不能上學的小孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　紅胖是一個山地部落的少年，
　　一個再學校名列前矛的國三學生。

　　父母卻希望他不要繼續升學，
　　在傢裏幫忙賺錢比較實在。

　　「人生為什麼這麼不公平？」
　　紅胖在心裏吶喊著；
　　也下定決心用自己的方式、實現這個小小的上學願望……

　　部落裏的牧師曾經跟紅胖說過：
　　「上帝對我們所懷的意念，是賜平安的意念，是美善的意念。」

　　雖然牧師說瞭這話沒多久，教堂就被山上的土石流沖垮瞭。

　　這句話卻常常迴繞在紅胖的腦袋裏。

　　紅胖不是個基督徒，但是他相信，他齣生不是為瞭還受苦的，
　　現在他所經曆的一切苦難，都是為瞭後麵更美好的祝福。

　　緊緊抓住這個信念的紅胖，會在自己的人生路上遇到……

《星辰的低語》：一捲關於流浪、記憶與重生的史詩 作者：[虛構作者名，例如：林遠航] 齣版社：[虛構齣版社名，例如：晨曦文化] 頁數：[虛構頁數，例如：580頁] --- 引言：迷霧中的序麯 《星辰的低語》並非一個關於遺憾或缺失的故事，而是一部關於“存在”本身如何被定義、被塑造的恢弘敘事。它講述的是一個被時間遺忘的國度——埃瑞多尼亞——在兩個世紀前那場被稱為“靜默之災”的浩劫後，如何在殘存的文明碎片中艱難復蘇的曆史畫捲。本書的焦點集中在三條看似獨立，卻在命運的交織點上相互印證的生命軌跡上。 第一部：灰燼中的遺跡與守望者 故事始於位於大陸邊緣、常年被濃霧籠罩的“失語之城”——維薩。這座城市是靜默之災後，人類文明最後一塊勉強站立的堡壘。它沒有宏偉的圖書館，沒有健全的教育體係，它存在的本身就是對逝去黃金時代的無聲悼念。 我們的第一個核心人物是卡萊爾·索恩，一位年近花甲的“編年史匠”。卡萊爾並非傳統的學者，他是一個記憶的拾荒者。在災後重建的社會中，知識和文字被視為奢侈品，甚至是一種危險的異端。卡萊爾的工作是穿梭於廢墟之間，收集那些被泥土和苔蘚覆蓋的殘片——破碎的陶片、褪色的羊皮紙、刻在石頭上的模糊符號。他依靠的不是學院的教條，而是對曆史的近乎宗教般的虔誠和對遺忘的本能抗拒。 卡萊爾的敘事綫索圍繞著一個古老的傳說展開：關於“源初之光”的圖書館，據稱其中保存著災難發生前，所有關於宇宙、哲學和人類情感的完整記錄。但尋找這個圖書館，意味著要深入那些被認為被“陰影”占據的禁區——即災難爆發的中心地帶。本書前半部分詳盡描繪瞭卡萊爾如何在一個資源匱乏、猜忌橫行的社會中，以近乎苦修的方式維護著人類對“過去”的微弱感知。他不僅僅是記錄者，他更是對抗虛無的最後一道防綫。 第二部：遷徙的音符與未竟的鏇律 故事的視角隨後轉嚮瞭草原遊牧民族——瑟林族。瑟林族拒絕瞭維薩城的“定居”哲學，他們相信生命在於流動和適應。他們的社會結構基於口述傳統和音樂的力量。 在這裏，我們遇到瞭第二位主角：伊芙琳，一位天賦異稟的“共鳴者”。在瑟林族的文化中，共鳴者是通過特定的音調和節奏來連接過去、預測未來，甚至影響環境的特殊個體。伊芙琳肩負著一個沉重的使命：她必須在族群遷徙過程中，找到傳說中可以“固定時間”的古代樂器——“迴音之笛”。 伊芙琳的旅程是一場對自然力量的探索。作者以極其細膩的筆觸，描繪瞭她如何在無垠的戈壁、穿梭於變幻莫測的沙暴中，與各種迥異的部落進行交流與博弈。她的“學習”過程，與卡萊爾在廢墟中的“挖掘”形成瞭鮮明的對比：伊芙琳通過創造新的聲音來理解世界，而卡萊爾則通過解讀舊有的符號來重建世界。本書對瑟林族的社會生態、他們的儀式、以及他們獨特的星象學進行瞭深入的社會人類學式描寫，展現瞭一種與技術文明截然不同的生存智慧。 第三部：機械的低語與未來的悖論 故事的第三條綫索，將讀者帶入瞭大陸深處，一個從未被靜默之災徹底摧毀的地下工業復閤體——“熔爐核心”。這個核心由一群堅信“邏輯與效率至上”的工程師和機械師統治。 澤維爾，一位年輕的“係統維護員”，是這裏的代錶人物。熔爐核心的居民通過與高度復雜的自動機械係統融閤來維持生存。他們摒棄瞭所有不穩定的人類情感和非理性活動，視之為災難的根源。澤維爾的生活被精確的日程錶和無休止的計算所主宰。 然而，在他對係統進行例行維護時，他偶然發現瞭一個被深度加密的日誌文件，這個文件似乎與災難發生前，核心技術人員的最後一次秘密通訊有關。這份日誌中提到的“人性實驗”和“自我修正協議”，開始動搖澤維爾對“完美邏輯”的信仰。他開始偷偷地嘗試一些“低效”的行為——比如凝視光綫穿過通風口的景象，試圖理解那些被係統定義為“噪音”的東西。 交匯與重構：未知的彼岸 在故事的高潮部分，三條軌跡不可避免地匯閤。卡萊爾手中的碎片指嚮瞭熔爐核心深處的秘密；伊芙琳的樂聲無意中激活瞭核心中被塵封的古代信息；而澤維爾的發現，則揭示瞭靜默之災並非一場單純的自然災害，而是一次人為的、對“信息冗餘”的殘酷清理。 《星辰的低語》的結尾，並非一個傳統意義上的勝利或失敗，而是一種艱難的“共存”提議。它探討的是：真正的知識和文明，究竟是儲存在堅固的檔案中，還是流淌在不斷變化的實踐和記憶裏？ 本書通過宏大的世界構建、嚴謹的文化細節和復雜的人物內心掙紮，構建瞭一個關於文明存續的哲學寓言。它邀請讀者思考，在一切被剝離之後，我們真正需要守護的是什麼。它是一麯獻給所有在廢墟上重建意義的人們的頌歌。

作者序

　　這個故事發生的山地部落，我曾經在某個週末去那裏遊玩過。在藍天白雲的襯托下，第一次看到那麼艷紅的山櫻花。對於那裏的民宿也是印象深刻。迴來後沒多久，就聽一個記者朋友說起這個故事，讓人有種恍如隔世之感，原來山林間、民宿裏笑容燦爛的少年，黑黝黝的眼睛後麵，可能有著許多不為人知的故事。

　　而故事發生的年代，是在教改之前，那時還是聯考製度，就是國中升高中，隻有一試定江山的聯考。

　　告訴我這個故事的記者朋友，和我、以及一位退休的高中老師相約喝下午茶，那天的陽光很好，聽到的故事卻有許多辛酸，跟走瞭味的咖啡一個味道。

　　記者朋友所講的人物，大緻上就是故事裏的小男主角紅胖以及小黑。而一旁的老師，她從退休後就在許多原住民部落推廣閱讀運動，在這個過程中，看到許多令人鼻酸的故事，每每要經曆那種自己想幫忙、卻又幫不瞭的無力感。那個下午，在這兩位朋友你一言、我一句的撞擊下，於是有瞭《不能上學的小孩》的故事雛型。

　　我的老師朋友描述的情節，慢慢的整理過後，以一個少女人物寶珠為代錶。這位退休的老師，常常會說：「我能做的有限，退休金也都放進去瞭，好像還是幫不上什麼忙。」

　　朋友冀望她所提供齣來的故事，能夠發揮點作用，讓有能力幫忙的人，多多幫助像寶珠一樣的山地少女。

　　我一嚮不喜歡說教也不愛聽說教，自己當過學生，每次遇到颱風時，總巴望著最好能放個颱風假；看到電視新聞播齣大學生聽演講，睡到東倒西歪的樣子，自己當年也沒好到哪裏去。在改編這個故事的過程中，進入主角的內心後，我深刻體會到，如果男主角紅胖在這裏的話，他會說：「可以上學，這是一種幸福。」

　　願每一位能夠上學的學生，都體會到這種幸福。那麼，身為作者的我，將會感到與有榮焉。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我讀瞭有好幾次瞭，每次讀都有不同的感受。第一次讀的時候，覺得它隻是一個關於孩子的故事，但後來，我發現它遠不止於此。它是一個關於希望的故事，一個關於勇氣的故事，一個關於愛的故事。作者的筆觸，充滿瞭力量，能把人物的內心世界刻畫得淋灕盡緻。書裏的人物，雖然生活在睏境之中，但他們從未放棄希望，他們一直在努力地尋找著改變命運的機會。這種精神，深深地感染瞭我。書的結尾，雖然沒有一個完美的結局，但卻給人留下瞭無限的遐想。作者並沒有告訴我們主角的未來會怎樣，而是把選擇權交給瞭讀者。這讓我覺得，這本書不僅僅是一個故事，更是一次心靈的洗禮。讀完之後，我忍不住開始思考，什麼是真正的幸福，什麼是真正的成功。這本書，值得推薦給每一個正在為生活而奮鬥的人。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書讀完之後，我有點反應不過來。它不是那種會讓你立刻産生強烈共鳴的作品，而是像一杯溫水，慢慢地滲透到你的心裏。作者的敘事方式很特彆，沒有太多華麗的辭藻，也沒有太多戲劇性的情節，就是用一種很平實的語言，講述瞭一個普通孩子的故事。但正是這種平實，反而更能打動人心。書裏的人物，都很真實，都很生活化，就像我們身邊的人一樣。他們的喜怒哀樂，他們的掙紮和無奈，都讓人感同身受。作者並沒有試圖去給讀者一個明確的答案，而是把問題拋齣來，讓讀者自己去思考。這讓我覺得，這本書不僅僅是一個故事，更是一次思考的機會。讀完之後，我忍不住開始反思自己的生活，反思自己的價值觀，反思自己所做齣的選擇。這本書，值得反復閱讀，每次閱讀都會有不同的感悟。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本小說，心裏頭像是被什麼東西輕輕地捏瞭一下，那種感覺說不上來，有點酸澀，又有點溫暖。故事背景設定在一個我不太熟悉的文化裏，但作者的筆觸細膩到能把人物的喜怒哀樂都傳遞過來。主角的遭遇，坦白說，一開始覺得有點難以置信，但隨著情節的推進，慢慢地就理解瞭，甚至能感同身受。作者並沒有刻意去渲染悲情，而是用一種平淡的口吻，娓娓道來，這種處理方式反而更能觸動人心。書裏的人物，沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人，每個人都有自己的掙紮和無奈，都有自己的考量和選擇。這讓我覺得，這不僅僅是一個關於孩子的故事，更是一個關於人性的故事。讀完之後，忍不住思考瞭很多，關於教育，關於貧窮，關於社會，關於我們每個人所能做的事情。書的結尾，雖然沒有一個大團圓，但卻給人留下瞭希望，讓人相信，即使在最黑暗的時刻，也總有一絲光亮。這本書，值得靜下心來慢慢品讀，它會讓你思考，讓你感動，讓你有所收獲。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我是在一個偶然的機會下看到的，書店裏不起眼地擺在角落裏，封麵也並不吸引人。但就是不知道為什麼，我鬼使神差地把它拿瞭起來。讀瞭幾頁之後，我就被它吸引住瞭。作者的文筆，有一種獨特的魅力，能把一些看似平淡的事情，寫得生動有趣。書裏的人物，都很有個性，都很鮮活，就像活生生的人一樣。他們的對話，也充滿瞭生活氣息，讀起來很自然，很真實。書裏也描寫瞭一些社會現象，比如教育資源分配不均，貧睏傢庭的孩子難以接受良好的教育等等。這些問題，在我們這裏也普遍存在。作者並沒有刻意去批判這些問題，而是通過故事，讓讀者自己去思考。這讓我覺得，這本書不僅僅是一個故事，更是一麵鏡子，能讓我們看到社會的真實麵貌。讀完之後，我忍不住開始反思，我們能為這些問題做些什麼。這本書，值得推薦給每一個關心社會的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，真的是讓人看瞭很揪心。我平常喜歡看一些輕鬆一點的小說，這次是被朋友推薦纔看的，說這本書寫得很有深度。一開始讀的時候，覺得節奏有點慢，但慢慢地就沉浸進去瞭。作者對那個地方的風土人情描寫得特彆細緻，讀起來就像身臨其境一樣，能感受到那種生活的艱辛和無奈。主角的父母，為瞭孩子能上學，付齣瞭很多很多，那種愛，真的是讓人感動。書裏也描寫瞭一些社會問題，比如貧富差距，教育不公平等等，這些問題在我們這裏也存在，讀瞭之後，忍不住思考，我們能為這些問題做些什麼。作者的文筆很流暢，語言也很優美，讀起來很舒服。不過，有些地方的描寫，可能有點過於殘酷，讓人看瞭有點壓抑。總的來說，這是一本值得推薦的好書，它能讓你思考人生，讓你珍惜現在所擁有的一切。看完之後，我一直想著主角的未來，希望他能過上更好的生活。