节能减碳教育：国际观点与案例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 环保意识
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　　节能减碳教育是一新兴且国际性的重要教育课题，在人类社会逐渐面临能源危机、气候异常之现今，节能减碳受到格外重视。但节能减碳需要全人类之共同行动，无法单靠个别国家的努力来达成，教育则是人类共同行动的根基，节能减碳教育之重要性不言可喻。

　　《节能减碳教育》乙书的内容系运用国际观点和案例撰写而成，全书共探讨美国、英国、法国、德国、日本、加拿大、爱尔兰、澳洲、纽西兰、荷兰、比利时、奥地利、芬兰、丹麦、瑞典、西班牙、中国大陆、香港、马来西亚和新加坡共二十个国家，涵盖的内容从有关的政府部门与机构、相关政策与方案、学校实施案例至相关的启示与建议。

　　这些国家的节能减碳教育有关内容，辅以第一章〈绪论〉之引导性介绍，以及第二十二章〈综合分析与未来展望〉之归纳性分析，构成了本书之完整内容。本书为国内第一本以「节能减碳教育」为名之系统性专门着作，内容涵盖的国家非常多元，引用的文献丰富而新颖，无疑是一本可提升国内读者节能减碳教育的国际视野与知能之论着。

作者简介

王如哲

　　现职：国立台湾师范大学教育学系暨教育政策与行政研究所教授

　　最高学历：英国曼彻斯特大学博士

　　经历：致远管理学院副校长（08/2005~01/2008）、国立中正大学教育学研究所所长（02/1998~01/2001）、八十年度教育部公费留学考试录取（第一名）、教育行政高等考试及格

　　学术荣誉：国科会92至99年度专题计画研究奖助、国科会85、87、88学年度甲种研究奖助、国立台湾师范大学94学年度研究绩优奖、93学年度学术论文奖助、教育学术团体联合年会优良教育人员90年度、92年度木铎奖及94年服务奖

　　学术服务：目前担任12个海内外学术期刊编辑或编审委员及中华民国比较教育学会理事长和六个学会常务理事或理事

　　着作：含SSCI和TSSCI的中英文学术论着三百余篇，以及教育行政学（1998）、比较教育（1999）、知识管理的理论与应用（2000）、知识经济与教育（2002）、教育知识管理（2004）（合译者：黄月纯）、比较教育（2004）（合着者：杨思伟）、国际大学研究绩效评鑑（2008）等专书。

　　海外研究和演讲：英国、法国、澳洲、美国、加拿大、芬兰、中国及香港

　　个人网址：web.ed.ntnu.edu.tw/~rujer

黄月纯

　　现职：国立嘉义大学教育行政与政策发展研究所副教授兼所长

　　最高学历：国立中正大学成人及继续教育学系博士

　　经历：国立嘉义大学教育行政与政策发展研究所所长（02/2010~迄今）、嘉义大学师资培育中心副教授与师范学院院长特别助理（08/2003~07/2009）、中正大学成人及继续教育学系研究助理（09/1996~02/1999）、教育部秘书室研究助理（02/1991~07/1992）、台中县后综国中教师

　　学术荣誉：财团法人李连教育基金会91年度第四届奖助优秀青年短期出国进修奖助、嘉义大学93至95年度教师研究成果奖励、教育部93年度欧盟专题研究补助、教育部95年我国人口结构变迁与教育政策之研究子计画九：终身教育政策与措施之研究担任共同主持人（主持人：胡梦鲸教授）、国科会96-98年度科学教育重点研究—发展提升低年级弱势学习者数学能力之教与学模式三年期研究担任共同主持人（主持人：杨德清教授）、国科会98-99年度能源国家型人才培育自由导向整合型计画－国际节能减碳教育政策与学校实施案例之研究担任共同主持人（主持人：王如哲教授）、国科会93至99年度专题计画研究奖助担任主持人

　　学术着作：包含TSSCI等中英文学术论着五十余篇，以及专书「成人学习」（主编：黄富顺）专章、空大专书「家庭教育方案规划」（主编：林淑玲）专章、教育的知识管理（2004）（合译者：王如哲）、亲职教育方案及其相关议题之研究（2006）、我国非营利成人教育组织绩效规准之研究—以KM 测量为例（2007）等专书。

　　海外研究与论文发表：美国、韩国、中国、澳门、泰国与欧洲等国

　　网址：www.ncyu.edu.tw/gieapd/

好的，这是一本名为《区域经济发展：理论、模型与政策实践》的图书简介： --- 区域经济发展：理论、模型与政策实践 引言：理解区域差异的复杂性 在全球化与技术变革的浪潮下，区域经济发展已成为现代经济学与公共政策领域的核心议题。不同区域间的经济表现差异巨大，这种不均衡性既是经济增长的动力，也是社会稳定的挑战。《区域经济发展：理论、模型与政策实践》旨在系统梳理和深入剖析驱动区域经济增长、衰退与再平衡的多元化力量。本书不仅关注理论的演进，更侧重于将抽象模型应用于实际政策干预的有效性评估，为政府决策者、经济学者以及关注区域均衡发展的专业人士提供一个全面、深刻的研究视角。 本书的结构围绕区域经济学的三大支柱展开：理论基础、计量模型与实证分析，以及政策工具箱。我们力求展现一个动态、多尺度的区域经济图景，探讨从微观的企业区位选择到宏观的跨区域要素流动所涉及的复杂机制。 --- 第一部分：区域经济学的理论基石 本部分回顾了区域经济学的核心理论框架，这些理论为理解区域差异提供了根本性的解释工具。 第一章：古典与新古典区位理论的继承与发展 本章首先梳理了阿尔弗雷德·韦伯（Alfred Weber）的最小成本区位理论，及其在解释工业地理分布上的贡献与局限性。随后，重点分析了克里斯塔勒（Walter Christaller）的中心地理论，阐述了服务业的空间层级结构如何影响区域的集聚与辐射能力。我们将深入探讨规模经济、集聚经济（Agglomeration Economies）在解释城市和区域增长中的关键作用，特别是知识溢出效应和劳动力市场的深度。本章的重点在于区分基于成本最小化（供给侧）和市场最大化（需求侧）的传统解释，并引入后来的新经济地理学（NEG）如何通过规模报酬递增和运输成本的内生化来革新这一领域。 第二章：增长极理论与内生增长：区域发展动力的探寻 本章聚焦于区域增长的宏观动力学。佩鲁（François Perroux）的增长极理论被置于历史背景下进行评估，探讨其在解释特定区域的“起飞”阶段时的适用性。随后，本书将重点转向内生增长理论（Endogenous Growth Theory）在区域尺度上的应用，例如Romer和Lucas的模型如何解释技术进步与人力资本在跨区域扩散中的不平衡性。我们探讨了“涓流效应”（Trickle-down effects）与“极化效应”（Polarization effects）之间的张力，以及创新集群（Innovation Clusters）如何成为区域竞争力的核心来源。 第三章：空间相互作用与区域联系：重力模型的再审视 本章深入研究了区域间的物质流、信息流和资本流。经典的重力模型（Gravity Model）被作为分析空间相互作用的基准工具。我们不仅分析了标准重力模型（基于质量和距离）的估计方法，更重要的是，引入了对“距离摩擦”的现代解释，包括制度距离、文化距离以及技术连接（如互联网渗透率）的影响。本章还将探讨“空间溢出效应”（Spatial Spillover Effects）的计量捕捉方法，以区分本地政策效果与邻近区域的外部影响。 --- 第二部分：区域经济模型的构建与计量实证 本部分将理论框架转化为可操作的计量模型，并展示如何运用实证数据来检验区域发展现象。 第四章：区域生产函数的估计与要素禀赋分析 本章探讨如何构建适用于区域层面的生产函数（如超越对数Cobb-Douglas函数），用以分离技术进步、资本积累和劳动力投入对区域产出的相对贡献。重点关注要素禀赋差异，特别是人力资本的异质性在区域收入趋同或发散中的作用。本章将详细介绍空间计量经济学（Spatial Econometrics）工具，如空间滞后模型（SAR）和空间误差模型（SEM），用以解决区域数据中普遍存在的空间自相关问题，确保估计结果的有效性。 第五章：空间均衡与区域收敛性检验 区域经济学的一个核心问题是：区域间的差距是会自然缩小（趋同）还是持续扩大（发散）？本章系统地介绍了不同类型的收敛检验：绝对收敛、条件收敛，以及 σ-收敛。我们将运用面板数据分析技术，对不同国家和发展阶段的区域数据集进行实证检验，并深入探讨导致收敛或发散的结构性因素，例如制度环境、基础设施投资的差异化影响。 第六章：产业结构变迁与区域竞争力评估 本章关注区域经济的动态演变——产业的兴衰与结构的升级。我们引入区位商（LQ）、赫芬达尔指数（HHI）等传统指标，并结合更现代的区位熵模型（Shift-Share Analysis）来分解区域经济增长的来源（分配效应、结构效应和竞争效应）。重点探讨了“锁定效应”（Lock-in effects）和“路径依赖”（Path Dependency）在解释特定区域产业结构僵化问题上的作用。 --- 第三部分：区域政策的制定、实施与评估 本部分将理论和模型应用于政策实践，分析不同干预措施的有效性与挑战。 第七章：基础设施投资的空间溢出效应评估 基础设施是驱动区域增长的关键要素，但其效益在空间上分布不均。本章专门研究公路、铁路、信息网络等重大投资对周边区域的外部性。我们将利用断点回归（RDD）或工具变量法（IV）等准实验方法，精确识别基础设施投资的因果效应，并评估其是否有效促进了邻近欠发达地区的经济活动。政策讨论将集中于如何优化投资的布局，以最大化区域间的协同效应。 第八章：人力资本流动与区域发展政策 人口迁移，尤其是高技能人才的流动，是影响区域竞争力的核心变量。本章分析了区域间工资差异、生活成本和就业机会如何影响人才的“推拉力”。政策方面，本书探讨了旨在吸引和留住人才的激励措施（如税收减免、教育资源倾斜）的有效性，并深入讨论了“人才虹吸”现象对人才流出地的负面影响，以及如何通过区域合作网络来缓解这种负面效应。 第九章：区域一体化与跨区域治理：欧洲与东亚的比较经验 本章聚焦于更大尺度上的区域治理实践。我们将详细分析欧盟内部的结构基金政策如何尝试缩小成员国之间的差距，以及这种自上而下的整合对地方经济的影响。同时，对比分析东亚地区（如长三角、京津冀）在跨行政区划合作中面临的制度障碍和治理创新。政策重点在于探讨如何在维护地方自主权的同时，实现区域间的协同规划和要素自由流动，以应对全球价值链重构带来的挑战。 --- 结论：面向未来的区域发展范式 本书最后总结了区域经济发展研究的未来方向，强调了气候变化、数字化转型对传统区域区位优势的颠覆性影响。我们呼吁政策制定者必须从静态的要素分配思维转向动态的系统性治理，构建更具韧性和包容性的区域经济生态系统。 --- 《区域经济发展：理论、模型与政策实践》 是一部面向研究者、高级管理者和政策分析师的深度专著，它整合了理论的严谨性、模型的精确性和实践的洞察力，是理解和塑造当代区域经济格局的必备参考书。

第01章　绪论 / 王如哲
第02章　美国节能减碳教育政策与学校实施案例 / 吴慧子
第03章　英国节能减碳教育政策与学校实施案例 / 林永丰
第04章　法国节能减碳教育政策与学校实施案例 / 黄照耘
第05章　德国节能减碳教育政策与学校实施案例 / 余晓雯
第06章　日本节能减碳教育政策与学校实施案例 / 杨武勋
第07章　加拿大节能减碳教育政策与学校实施案例 / 陈玉娟
第08章　爱尔兰节能减碳教育政策与学校实施案例 / 陈怡如
第09章　澳洲节能减碳教育政策与学校实施案例 / 李家宗
第10章　纽西兰节能减碳教育政策与学校实施案例 / 洪雯柔
第11章　荷兰节能减碳教育政策与学校实施案例 / 苏美丽
第12章　比利时节能减碳教育政策与学校实施案例 / 陈荣政
第13章　奥地利节能减碳教育政策与学校实施案例 / 冯丰仪
第14章　芬兰节能减碳教育政策与学校实施案例 / 吴淑娟
第15章　丹麦节能减碳教育政策与学校实施案例 / 李晓蓉
第16章　瑞典节能减碳教育政策与学校实施案例 / 陈文彦
第17章　西班牙节能减碳教育政策与学校实施案例 / 庄小萍
第18章　中国节能减碳教育政策与学校实施案例 / 刘秀曦
第19章　香港节能减碳教育政策与方案 / 苏进棻
第20章　马来西亚节能减碳教育政策与学校实施案例 / 叶玉贤
第21章　新加坡节能减碳教育政策与学校实施案例 / 许民忠
第22章　综合分析与未来展望 / 黄月纯

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书，在一定程度上刷新了我对“教育”本身的认知。我一直以为，教育就是传授知识，培养技能，但这本书让我看到，教育更是一种价值的传递，一种文化的塑造，一种思维的改变。 书中对“公众参与”的探讨，尤其让我印象深刻。它不仅仅是关于学校教育，更是关于如何通过各种形式的宣传、培训和互动，让整个社会都参与到节能减碳的行动中来。我特别喜欢书中关于“城市社区”节能减碳教育的案例，它展现了如何将环保理念融入到居民的日常生活，让绿色成为一种生活习惯。 而且，这本书的语言风格非常独特。它既有学术的严谨性，又不失人文的温度。作者在引用大量数据和研究成果的同时，也穿插了许多感人的故事和深刻的思考。这种结合，使得这本书既有理论深度，又有实践指导意义。 总而言之，这本书不仅仅是一本关于节能减碳教育的书，更是一本关于如何构建一个更美好、更可持续的未来的书。它让我看到了教育的巨大潜力，也让我对未来充满了希望。

评分☆☆☆☆☆

这本《节能减碳教育：国际观点与案例》给我带来了太多的启发，简直是让我眼前一亮！我一直对环境保护、可持续发展这些话题非常感兴趣，也看了不少相关的书籍和文章，但总感觉国内的视角相对单一，缺乏更广阔的国际视野。这本书恰恰填补了我的这个空白。从序言开始，我就被作者的宏大格局所吸引，他不仅仅是罗列一些理论，而是通过梳理全球范围内在节能减碳教育领域的探索和实践，构建了一个完整的知识体系。书中提到的案例，无论是发达国家在中小学课程中融入气候变化知识，还是发展中国家如何利用社区教育推动绿色生活方式，都让我看到了教育在应对气候危机中的巨大潜力。 尤其让我印象深刻的是，作者并没有止步于介绍成功经验，而是深入分析了不同国家和地区在推行节能减碳教育时所面临的挑战，比如文化差异、经济发展水平、教育资源不均等等。这些分析非常接地气，也让我对教育的复杂性有了更深的理解。通过阅读书中对这些挑战的应对策略，我学习到了许多创新的方法，比如如何设计更具吸引力的课程内容，如何有效调动学生和家长的参与度，以及如何将节能减碳的理念融入到日常生活中。这本书的叙述方式也非常生动，不是枯燥的学术报告，而是像在听一个经验丰富的老朋友娓娓道来，充满了智慧和故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计简直是太巧妙了，让人读起来欲罢不能。它不是简单地按时间顺序或者地理位置来划分章节，而是根据节能减碳教育的不同维度，比如政策法规、课程开发、教师培训、学生实践、公众参与等等，进行了深入的探讨。这种分门别类的写法，让我能够清晰地看到节能减碳教育的各个环节是如何相互关联、协同作用的。当我读到关于“政策法规”那一章时，我才意识到，一项成功的教育实践，背后往往需要强有力的政策支持和长期的规划。而“教师培训”部分，则让我看到了教育工作者在推广节能减碳理念中的关键作用，以及他们所需要的专业支持。 书中的案例选择也非常有代表性，涵盖了不同类型和规模的教育项目。从国家层面的宏观战略，到微观的学校实践，再到社区层面的 grassroots 运动，都得到了细致的展现。我尤其喜欢关于“学生实践”的案例，那些孩子们通过自己的创意和行动，参与到节能减碳的实践中，他们的热情和创造力真的能感染到我。读完这些故事，我不仅对节能减碳教育有了更全面的认识，也对未来教育的发展方向有了更清晰的把握。这本书就像一本宝典，为我打开了一扇通往更广阔的教育世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在我翻开《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书之前，我对于“节能减碳教育”这个概念，还停留在比较浅显的认识上。我总觉得，这不过是学校里的一门课程，或者是一些宣传活动。然而，读完这本书，我才真正认识到，节能减碳教育的意义远不止于此，它是一个系统工程，关乎到社会的方方面面。 我尤其喜欢书中关于“教育创新”的探讨。它不仅仅是介绍了一些成功的案例，更是深入分析了这些案例背后的创新思维和实践方法。比如，书中提到的如何利用科技手段来提升教育的互动性和趣味性，如何通过游戏化设计来激发学生的学习兴趣，以及如何鼓励学生进行自主探究和实践。这些都让我看到了教育的无限可能性。 而且，这本书的语言风格非常亲切，不像一些学术著作那样枯燥乏味。作者用通俗易懂的语言，将复杂的概念和理论娓娓道来，让我能够轻松地理解和吸收。读着这本书，我仿佛是在与一位经验丰富的教育者进行对话，不断获得启发和灵感。总而言之，这是一本让我受益匪浅的书，我强烈推荐给所有关心教育和环境保护的朋友。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书的内容质量绝对超乎我的预期。我一直以为这类主题的书籍会比较晦涩难懂，充满各种专业术语，但这本书的语言风格非常平易近人，即便是没有相关背景的读者，也能轻松理解。作者在介绍复杂的概念时，总是能用生动形象的比喻和深入浅出的解释，让我能够迅速抓住重点。我特别欣赏书中对“国际观点”的强调，它并没有局限于某个特定的国家或地区，而是从全球化的视角出发，展现了节能减碳教育的普遍性和独特性。 书中大量的案例分析，更是这本书的点睛之笔。每一个案例都经过精心挑选，并且都提供了详细的背景信息、实施过程、取得的成效以及遇到的挑战。这些信息让我不仅能够学习到成功的经验，也能够从失败的案例中吸取教训。我反复阅读了其中关于“跨文化沟通在节能减碳教育中的应用”的章节，觉得这部分的内容极具启发性，它让我意识到，在推广节能减碳理念时，尊重和理解不同的文化背景是多么重要。这本书让我看到了教育的无限可能性，也激发了我对未来教育创新的思考。

评分☆☆☆☆☆

《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书，说实话，我最初拿到它的时候，并没有抱有多大的期望，以为又是一本理论性很强的学术著作，读起来会比较枯燥。然而，事实证明，我的担忧是多余的。这本书给我带来的惊喜程度，不亚于发现了一座宝藏。作者的写作风格非常独特，他能够将复杂、宏大的议题，通过一个个生动鲜活的案例，娓娓道来，让读者在不知不觉中被吸引，并且能够深入理解。 我非常喜欢书中对“教育方法”的探讨。它没有仅仅停留在理论层面，而是详细介绍了各种创新的教育模式，比如如何利用游戏化学习来吸引学生的注意力，如何通过社区参与式项目来增强教育的实践性，以及如何利用现代科技手段来提升教育的效率和覆盖面。这些方法不仅新颖，而且都经过了实际的检验，具有很强的可操作性。 最令我印象深刻的是，书中对“教育评估”的讨论。它不仅仅关注了知识的传授，更注重了学生在情感、态度和行为上的转变。这种全面的评估体系，让我看到了节能减碳教育的真正目的，那就是培养具有社会责任感和可持续发展意识的未来公民。总而言之，这本书是一本集理论深度、实践指导和人文关怀于一体的优秀著作。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书，是在我今年阅读过的所有书籍中，给我带来最深刻影响的一本。我一直觉得，在环境教育领域，我们往往容易陷入一种“说教”的模式，就是告诉大家应该怎么做，但忽略了如何让大家真正理解和内化这些理念。这本书却打破了这种模式。 作者通过大量的国际案例，展现了如何将抽象的节能减碳理念，转化为具体的、可执行的教育实践。我特别喜欢书中关于“家校合作”的案例，它强调了家庭在培养孩子环保意识中的重要作用，并且提供了许多行之有效的家庭教育方法。这让我意识到，节能减碳教育不仅仅是学校的责任，更是整个社会的共同责任。 而且，这本书的叙述方式也非常引人入胜。它不是枯燥的理论分析，而是充满故事性和人情味。读着那些来自不同国家、不同背景的人们，为了同一个目标而努力的故事，我仿佛也置身其中，感受到了那份共同的担当和希望。这本书让我对教育的理解提升到了一个新的高度，也更加坚定了我在环保领域贡献自己力量的决心。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！我一直渴望了解不同国家在气候变化教育方面的先进经验，因为我觉得这是我们国家在可持续发展道路上非常重要的参考。这本书的标题就很吸引人——“国际观点与案例”，这正是我一直在寻找的。读完之后，我真的发现它超出了我的期望。作者并没有泛泛而谈，而是非常深入地剖析了不同国家在推行节能减碳教育时所采用的具体策略和方法。 我特别喜欢书中对一些国家在教育体系中融入可持续发展理念的介绍，例如他们是如何将气候变化、环境保护等议题纳入到各级学校的课程体系中，以及如何通过各种形式的课外活动来培养学生的环保意识和实践能力。书中提供的案例非常丰富，并且都有详实的背景介绍和数据支持，让我能够清晰地了解到各项政策的落地情况和实际效果。 而且，这本书并非只聚焦于发达国家，它也关注了发展中国家在节能减碳教育方面的探索和挑战，这让我对全球气候行动有了更全面的认识。书中对不同文化背景下教育模式的对比分析，也让我受益匪浅。这本书的价值在于，它不仅提供了知识，更重要的是提供了一种思考方式，一种看待和解决问题的角度。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育是改变世界最根本的力量，而节能减碳教育更是我们应对气候危机、实现可持续发展的必由之路。所以，当我在书店看到《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书时，就毫不犹豫地购买了。读完之后，我只能说，这本书完全满足了我对一本高质量教育类书籍的所有期待。 作者在书中展现了其深厚的学术功底和广阔的国际视野。他不仅仅是对现有研究成果的简单罗列，而是进行了深刻的分析和批判性的思考。书中对不同国家在政策制定、课程设置、教学方法等方面的比较研究，让我看到了世界各地在节能减碳教育领域所做的努力和取得的成就。 我尤其欣赏书中关于“教师培训”的章节。它强调了教师在节能减碳教育中的核心作用，并且提出了一系列切实可行的培训方案，包括如何提升教师的专业知识、教学技能以及环保意识。这让我意识到，要真正推动节能减碳教育，首先要从提升教师队伍的素质入手。 此外，书中对“学生实践”的案例也让我深受鼓舞。看到孩子们通过自己的方式，参与到节能减碳的行动中，他们的热情和创造力真的能够点燃我们每个人内心深处的环保热情。这本书是一本值得反复阅读的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

《节能减碳教育：国际观点与案例》这本书，着实让我眼前一亮，也让我对“教育”这个概念有了更深刻的理解。我一直认为，环境保护的教育，不应该仅仅停留在理论层面，而应该深入到每个人的日常生活中，成为一种习惯，一种文化。这本书恰恰做到了这一点。 作者在书中，通过大量的国际案例，展现了如何在不同国家、不同文化背景下，将节能减碳的理念融入到教育的各个层面。我特别欣赏书中关于“跨学科融合”的章节，它强调了如何将节能减碳的知识，与科学、技术、工程、艺术、数学等学科相结合，从而培养学生全面发展的能力。 而且，这本书的叙事方式非常吸引人。它不是枯燥的学术报告，而是充满故事性和画面感。读着那些来自世界各地，为了同一个目标而努力的故事，我仿佛也看到了希望的曙光。这本书让我意识到，教育的力量是无穷的，只要我们方法得当，就能唤醒每个人的环保意识，汇聚成改变世界的强大力量。