味文章的语言美，去感受作者的情感，甚至去模仿作者的写作风格。我儿子现在写作文，明显比以前更有条理，也更有文采了，这离不开这本书的功劳。我特别欣赏的是，书中鼓励孩子形成自己的阅读习惯和风格。它并没有提供一个“标准答案”，而是鼓励孩子去探索，去发现，去找到最适合自己的阅读方式。我儿子现在已经养成了每天固定阅读的习惯，而且他会主动去挑选自己感兴趣的书籍。这本书就像一位经验丰富的向导，它带领我的孩子穿越阅读的迷宫，让他们看到了阅读的广阔天地。我真心推荐给所有希望提升孩子阅读能力的家长，这本书绝对是您不容错过的选择。
评分说实话，一开始我拿到这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》的时候，并没有抱太高的期望，毕竟市面上同类的书籍太多了，很多都千篇一律，要么太枯燥，要么效果不明显。但这本书，真的给了我很大的惊喜。我孩子，一个平时对阅读不太感冒的孩子，竟然主动拿起这本书，而且一坐就是一两个小时。我特别留意了书中的内容编排，发现它非常注重“循序渐进”和“趣味性”的结合。它没有上来就抛出大堆理论，而是从孩子最熟悉的绘本故事入手，然后逐渐引导他们去分析人物性格，理解故事结构，甚至去揣摩作者的写作意图。我孩子最喜欢的一个部分是关于“如何从细节中洞察人物情感”的章节，里面列举了很多经典故事中的小细节，比如一个人物不经意间的表情，一句看似无关紧要的话，然后通过层层剖析，让孩子明白这些细节背后隐藏着怎样的心理活动。我孩子看完之后，自己拿之前读过的其他故事书来练习，居然能说出很多以前从未注意到的地方，这让我感到非常惊讶。而且，这本书还非常强调“主动阅读”的理念。它鼓励孩子在阅读过程中提出问题，记录下自己的疑惑，甚至尝试去预测故事的走向。这种互动式的学习方式，让阅读不再是被动接受信息的过程，而是变成了一个积极探索的旅程。我孩子现在看书，会时不时停下来，在本子上写写画画，或者在脑子里构思，这绝对是阅读能力提升的绝佳表现。我尤其欣赏的是，书中不仅仅关注“理解”层面，还涉及到了“鉴赏”和“创造”。它教孩子如何欣赏文学作品的美，如何品味语言的魅力，甚至如何从中汲取灵感，尝试自己写作。我孩子已经开始模仿书中的一些写作技巧，写出了一些小小的故事，虽然稚嫩，但充满了想象力，这让我看到了他身上巨大的潜力。总而言之，这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》不仅是教会孩子“如何阅读”，更是点燃了他们内心的阅读火种，让他们真正爱上阅读，享受阅读带来的无穷乐趣。
评分当我拿到这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》时，我立刻被它充满活力的封面设计所吸引，但真正让我惊艳的是它内在的内容。这本书的设计理念非常独特，它没有采用传统说教式的教学方式，而是将阅读能力的培养融入到了一系列精心设计的“探险任务”和“解谜游戏”中。比如说，有一个章节是关于“分析文章中的隐含信息”，它没有直接给出复杂的定义，而是通过一个“寻找宝藏”的故事，让孩子在层层递进的线索中，逐步学会如何从字里行间找出作者的意图。我儿子对这个“寻宝”游戏乐此不疲，每次都能沉浸其中，而在这个过程中，他自己就掌握了理解隐含信息的技巧。书中还非常注重培养孩子的“批判性思维”。它会引导孩子在阅读过程中，去质疑，去思考，去形成自己的判断。例如，在阅读一篇关于某个社会现象的文章时，它会引导孩子去思考作者的立场，去查找不同的观点，然后形成自己对事件的理解。这种训练，对于六年级的孩子来说，是极其宝贵的。我儿子现在看新闻，会主动去关注消息的来源，会去辨别信息的真伪，他已经具备了初步的批判性思维能力。我特别欣赏的是，这本书的语言风格非常亲切自然，没有一点说教的痕迹，仿佛是一位经验丰富的长辈在娓娓道来。这使得孩子在阅读过程中，能够完全放松下来，并且乐于接受书中的引导。我儿子现在看书，不再是机械地朗读，而是会带着思考去理解，去品味，甚至会主动去查找相关的资料来拓展自己的知识面。这本书就像一位智慧的引路人，它为孩子打开了通往知识殿堂的大门，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
评分在我看来，这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》简直是一部“阅读秘籍”，它以一种非常巧妙的方式，点燃了我儿子内心的阅读火焰。这本书最让我惊叹的是，它能够将看似枯燥的阅读技巧，转化为一系列引人入胜的“挑战”。比如，有一个关于“分析人物动机”的章节，它没有直接给出复杂的理论，而是设计了一个“角色扮演”的游戏，让孩子通过模拟不同角色的视角，去理解他们的行为和动机。我儿子对这个游戏非常着迷，他常常会投入其中，完全忘记了时间的流逝。书中还非常注重培养孩子的“信息筛选”和“判断能力”。它会引导孩子在阅读过程中，去区分事实和观点，去辨别信息的真伪，去形成自己的独立思考。我儿子现在看新闻，会主动去关注消息的来源，会去思考报道的角度，他已经具备了初步的批判性思维能力。我尤其欣赏的是，这本书的语言风格非常亲切自然，没有一点说教的痕迹，仿佛是一位经验丰富的长辈在娓娓道来。这使得孩子在阅读过程中，能够完全放松下来，并且乐于接受书中的引导。我儿子现在看书，不再是机械地朗读，而是会带着思考去理解，去品味，甚至会主动去查找相关的资料来拓展自己的知识面。这本书就像是一位智慧的引路人，它为孩子打开了通往知识殿堂的大门，让他们在快乐中学习，在探索中成长。我真心推荐给所有希望提升孩子阅读能力的家长，这本书绝对是您不容错过的选择。
评分坦白说，当我第一眼看到《优质阅读能力养成<国小6年级>》这本书时，我并没有立刻被它“吸引”，因为我总觉得六年级的阅读能力培养，应该是一件比较严肃的事情，而这本书的封面和排版，看起来似乎有些“过于活泼”。然而，我很快就发现，这种“活泼”恰恰是这本书最强大的优势之一。这本书并没有将阅读能力视为一种抽象的概念，而是将其分解成了一个个具体、有趣、可执行的任务。比如说，书中有一个关于“理解因果关系”的部分，它没有直接讲解“因为…所以…”这样的句式，而是设计了一个“连环画解谜”的游戏，让孩子通过观察一系列事件的发展，去找出它们之间的因果联系。我儿子平时就很喜欢画画，所以他很容易就进入状态，在玩的过程中，不知不觉就掌握了理解因果关系的技巧。我特别喜欢的是，书中非常注重培养孩子的“想象力”和“创造力”。它不仅仅是让孩子去理解文本，更是鼓励孩子去想象文本背后的世界，去创造属于自己的故事。比如，在阅读一篇描写景色的文章后，它会引导孩子去想象自己身临其境，然后用自己的语言去描绘所见所闻。我儿子现在看书，不仅仅是看故事情节，还会主动去想象书中人物的表情，去想象那些他从未见过的场景，他的想象力得到了极大的拓展。此外，这本书对于“批判性思维”的培养也做得非常出色。它不会让孩子全盘接受书中的观点，而是鼓励他们去质疑，去思考，去形成自己的判断。例如，在阅读一篇介绍某个历史事件的文章时，它会引导孩子去思考作者的立场，去查找不同的历史资料，然后形成自己对事件的理解。这种训练，对于六年级的孩子来说，是极其宝贵的。我儿子现在看新闻，会主动去关注消息的来源，会去辨别信息的真伪，他已经具备了初步的批判性思维能力。这本书就像一个神奇的工具箱，它为孩子提供了各种各样有趣的工具，让他们在快乐中学习，在探索中成长。我真心认为，这本书能够帮助孩子建立起扎实的阅读基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
评分我不得不说，《优质阅读能力养成<国小6年级>》这本书，简直是我家孩子最近的“阅读启蒙官”。它以一种前所未有的方式，将阅读能力培养的门槛大大降低，并且让这个过程变得异常有趣。书中的内容设计非常巧妙，它没有上来就讲大道理，而是从孩子最熟悉的场景和故事入手，比如“校园生活中的小烦恼”、“奇幻世界的冒险之旅”等等。然后，通过这些故事，循序渐进地引导孩子去理解文章的中心思想、人物情感、情节发展等。我儿子尤其喜欢书中关于“如何从细节中体会人物情绪”的部分，它通过一些生动的小故事，教会孩子如何通过人物的语言、动作、表情等细节来推断他们的内心世界。看完之后，他看其他故事书时，都能更深入地理解角色的情感变化，这让我感到非常欣喜。这本书还非常强调“主动阅读”的重要性。它鼓励孩子在阅读过程中，提出自己的疑问，记录下自己的想法，甚至尝试去预测故事的结局。这种互动式的学习方式，极大地激发了孩子对阅读的兴趣和主动性。我儿子现在看书，不再是机械地读过去，而是会带着思考去读，会主动去分析，去比较，去总结。我真心觉得，这本书不仅仅是教会孩子“如何阅读”，更是点燃了他们内心深处的阅读热情，让他们真正享受阅读带来的乐趣。这本书就像一位充满智慧的朋友，它用最接地气、最有趣的方式，陪伴着我的孩子在阅读的海洋中遨游。
评分当我翻开这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》时，我立刻被它独特的设计风格所吸引。这本书并没有采用传统的教科书模式，而是将阅读能力的培养融入到一系列引人入胜的故事和互动练习中。例如，书中有一个关于“理解文章结构”的章节，它没有直接给出复杂的图示，而是通过一个“搭建积木”的比喻，让孩子在游戏中理解文章的开头、中间和结尾是如何相互关联的。我儿子对这个比喻非常喜欢，他现在看文章，总会联想到积木的搭建过程，这使得他对文章结构的理解更加深刻。这本书还非常注重培养孩子的“独立思考”和“解决问题”的能力。它会鼓励孩子在阅读过程中，主动去发现问题，去分析问题，去寻找解决问题的方案。我儿子现在看书，不再是 passively 接受信息，而是会主动去质疑，去思考，去形成自己的观点。我尤其欣赏的是，书中鼓励孩子形成自己的阅读习惯和风格。它并没有提供一个“标准答案”，而是鼓励孩子去探索，去发现，去找到最适合自己的阅读方式。我儿子现在已经养成了每天固定阅读的习惯，而且他会主动去挑选自己感兴趣的书籍。这本书就像一位耐心细致的导师，它为孩子提供了各种各样有趣的工具，让他们在快乐中学习，在探索中成长。我真心推荐给所有希望提升孩子阅读能力的家长，这本书绝对是您不容错过的选择。
评分我得承认，起初我购买这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》纯粹是抱着试一试的心态，因为我儿子最近在学校的阅读理解方面表现得有些吃力，老师也建议我们多加引导。市面上关于提升阅读能力的书籍琳琅满目，我实在不知道该如何选择。然而，当我翻开这本书的那一刻，我就知道我做出了正确的决定。这本书的设计理念非常独特，它没有采用传统教学书籍的模式，而是将阅读能力的培养融入到了一系列精心设计的活动和挑战中。比如说，有一个章节是关于“识别文章的逻辑关系”，它没有直接给出复杂的定义，而是通过一个侦探破案的故事情境，让孩子在寻找线索、分析案情的过程中，自然而然地理解“因果”、“并列”、“转折”等逻辑词汇的作用。我的儿子一向对侦探故事很感兴趣，所以他沉浸其中，完全没有意识到自己正在学习复杂的阅读技巧。我观察到，书中的例子都非常贴近六年级孩子的认知水平，既有他们熟悉的校园生活，也有一些富有想象力的奇幻故事，这使得他们在阅读过程中更容易产生共鸣，也更能投入进去。另外，这本书非常强调“带着问题去阅读”的重要性。它鼓励孩子在阅读前就思考自己想从文章中获得什么，在阅读过程中不断提问，并在阅读后尝试回答这些问题。这种主动探究的学习方式，极大地提升了孩子对信息的吸收效率和理解深度。我儿子现在看书，会主动做笔记，会在旁边写下自己的想法，甚至会去查找与文章相关的背景资料，这种改变让我感到非常欣喜。更让我欣赏的是，这本书不仅仅停留在“理解”层面，它还引导孩子去“评价”和“反思”。例如，在阅读一篇议论文时，它会引导孩子分析作者的论点是否充分，论据是否可靠，甚至是作者的情感倾向。这种批判性的阅读训练，对于培养孩子的独立思考能力非常有益。我儿子现在已经能够就某一个话题，有自己独立的见解，并且能够用书中的一些论证方法来支持自己的观点。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一位耐心细致的阅读启蒙者，它帮助我的孩子打开了阅读世界的大门，让他们看到了阅读的无限可能。
评分这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》绝对是我家孩子近几个月来最爱不释手的书之一了。刚拿到手时，我还有点担心六年级的孩子会不会觉得内容太浅或者太深，没想到他一下子就钻进去了，每天放学回来做的第一件事就是捧着它看。我偷偷观察过几次，书中的内容设计得非常巧妙，不是那种枯燥的课本式讲解，而是通过各种有趣的故事、引人入胜的谜题，甚至是一些小小的挑战，来引导孩子去思考，去体会阅读的乐趣。比如，里面有一个章节是关于“如何从故事情节中找出作者的隐藏信息”，我孩子一开始还不太理解，我便鼓励他自己去摸索，结果他居然能举出书里某个角色的例子，分析出那个角色在表面话语下隐藏的真实情感，我当时听了都惊叹不已。这说明书里的方法是真正能落地、能帮助孩子提升阅读理解深度的。而且，书中还穿插了一些关于不同文体阅读的技巧，比如如何欣赏诗歌的韵律美，如何抓住散文的情感线索，又如何快速从新闻报道中提炼关键信息。这些内容都写得非常生动，不是干巴巴的理论，而是结合了很多生动的案例，让孩子在阅读中就能潜移默化地学会这些技能。我最喜欢的是，这本书并没有给孩子设定固定的“正确答案”，而是鼓励他们大胆地表达自己的观点，甚至挑战书中的某些观点。这种开放性的设计，极大地激发了孩子的独立思考能力和批判性思维，这对于六年级的孩子来说，是至关重要的。我能明显感觉到，自从看了这本书，他看书时不再只是匆匆浏览，而是会停下来思考，会问“为什么”，也会主动去和我们讨论书里的内容，甚至会自己去查找相关的资料来印证自己的想法。这种阅读习惯的养成，比任何一次考试成绩都重要。这本书就像是一位经验丰富的阅读导师，用最接地气、最有趣的方式，引领着我的孩子走上了一条通往深度阅读的道路。我真心推荐给所有正在为孩子阅读能力提升而烦恼的家长们，这绝对是一笔物超所值的投资。
评分当我拿到这本《优质阅读能力养成<国小6年级>》时，我首先被它充满活力的封面设计吸引了，但这仅仅是开始。深入阅读后，我发现这本书的内容更是让我惊喜连连。这本书并没有把阅读能力看作是单一的技能，而是将其分解成一系列可操作、可学习的子技能，并且用非常生动有趣的方式呈现出来。例如，书中有一个关于“捕捉文章主旨”的章节，它没有直接告诉你“找中心句”这样枯燥的指令，而是设计了一个“阅读寻宝”的游戏，让孩子在层层递进的提示中，一步步找到隐藏在文章深处的“宝藏”——也就是文章的主旨。我儿子对这个游戏爱不释手，每天都乐此不疲地去挑战，而在这个过程中，他自己就掌握了提炼文章主旨的技巧。这本书还非常注重培养孩子的“推理能力”。它通过分析一些带有悬念的故事，让孩子学习如何根据已有的信息进行推断，如何找出隐藏的线索，以及如何理解人物行为背后的动机。我儿子看完之后，对那些情节曲折的故事更加着迷了，而且他看故事时，会主动去猜测接下来的发展，这种主动思考的习惯，正是我们家长希望看到的。此外，书中还花了很多篇幅去讲解“词语的辨析”和“句子的理解”。它不是简单地给出词语的释义，而是通过比较近似词语的细微差别，或者分析不同句子结构带来的不同语感，让孩子深刻体会到语言的魅力和精准性。我儿子现在写作文时，明显比以前更注意遣词造句，也更懂得如何让自己的句子表达得更清晰、更有力。我尤其欣赏这本书的“开放性”。它鼓励孩子在阅读过程中形成自己的观点，并且能够用自己的语言去表达。它没有要求孩子必须遵循某种固定的模式，而是提供了多种多样的思维框架和表达方式，让孩子能够找到最适合自己的阅读和表达方式。我儿子现在看书，会主动在书上做标记，会画思维导图，还会写读书心得，这说明他已经真正地将阅读内化成了自己的能力。这本书不仅仅是教孩子“读懂”，更是教孩子“读透”，让阅读成为他们认识世界、表达自我的强大工具。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有