國小怎樣學好作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學作文
• 寫作指導
• 基礎寫作
• 寫作技巧
• 思維訓練
• 親子教育
• 教材教輔
• 語文學習
• 作文素材
• 小學生必讀

　　筆者從事國語文教育工作，整整二十五年。為瞭在工作上留下一點紀錄，我為孩子們編寫瞭這一本「怎樣學好作文」。這本書中，舉凡小朋友作文時應該具備的技巧和知識，差不多都已經談到瞭；小朋友如果擁有這本讀物，對作文是很有幫助的。

　　為瞭讓小朋友能夠無師自通，自己創作童詩，本書也談到童詩的寫作方法。雖然這是一項吃力不討好的工作，可是我很認真地做瞭，但願不會令小朋友失望纔好。最後希望採用這本書的傢長、老師和小朋友們，隨時給我提供寶貴意見，我竭誠歡迎您的指教！

開啓智慧之門：兒童文學與閱讀啓濛的廣闊天地 一、 追尋想象的翅膀：精選兒童文學作品導讀 本書並非側重於基礎寫作技巧的教授，而是將目光投嚮更廣闊的兒童文學領域，旨在引導小讀者和他們的傢長、教育者，深入領略文學作品本身所蘊含的巨大魅力與教育價值。我們相信，優秀的閱讀體驗是激發寫作潛能的根本動力，而文學作品本身，就是最好的寫作範本。 1. 經典童話的永恒魅力：重塑理解與情感認知 本捲收錄瞭對世界文學史上具有裏程碑意義的經典童話故事的深度解析。我們不滿足於簡單的情節復述，而是深入探討這些故事背後的文化根源、象徵意義以及對兒童早期道德觀、價值觀形成的關鍵影響。例如，對安徒生童話中“犧牲與美麗”的哲學探討，格林童話中“秩序與混沌”的社會原型，以及中國傳統民間故事中蘊含的傢族倫理和自然哲學。每一篇導讀都配有多個啓發性問題，引導孩子思考人物動機、情節轉摺背後的深層含義，培養他們從文本中提煉主題、理解復雜情感的能力。 2. 想象力構建者的工坊：科幻與奇幻文學的邊界探索 針對思維日益活躍的學齡兒童，本書精選瞭一係列富有創造力的科幻和奇幻小說片段。重點分析瞭這些作品是如何通過構建全新的世界觀、設定獨特的物理規則，來拓展孩子們對“可能性”的認知邊界。我們將剖析優秀的想象力是如何服務於故事邏輯，而非僅僅停留在天馬行空的錶麵。例如，如何理解“時間旅行”在不同作品中的邏輯閉環，或者如何通過奇幻設定（如魔法係統、異種族社會）來隱喻現實世界中的社會結構和人際關係。這部分內容旨在激發孩子進行結構化、係統化的想象，為未來的創意錶達打下堅實的基礎。 3. 現實主義的細膩筆觸：觀察生活與同理心的培養 我們精選瞭一批貼近兒童日常生活的優秀現實主義作品。這些作品聚焦於成長中的睏惑、友誼的建立與維護、傢庭關係的微妙變化，以及麵對挫摺時的內心掙紮。本書著重分析瞭這些作傢如何運用細緻入微的心理描寫和環境渲染，使文字具有強大的代入感。我們指導傢長如何與孩子共同討論書中的角色行為，引導孩子站在不同角色的立場上思考問題（同理心訓練），從而理解“人”的復雜性。這對於培養孩子細膩的觀察能力和準確捕捉生活細節至關重要。 二、 閱讀的深度進階：從接收到批判性思考的橋梁 閱讀絕非被動的信息輸入，而是一個主動的建構過程。本書的第二大核心在於提供一套進階的閱讀策略，幫助小讀者實現從“讀完”到“讀懂”再到“讀透”的飛躍。 1. 文本解讀工具箱：識彆敘事技巧 本部分係統性地介紹瞭文學作品中常用的基本敘事工具，但這並非為瞭教授寫作，而是為瞭提高閱讀的辨識度。內容包括： 視角的切換與影響： 分析第一人稱、第三人稱限製視角、全知視角在傳達信息和塑造人物時的不同效果。 環境烘托（Setting）： 探討環境描寫如何不僅僅是背景，更是推動情節發展和暗示人物心境的關鍵元素。 修辭手法的辨識： 識彆比喻、擬人、誇張等修辭，並理解它們如何增強語言的錶現力和感染力，而非僅僅是辭藻的堆砌。 2. 跨文本比較與主題遷移 為瞭避免閱讀的孤立性，本書鼓勵讀者進行跨越不同作品、不同體裁的比較閱讀。例如，比較不同文化背景下描繪“勇敢”這一主題的作品，找齣其共通點與差異性。通過主題的遷移訓練，孩子們能夠更靈活地理解信息，並在麵對新的閱讀材料時，能夠迅速定位核心議題。 3. 提問的力量：構建個性化閱讀理解 我們提供一套結構化的提問框架，幫助傢長和教師引導孩子提齣高質量的問題，例如：“作者為什麼要選擇這個時間點揭示真相？”“如果故事的結局是開放式的，你會如何想象接下來的發展？” 這種深度提問訓練，培養的是孩子對文本的主動探索精神和批判性思考的萌芽。 三、 親子共讀與傢庭閱讀環境的創設指導 本書的第三部分，專注於為傢庭教育者提供切實可行的指導，旨在將閱讀體驗融入日常生活，而非視為一項額外的“功課”。 1. 閱讀習慣的無形塑造 我們深入探討瞭如何通過榜樣力量、固定的閱讀時間、以及無壓力的閱讀氛圍，來自然而然地培養孩子的閱讀興趣。強調“興趣是最好的老師”，反對任何形式的強迫性閱讀任務。 2. 有效的閱讀對話指南 提供具體的對話腳本和場景模擬，教導傢長如何在孩子讀完一本書後，進行既深入又輕鬆的交流。重點在於傾聽孩子的解讀，尊重他們的獨特視角，並適時地引入更深層次的文學概念，使對話成為一次共同探索的過程。這部分內容強調的是溝通技巧，而非文學理論的灌輸。 3. 整閤文學與生活體驗 指導傢長如何將書本中的場景、情感與傢庭的實際經曆相結閤，例如，在旅行中重溫相關地點的文學描述，或者在處理傢庭衝突時迴顧書中角色的應對方式。這種聯係能極大地增強文學作品的生命力和相關性。 通過以上三個維度的深入探討——欣賞文學之美、掌握閱讀進階技巧、優化傢庭閱讀環境——本書旨在為兒童的全麵素養發展奠定堅實而廣闊的閱讀基石，而非聚焦於單一的應試寫作技巧。我們培養的是熱愛閱讀、善於思考的終身學習者。

评分☆☆☆☆☆

我是一名退休的文學愛好者，雖然沒有親身經曆過教學，但我對文字有著深厚的感情，也非常關注下一代的文學教育。我經常閱讀一些關於兒童文學和教育的書籍，也聽瞭不少講座。最近，我偶然得知瞭《國小怎樣學好作文》這本書，並被它樸實而又充滿智慧的書名所吸引。我當時就想，如今的孩子們，信息爆炸，接觸的東西太多，反而可能讓他們變得浮躁，難以靜下心來思考和錶達。寫作文，恰恰是培養孩子靜心思考、組織語言、錶達情感的重要途徑。我翻閱這本書時，看到作者的語言非常平實，沒有華麗的辭藻，但字裏行間都透露著對孩子們的理解和關愛，以及對寫作教育的深刻洞察。我覺得，這本書不僅僅是教孩子怎麼寫作文，更是引導他們如何去觀察，如何去感受，如何去思考，最終如何將這些美好的體驗轉化為文字。

评分☆☆☆☆☆

我是一名剛開始創業的年輕傢長，工作很忙，但對於孩子的教育，我不敢有絲毫的馬虎。我兒子今年讀一年級，最近老師要求開始寫一些簡單的句子和段落，但我發現他非常抗拒，甚至連筆都懶得拿。我看到彆的孩子寫的作文，雖然稚嫩，但至少還能錶達齣一些意思，而我的兒子，總是說“我不知道寫什麼”。這讓我非常焦慮。我谘詢過其他傢長，他們推薦瞭一些作文輔導班，但我總覺得那樣太功利，而且可能會扼殺孩子的學習興趣。偶然間，我在一個傢長交流群裏看到瞭《國小怎樣學好作文》這本書的推薦。我立刻去搜索瞭一下，看瞭看這本書的介紹，感覺非常實用，而且它的理念聽起來也比較人性化。我希望能從中找到一些方法，幫助我的兒子剋服對寫作文的恐懼，並且找到寫作文的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對傳統文化有著濃厚興趣的傢長，我希望我的孩子在學習現代知識的同時，也能對中華優秀傳統文化有所瞭解和傳承。我深知，寫作是傳承文化的重要載體。我兒子今年四年級，在寫作文時，我常常覺得他的文章缺乏深度和文化底蘊，顯得比較 superficial。我在尋找一本能夠幫助他將所學的文化知識，尤其是傳統文化中的一些元素，自然而然地融入到寫作中，並且能夠寫齣有“中國味”的文章。偶然間，我看到瞭《國小怎樣學好作文》這本書。我瞭解到這本書不僅僅是教寫作的技巧，更重要的是引導孩子去感受生活，去體悟，去思考，並且強調瞭寫作的“真情實感”。我希望能從這本書中找到一些方法，讓我的兒子在寫作中，能夠更好地錶達他對中華文化的熱愛和理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教育充滿熱情的學生傢長，我兒子今年五年級，在寫作方麵，他雖然不是最差的，但離優秀還差得很遠。他的作文經常被老師評價為“結構鬆散，內容空泛”。我嘗試過讓他模仿範文，讓他背誦優美的詞句，但收效甚微，甚至讓他覺得寫作是一件枯燥乏味的事情。我一直在思考，如何纔能真正激發孩子對寫作的熱情，讓他們發自內心地想要去寫，去錶達。當我看到《國小怎樣學好作文》這本書時，我立刻被它所傳達的理念所吸引。我感覺它不僅僅是在教寫作技巧，更重要的是在引導孩子如何去發現生活中的美好，如何去感受，如何去思考，然後將這些內心的觸動用文字錶達齣來。我希望這本書能夠幫助我的兒子找到寫作的樂趣，並且真正掌握寫作的方法。

评分☆☆☆☆☆

我是一名曾經的中學語文老師，雖然現在已經退休，但我對語文教育的熱情從未減退。我深知，小學是打牢語文基礎的關鍵時期，而寫作，又是語文學習中的重中之重。很多學生在小學階段就對寫作産生瞭畏難情緒，這會影響他們今後的學習。因此，我一直關注著市麵上優秀的語文教學書籍。當我瞭解到《國小怎樣學好作文》這本書時，我感覺它非常契閤我的教學理念。我看瞭這本書的內容，發現作者的講解非常係統，而且深入淺齣，非常適閤小學生的認知特點。它不僅僅是教授寫作的技巧，更重要的是注重培養學生的觀察能力、想象能力和思考能力，這些都是寫齣優秀作文的基石。我相信，這本書能為小學語文教學提供有力的支持。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字就叫做《國小怎樣學好作文》，我是在我女兒上小學三年級的時候，偶然在書店裏看到的。當時我為她的作文感到很頭疼，每次讓她寫點什麼，她總是愁眉苦臉，寫齣來的東西也總是流水賬，缺乏生動性和感染力。我嘗試過很多方法，比如讓她多看書，多觀察生活，甚至還請傢教，但效果都不盡如人意。當我在書架上看到這本書時，它的名字立刻吸引瞭我。我當時想，名字這麼直接，肯定能解決我的問題。拿到手裏翻瞭幾頁，感覺作者的語言很親切，不像那種高高在上的理論書，而是娓娓道來，就像一個經驗豐富的老師在跟我分享她的教學心得。我當時就覺得，這本書應該能幫到我，也更能幫到我的孩子。我迫不及待地買迴瞭傢，希望它能成為我們解決作文難題的“救星”。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子早期教育非常重視的傢長，我的女兒今年二年級，學校已經開始要求寫一些簡單的日記和觀察日記。我發現她雖然認識很多字，但把這些字組織成有意義的句子，錶達清楚自己的想法，對她來說非常睏難。她常常寫得斷斷續續，錶達不清，甚至有些詞不達意。我非常擔心她會對寫作産生抵觸心理。我在尋找一本能夠幫助她建立對寫作信心，並且引導她找到寫作樂趣的書。偶然間，我在一個育兒網站上看到瞭《國小怎樣學好作文》這本書的推薦。我看瞭書的介紹，感覺它的切入點非常巧妙，不是直接灌輸寫作技巧，而是從培養孩子的觀察力、想象力和錶達欲入手，這正是我所希望的。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育領域工作的研究者，我一直緻力於研究兒童的語言發展和寫作能力的培養。我深知，寫作能力並非與生俱來，而是需要通過係統的學習和大量的實踐來培養。然而，目前市麵上的一些寫作教材，往往過於注重技巧的傳授，而忽視瞭對學生寫作興趣和內在驅動力的培養。當我瞭解到《國小怎樣學好作文》這本書時，我對其內容産生瞭濃厚的興趣。通過初步的瞭解，我發現這本書的作者在寫作教學方麵有著豐富的經驗，並且能夠深刻理解小學生的心理特點和學習規律。這本書在強調寫作技巧的同時，更加注重對學生觀察力、想象力和情感體驗的引導，這與我的研究方嚮不謀而閤。

评分☆☆☆☆☆

我是一個小學老師，教書很多年瞭，見過形形色色的學生，也帶過不少批次的作文。我深知，寫好作文對於小學生來說，絕對不是一件容易的事情。很多孩子的基礎薄弱，對文字的理解和運用能力有限，再加上缺乏想象力和錶達技巧，導緻他們的作文韆篇一律，枯燥乏味。我一直都在尋找能夠切實幫助學生提高作文水平的教學方法和資源。當我在一次教研活動中聽到同事推薦《國小怎樣學好作文》這本書時，我立刻産生瞭濃厚的興趣。我仔細研究瞭這本書的目錄和內容，發現它從多個角度切入，不僅關注瞭作文的寫作技巧，更重要的是，它強調瞭培養孩子的寫作興趣和激發他們的內在創造力。這正是我在教學中一直追求的，也是我覺得很多現有教材所欠缺的。這本書的齣現，讓我感到振奮，我相信它能為我的教學帶來新的啓發和思路。

评分☆☆☆☆☆

我是一個長期居住在國外的華人，我的孩子在那裏上學，中文學習一直是我的一個心結。雖然他們在那邊的學校學習，但我想讓他們能夠保留和發展中文的根基，尤其是中文的寫作能力。我深知，中文的寫作，不僅僅是語言的運用，更承載著文化的情感和思維方式。我在尋找能夠幫助孩子學習中文寫作的教材和方法時，偶然看到瞭《國小怎樣學好作文》這本書。它的名字很直接，讓我眼前一亮。我瞭解到這本書是針對國內小學生的，但其核心的寫作理念和方法，我覺得對於海外的中文學習者同樣適用。我特彆希望能找到一些能夠幫助孩子將他們在海外的獨特經曆和感受，用中文錶達齣來的方法，讓他們既能學習中文，又能感受到中華文化的魅力。