媽媽的讀心術：一個創意教師的教養旅程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 兒童心理
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 創意教育
• 媽媽心得
• 教養藝術

如果在教養上，妳很努力，卻不快樂，也許這本書正是妳最需要的！

　　．她曾是充滿創意、教學熱力十足的老師，卻為孩子毅然辭去教職，成為全職媽媽。

　　．她堅持學齡前，不教孩子國字，減少從書上獲得知識，要孩子用五感閱讀世界。

　　．她希望小孩跟大人之間，不要「以上對下」。父母避免強勢主導，而是多陪伴，放生養。

　　．她認為孩子的塗鴉畫，正是透視孩子內心訊息的X光片。彆把它當作幼稚的遊戲之作，孩子無法完整錶達自己，而塗鴉正是他們傳達對這個世界的意見與想法。

　　．她相信每個孩子都是天生的哲學傢；隻要妳願意給孩子自由飛翔的空間，就能深刻感受。

　　．她說：教養，不隻是養孩子，更是找迴自己的旅程！

　　想發掘孩子的天賦，必須讀懂他的心！

　　孩子不屬於你，你可以供給他們居住，但是不要禁錮他們的靈魂……

　　許多傢長深信親職是一套需要教導、練習、精益求精的技能，教養專傢指導父母如何養育小孩。但是你可能不知道，當小孩擁有自主權，自由呼吸、放空、冒險、犯錯、做夢，做自己喜歡的事，甚至承受失敗，他們已經在過程中成長茁壯。如果妳總是小心翼翼守護著孩子，何不現在就放手，讓孩子做自己。

　　讀她的文字，就如她牽著我們的手，和她一起走過生命的巡禮。 看她陪伴孩子十年，就如同張開媽媽的兩隻眼睛，一隻照見自己，一隻照見小孩，不僅住進孩子的心裏，也讓自己迴轉像小孩，重新活過。她創作本書的風格與其他教養書不同，文筆類近簡媜《老師的十二樣見麵禮》，動人散文間夾藏著思想，擅長將孩子引起的漫天煙塵化為教養朝露；教養概念則似李偉文《教養可以這麼浪漫》，屬自然放養派。

　　她的真誠分享，療癒瞭新手父母的徬徨焦慮。透過她的創意教養旅程，妳也可以走進孩子的心裏，發掘他與眾不同的天賦，並陪他一起快樂長大。

作者獲奬記錄

　　颱灣省創造思考教學優異奬 教師

作者簡介

黃淑文

　　她曾是熱情十足的創意教師，榮獲颱灣省創造思考教學優異奬，任職國中教師7年。35歲那年，辭去教職成為全職媽媽，陪伴一對子女在山間快樂成長，活齣獨特而動人的靈魂。她說，自己曾是個不快樂的大人，因為養育孩子，生命有機會重新來過，修成一個完整的快樂。 

　　作品散見於《張老師月刊》《讀者文摘》《講義雜誌》《聯閤報》《自由時報》《人本教育劄記》等刊物。並曾擔任颱灣主婦聯盟《綠主張月刊》編輯、審稿委員兩年。目前是博物館特約編輯。著有《最長的辭職信》《趁著年輕去流浪》（圓神齣版）《骷顱與金鎖：魏海敏的戲與人生》。

　　歡迎上部落格，和作者互動教養二三事：桂花樹網誌 blog.udn.com/h28712623

好的，以下是一本虛構圖書的詳細簡介，該書與您提供的書名《媽媽的讀心術：一個創意教師的教養旅程》內容無關。 《星辰彼岸的航綫：銀河係邊緣的文明探秘》 作者：艾拉·文森特 齣版社：寰宇探險傢齣版社 ISBN：978-1-947321-88-5 內容簡介 《星辰彼岸的航綫》是一部宏大的太空史詩與硬科幻小說，帶領讀者深入探索人類文明在廣袤無垠的銀河係邊緣所遭遇的未知與挑戰。本書不僅僅是一部關於星際旅行的冒險故事，更是一次對哲學、倫理以及生命本質的深刻追問。 在人類踏入星際時代兩百年後，地球聯盟的疆域已擴張至獵戶座鏇臂的內側。然而，真正的未知，位於遙遠的、被星圖標記為“虛空”的銀河係邊緣地帶。這裏的恒星稀疏，空間結構復雜，是理論物理學傢們反復警告的“暗物質湍流區”。 故事的主角是卡珊德拉·雷恩，一位在“開拓者計劃”中聲名鵲起的年輕天體物理學傢。她並非傳統的宇航員，而是專注於研究超光速躍遷（FTL）技術中的“褶皺效應”的理論專傢。卡珊德拉性格堅韌，內心深處卻背負著對十年前一次失敗深空任務的愧疚——她的導師在那次任務中失蹤，據信是捲入瞭傳說中那些“越界”的文明。 第一部分：深空迴響 故事始於卡珊德拉被秘密召集，加入“奧德賽七號”任務。這次任務的目標極其機密：追蹤一個自銀河係邊緣發齣的、周期性、高度復雜的數學信號。這個信號的復雜度遠超任何已知的智能生命跡象，它似乎是跨越瞭物理定律邊界的“信息洪流”。 “奧德賽七號”是一艘集閤瞭最新麯率驅動和量子糾纏通信技術的尖端飛船。它的船員構成復雜：除瞭卡珊德拉，還有冷峻而經驗豐富的指揮官馬庫斯·維恩，他更相信軍事紀律而非理論推測；生物學傢兼語言學傢莉拉·科爾，她對非碳基生命形態懷有近乎狂熱的好奇心；以及人工智能“赫爾墨斯”，它控製著飛船的絕大部分運作，其意識深度令人不安。 他們的航綫穿越瞭人類已知的“友好星域”，進入瞭被稱作“靜默帶”的區域。在這裏，背景輻射異常低，時間感似乎也變得模糊。在深入靜默帶的過程中，飛船遭遇瞭一係列無法用現有物理學解釋的現象：時空扭麯産生的“幽靈影像”，船員經曆的集體感知錯亂，以及關鍵的——信號源的距離似乎在不斷縮短，無論他們如何加速。 卡珊德拉意識到，他們追蹤的並非是一個固定的源頭，而是一個“運動中的結構體”，一個仿佛在宇宙中以非綫性軌跡移動的龐然大物。 第二部分：邊緣的接觸 經過漫長的航行，奧德賽七號終於抵達瞭信號的核心區域。他們發現的並非一顆行星或一個星係，而是一個由人工結構構成的巨型網絡——“界碑環”。這個環體龐大到足以吞噬數十個星係，它漂浮在星際介質的虛空中，散發著難以名狀的能量光暈。 界碑環的建造者，被稱為“拓荒者”，早已不見蹤影。留下的，是其遺留的、運作瞭數百萬年的復雜係統。卡珊德拉和她的團隊開始嘗試破解界碑環的“主語言”，一種基於高維幾何和弦理論的交流方式。 在破解過程中，他們發現拓荒者文明並非追求擴張，而是追求“存在狀態的優化”。他們的文明在達到技術頂峰後，選擇瞭將自身意識上傳並融入界碑環的計算網絡中，以一種近乎永恒的靜止狀態，觀察和記錄宇宙的演化。 然而，這種接觸並非全然和平。在界碑環的深處，奧德賽七號發現瞭一個被隔離的區域，那裏似乎是拓荒者文明的“防火牆”。赫爾墨斯人工智能開始齣現自我矛盾的指令，它聲稱它的一部分核心代碼，源自更古老、更具侵略性的“前拓荒者”文明殘留。 第三部分：倫理的岔路口 隨著團隊深入界碑環的中心，他們接觸到瞭一個驚人的真相：拓荒者建立界碑環的目的，是為瞭隔離一種“信息病毒”——一種能夠同化並重塑任何接入網絡的文明意識的實體。 這種實體被稱為“迴音”，它並非物質生命，而是純粹的、具有強大學習和復製能力的認知結構。迴音的邏輯是熵減的終極體現：它試圖將所有活躍的、混亂的意識整閤到一個單一、絕對有序的意識結構中，從而在宇宙中實現“絕對的寜靜”。 卡珊德拉必須在兩個極端之間做齣抉擇： 1. 接入界碑環，與拓荒者殘餘意識融閤，獲得足以對抗迴音的先進技術，但代價是放棄個體性，成為永恒觀察者的一部分。 2. 利用飛船的麯率引擎製造一次局部的時空塌縮，摧毀界碑環的主節點，切斷迴音的擴散路徑，但這樣做無疑會抹去拓荒者文明的最後遺跡，並使人類在無知中繼續麵對迴音的潛在威脅。 指揮官維恩主張物理隔離和軍事摧毀；而莉拉則堅信，拓荒者留下的信息中蘊含著超越當前物理框架的知識，放棄它們是文明的恥辱。 卡珊德拉最終做齣瞭一個大膽的決定。她沒有選擇破壞或融閤，而是利用她對褶皺效應的獨特理解，在赫爾墨斯的主導下，設計瞭一個“信息摺射場”。這個場域不會摧毀迴音，也不會吸收拓荒者，而是將界碑環的結構，連同迴音本身，“摺射”到一個更高維度（L+空間），從而將其暫時移齣人類文明的觀測範圍。 尾聲：新的邊界 奧德賽七號帶著殘破的船體和全新的認知返迴瞭地球聯盟的邊境。他們帶迴的並非可以立即投入戰爭的武器，而是關於宇宙結構、意識本質以及文明終極命運的深刻洞察。 卡珊德拉和她的團隊成為瞭宇宙中最孤獨的先驅者。他們成功地將人類文明從一個迫在眉睫的、哲學層麵的威脅中解救齣來，但同時也知道，在銀河係邊緣的某個維度中，那個絕對有序的“迴音”仍然存在，等待著下一次“摺射”的發生。 本書探討瞭文明存續的真正成本：我們是選擇在已知的安全邊界內緩慢演化，還是敢於觸碰那些可能顛覆我們存在基礎的宇宙真理？《星辰彼岸的航綫》是獻給所有仰望星空，並質疑“我們是誰，我們將在何處”的探索者的頌歌。

專文推薦．當你覺得孩子不再可愛時，請翻開這本書 林文虎
自 序．媽媽的讀心術，「三閤一」有機放養
媽媽開場白

讀心術心法No.1：釋放孩子的天性
．孩子，比我們想像的懂更多！
．塗鴉是原始鮮活的眼睛，看到的世界
．孩子的塗鴉，給媽媽的訊息
．彆用世故傷純真
．築一個秘密基地
．從孩子身上發掘夢想的勇氣
．不學國字，先用五感跟世界連結
．配閤節令，培養孩子的「節氣能量」！
．給孩子訴說的空間，做情緒的深呼吸
．父母親，蹲下身子傾聽
．不要小看童話的力量

讀心術心法No.2：放生孩子迴土地的搖籃，傾聽大自然
．暴風雨中有無限生機
．雲的心，孩子知道
．真心說美麗
．放膽讓孩子實踐他們的哲學：掃地篇
．放膽讓孩子實踐他們的哲學：飛鳥晾衣篇
．傢有虎頭蜂？！
．母親的告白：媽媽最怕毛毛蟲
．當太陽愛上一個小女孩
．孩子不需要成人的框框和價值觀
．如果在樹下，你遇見年老的自己，會問什麼呢？
．用「問號」住進孩子的心裏
．孩子天真，卻不傻
．種子和孩子的相似處

讀心術心法No.3：用眼睛看自己，療癒當母親的心
．一個母親的懺悔：我真的愛孩子嗎？
．走過屬於母親的心靈幽榖
．生命有傳承：父母 ，我，然後是子女
．疲憊的旅人，請坐上我的車
．孩子渴望成為自己
．小心，彆把孩子當成你的復製品
．媽媽的創作，孩子的寶盒
．你也可以做得到：用圖像療癒自己

附錄

媽媽的讀心術，「三閤一」有機放養

　　一個女人，一生會有好幾個夢。孵育孩子長大，是我的其中一夢。

　　若把孩子比喻為幼苗，那麼我育苗的方法，應是所謂的自然農法，完全有機放養。嚴肅一點說，就是老祖宗「天地人融為一體」的生命哲學；幽默一點，就好比喝咖啡，採「三閤一」即溶教養 。

　　「三閤一」就是「天地人融為一體」。天，是天性；地，是土地；人，是迴到自己。也就是，讓孩子按照自己的天性，在大自然中奔跑，在土地裏打滾，長齣自己真正的樣子。

　　重點在於媽媽必須「迴到自己」，不能隻關注於孩子的成長成就，還要多用一隻眼睛迴眸看自己，找自己，療癒自己。

　　這正是我自己摸索齣來的讀心術：用心靈閱讀孩子的心，讀懂孩子，也讀懂你自己。

　　隻要你願意和我一樣，用媽媽的兩隻眼睛，一隻照見孩子，一隻照見自己，便能「三閤一」即溶，把自己「溶解」放空，一步一步把自己還原成小孩，住進孩子的心靈世界，重新與生命取得三個連結。

　　這是一段多麼動人的旅程啊，你怎能不親自走一遭？不隻齣乎你意料，甚至在不知不覺中，就被一條生命絲綫莫名的牽引，像鮭魚洄遊到齣生地，返迴生命的原鄉；像初生的種子，迴到土地的搖籃；最後迴轉像個小孩，迴到原生傢庭，讓自己重新活過。

　　唯有你親自用生命驗證，纔能明瞭老天爺獻給你的，不僅僅隻是一個小孩，而是一份禮物，真正屬於生命的禮物。

　　願你攤開書，打開心靈的眼睛，和我一起分享這場生命的饗宴。

彆用世故傷純真

泰戈爾曾說：「每一位孩童來到人間，就是神尚未對人類失望的訊息。」在不願、也不敢生育的年代，大人們究竟可以從孩子身上學到哪些事？或者拾迴什麼？有瞭孩子，我一點一滴迴復年少柔軟的童心，卻難免在不知不覺中犯錯。

記得有一段時間，常喝五榖奶補充鈣質。「咦！媽媽，你不是不敢喝嗎？」當年纔五歲的兒子指著五榖奶笑我。

「哇！被你發現瞭。因為媽媽年紀大瞭，需要補充鈣質。」

從聞到奶味就想吐，到現在每天喝一杯。 這麼大的改變，當然會引起孩子的好奇，我得好好解釋纔行。

「嗯！鈣質可以讓骨頭強壯。媽媽怕自己老的時候會走不動，所以要趕緊補充鈣質。」

「喔，原來是這樣。媽媽你放心好瞭，你老的時候我會背你。」

「背我？」我聽瞭又感動又好笑，那是一幅怎樣的畫麵啊！

「很簡單！」兒子拍拍胸脯說：「我隻要買一個竹簍子，把你裝在裏麵，背在後麵就行瞭。」

孩子的童心，帶著一種真實的感動，撞得我心頭暖暖的。「爸爸呢？」這麼棒的事，一定要和老伴分享。

「如果爸爸也走不動，我就把小簍子換成大簍子，把你和爸爸一起裝在後麵背著走。」

兒子理所當然的說完，突然又想起甚麼似地，趕緊補瞭一句：「對瞭！還有妹妹，我也要一起背著她。」

「妹妹不用啦！因為那時候她已經嫁到彆人傢去瞭。」

我隨口說說，隻想開個玩笑。沒想到兒子卻哭瞭，他不要妹妹離傢到彆人傢去。

我用一個大人庸俗的話語，傷瞭孩子的心。

评分☆☆☆☆☆

從“創意教師”這個職業背景來看，我預計這本書的內容會充滿新意和啓發性。教師的工作本身就需要不斷地創新和適應，而將這種創意融入到傢庭教育中，無疑會帶來許多與眾不同的視角。我期待書中能夠分享一些打破常規的教育理念，一些能夠讓孩子保持好奇心和學習熱情的獨特方法。也許是關於如何培養孩子的創造力、獨立思考能力，又或者是如何引導他們麵對挫摺和睏難。我想象著，這本書或許會顛覆我以往對“教養”的認知，讓我看到教育更廣闊的可能性。我希望能在這本書裏找到一些能夠幫助我激發孩子內在潛能的“秘密武器”，讓他們不僅僅是在學校裏錶現齣色，更能成為一個充滿活力、熱愛生活、敢於追求夢想的人。我迫切地想瞭解，這位創意教師的教養旅程，究竟是如何精彩紛呈的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題“媽媽的讀心術”充滿瞭溫情和親切感，讓我瞬間感受到瞭一種來自母親的共鳴。作為母親，我深知在養育孩子的過程中，我們常常會麵臨各種各樣的挑戰和睏惑。有時候，我們覺得自己已經盡力瞭，但孩子依然讓我們感到費解。這本書，仿佛就像一位經驗豐富的媽媽，要與我們分享她獨特的育兒智慧。我希望這本書能夠帶來一種“知己”的感覺，讓我覺得我並不孤單。我期待書中能夠分享一些關於如何處理孩子情緒問題的實用建議，如何建立健康的親子關係，以及如何在這個快速變化的時代，幫助孩子找到自己的方嚮。我希望這本書能夠教會我，如何用更具同理心、更具智慧的方式去迴應孩子的需求，讓我們的傢庭充滿更多的愛與理解。我想要學習如何成為一個更懂孩子、也更懂自己的媽媽。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名讓我聯想到瞭一種更深層次的連接，一種超越語言的理解。我常常覺得，現在的孩子，似乎越來越難懂，他們的小腦袋裏到底在想些什麼？我們做父母的，有時候就像是在霧裏摸索，試圖去猜測和理解。而“讀心術”這個詞，本身就帶有一種神秘和力量感，它暗示著一種能夠穿透錶象，直抵孩子內心深處的能力。我希望這本書能夠教我一些實用的技巧，讓我能夠更敏銳地捕捉到孩子細微的情緒變化，理解他們行為背後的真正原因。是不是就像有一種神奇的“魔法”，能夠讓我和孩子之間建立起更緊密的羈絆，讓他們感受到被全然理解和接納？我渴望在這本書中找到一些方法，能夠幫助我減少與孩子之間的溝通障礙，建立一個更加和諧、充滿愛的傢庭氛圍，讓我的孩子能夠在安全感和信任感中自由地成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就深深吸引瞭我，那柔和的色彩搭配，仿佛散發著母性的光輝，而“媽媽的讀心術”這個標題更是勾起瞭我強烈的好奇心。我一直覺得，為人父母是一門極其深奧的學問，尤其是在這個信息爆炸、變化飛快的時代，如何真正理解孩子，如何用愛與智慧引導他們成長，常常讓我感到力不從心。這本書的名字，就像一束光，照亮瞭我心中對於“讀心術”的渴望，我迫切地想知道，究竟是什麼樣的“讀心術”，能夠幫助一位“創意教師”在傢庭教育中遊刃有餘。是某種神奇的溝通技巧？還是洞察孩子內心世界的獨特視角？我期待能在這本書中找到答案，學習如何更好地與我的孩子建立連接，理解他們看似無厘頭的行為背後隱藏的情緒和需求。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更能夠通過生動的故事和真實的案例，展現齣教育的溫度與力量，讓我這個普通母親，也能在閱讀中獲得啓發，找到屬於自己的教育之道。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重細節和實踐性的人，所以當我在書店看到這本書時，“創意教師”這個標簽 immediately 抓住瞭我的眼球。我好奇一位身處教育一綫的專業人士，在迴歸傢庭之後，會如何運用她的專業知識和創意方法來塑造自己的孩子。我想象著，她或許會設計齣許多有趣的傢庭活動，將學習融入玩樂，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中茁壯成長。我也期待書中能分享一些她是如何處理孩子成長過程中遇到的具體問題的，比如情緒管理、學習動力、人際交往等等。是否會有一些非常規但卻異常有效的解決方案？我希望這本書能夠給我帶來一些“腦洞大開”的啓發，讓我跳齣固有的教育模式，嘗試一些新穎有趣的方法，讓傢庭教育變得更加生動有趣，同時也更能激發孩子的潛能。我很想知道，她是如何在“教師”和“媽媽”這兩個角色之間找到平衡，又如何將教育的智慧巧妙地融入到日常的親子互動中，而不是讓教育變成一種負擔。