用心智图写作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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最适合语文教师的引导式作文指南
35堂主题心智图写作课，
给想教好作文的老师与希望写好作文的学生。

　　利用本书描绘的心智图，展开作文新思路，突破不知如何下笔的困境，迅速找到写作方向，让您的学生和孩子轻松提笔写好作文，无论是基测、学测、指考、统测，都能增加应考实力。

给老师的教学参考

　　＊ 您可以用「心智图」教小孩构思整篇文章的架构

　　＊ 您可以从基本思路来指导作文，循着本书的「审题」「立意」「谋篇」三步骤来指导学生

　　＊ 您可以用「问题&思考」单元的设计，来激发孩子的想像与思考力

　　＊ 您可以用「师生对照」来指导作文，让孩子领略同一题目，不同思路之妙

　　＊ 您可以参考「精选佳句」、「词汇锻鍊」、「仿句练习」等单元来帮助孩子脱离字汇贫乏的窘境

给想写好作文的学生

　　＊ 用心智图构思来解决你构思的困难

　　＊ 全书35篇范文，囊括任何考试的范例

　　＊ 「师生对照镜」让你体会怎样才是好文章

　　＊ 每篇范文，都经过老师批改，点出学生容易犯错的地方

本书特色

　　1. 依照各式主题做分类，内容多样，涵盖各种作文题型

　　2. 运用「心智图」引导作文的联想，能够有系统地开启学生思路

　　3. 教师范本以及学生作文的改写对照，能够清楚的让学生看到作文的缺失与改正后的差异

作者简介

施翔程

　　一九八一年生，彰化鹿港人。高雄师范大学国文系毕业。

　　曾获彰化县语文竞赛，93年社会组作文第三名、98年中学教师组作文第一名、99年教师组作文第一名。并获全国语文竞赛，98年中学教师组作文第五名。

　　尝试于文字的排列里，寻找出运行的密码；期盼在孩子的心灵中，植栽下写作的花苗。现任教于彰化县私立精诚中学。

好的，这是一份不包含《用心智图写作文》内容的图书简介，字数约1500字，力求详实且自然流畅： --- 《光影流转：现代电影叙事与视觉语言解析》 图书简介 在光影交织的银幕背后，隐藏着一个由技术、艺术和心理学共同构建的复杂世界。《光影流转：现代电影叙事与视觉语言解析》并非一部简单的观影指南，它是一次深入电影艺术核心的探险，旨在剖析当代电影如何通过其独特的叙事结构、精妙的视觉设计和声音的潜意识引导，构建出震撼人心的体验。 本书的核心关注点在于“现代性”。我们探讨的是自新浪潮运动以来，尤其在数字技术深度介入的二十一世纪，电影语言如何发生深刻的演变。它不再满足于线性的、被动的娱乐，而是要求观众进行更积极的解读与参与。 第一部分：叙事的碎片化与多维结构 传统的“三幕剧”结构在当代电影中已不再是唯一的范式。本卷首先审视了非线性叙事的复兴与创新。从克里斯托弗·诺兰对时间轴的精巧操纵，到亚利桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里图对多线索交织的迷宫式构建，我们分析了这些结构如何模仿人类记忆和意识流的运作方式，从而增强了主题的复杂性与情感的冲击力。 记忆的不可靠性： 我们深入研究了依赖闪回、梦境或主观叙事视角构建的电影，探讨导演如何通过“不可靠的叙述者”挑战观众对“真相”的既有认知，例如在心理惊悚片和黑色电影的回潮中，这种手法如何被运用到极致。 “微剧透”时代的叙事反转： 在信息爆炸的时代，电影如何设计出既能吸引人又不会被轻易剧透的叙事钩子？本书对比分析了基于“信息不对称”和“结构性欺骗”的现代悬疑片，揭示了当代编剧对观众期待的管理艺术。 第二部分：视觉语言的心理学深度 摄影机运动、景别选择、布光策略——这些看似技术性的元素，实则是导演用来操纵观众情绪的强大工具。本书的第二部分将焦点从“发生了什么”转向“我们如何看到它”。 色彩的潜意识编码： 我们构建了一套现代电影色彩体系的词典。分析了数字调色技术如何使色彩饱和度、色相和对比度超越了传统胶片的限制，成为直接作用于观众情绪的中介。例如，探讨冷暖色调在营造疏离感或亲密感方面的精确运用，以及特定色彩（如青色、橙色）在特定类型片中的约定俗成。 空间与场域的构建： 电影场景不仅仅是故事发生的背景，更是角色的心理投射。本部分详述了如何通过景深和构图（如黄金分割、对角线构图）来暗示权力关系、隔离感或和谐统一。我们特别关注了“密闭空间恐惧症”（Claustrophobia）在现代惊悚片中如何通过超广角镜头和低角度拍摄被放大。 动态摄影机的革命： 史蒂文·索德伯格等导演对长镜头和斯坦尼康技术的娴熟运用，彻底改变了观众与角色之间的距离。本书详细解析了这些“流动镜头”如何创造出一种近乎“在场”的沉浸感，以及它们在动作场面中如何替代了传统剪辑带来的碎片化视觉体验。 第三部分：声音设计的非线性维度 声音往往是影评中最常被忽视的元素，但在现代电影制作中，它的重要性已与影像并驾齐驱。 “哑音”的张力： 沉默并非没有声音，而是最富张力的声音。本书剖析了在关键时刻刻意移除所有背景音乐和环境音效的做法，如何迫使观众专注于角色细微的面部表情或环境中的一个微小声响，从而制造出极度的紧张感或脆弱感。 混响与延迟的心理空间： 通过对后期声音处理的分析，我们展示了如何利用混响（Reverb）来界定角色的内心世界——是广阔空旷的孤独，还是狭窄拥挤的焦虑。数字延迟技术如何被用来表现时间扭曲或精神错乱的状态，为观众提供了进入角色主观体验的听觉入口。 音乐与环境声的融合： 现代配乐不再是独立于画面的附加品。本书研究了电影配乐如何日益融入环境音景中，实现“声景化”趋势。例如，将合成器音效与环境噪音（如机器的嗡鸣、风声）无缝衔接，创造出一种既熟悉又陌生的听觉现实。 第四部分：数字媒介下的电影本体论 随着CGI和虚拟制作技术的普及，电影的“真实感”边界正在模糊。 后真相时代的视觉奇观： 我们探讨了视觉特效不再仅仅是服务于幻想题材，而是越来越多地被用于增强现实场景的“真实感”。分析了深度伪造技术（Deepfake）的伦理困境及其在叙事潜力上的应用前景。 观众的能动性与交互体验： 现代电影不再是单向的广播。从互动电影的早期实验到流媒体平台提供的“多路径选择”，本书讨论了如何通过设计允许观众在某些节点做出选择的叙事，来探讨自由意志与宿命论的哲学命题。 《光影流转》是一本面向所有对电影艺术有深度好奇心的读者——包括电影学生、从业者和资深影迷——的专业读物。它将引导读者不仅“观看”电影，更要“阅读”电影语言背后的深层意图与结构逻辑，从而更全面地理解我们这个时代的光影艺术是如何反映和重塑我们的世界的。 ---

前言
如何使用本书

第一章　驰思
1－1 理想　　 最初的梦想
1－2 梦境　　 我做了一个梦
1－3 职业　　 当一天的老师

第二章　人物
2－1 亲人　　 ○○，是我最爱的人
2－2 熟人　　 有你真好
2－3 陌生人　 ○○的身影
2－4 古今名人 偶像
2－5 自己　　 像我这样的男（女）孩

第三章　万物
3－1 动物　　 以○○为师
3－2 植物　　 自订 / 疾风后，才知劲草
3－3 身体　　 选身体任一部位为题 / 牙
3－4 衣物　　 衣物与我的故事
3－5 古蹟　　 自订 / 静待杨桃落──记鹿港意楼
3－6 歌曲　　 自订 / 一盅鸡汤
3－7 媒体　　 我的心中有一首歌
3－8 礼物　　 一份难忘的礼物
3－9 建筑　　 自订 / 山海线的交会──彰化车站
3－10电器　　 自订 / 不只千里传音──手机

第四章　自然
4－1 天空　　 仰望天空
4－2 大地　　 拥抱大地
4－3 溪河　　 那一条河
4－4 大海　　 看海的时候
4－5 山林　　 走入山中
4－6 气候　　 下雨天，真美

第五章　空间
5－1 城市　　 城市笔记
5－2 乡村　　 乡居记事
5－3 故乡　　 ○○，我的故乡
5－4 住家　　 自订 / 灵魂松绑
5－5 学校　　 校园之旅

第六章　事件
6－1 游记　　 自订 / 我该如何跟你说集集
6－2 生活　　 从生活的一件事谈起
6－3 阅读　　 我最喜欢的一本书

第七章　心情
7－1 难过　　 最令我难过的一件事
7－2 快乐　　 我的快乐来自○○
7－3 凝思　　 倾听心里的声音

架构完整，作文教学有所依循

　　这本书的发想，来自于一个宏阔浪漫的想像。初执教鞭时，我便期许自己能建构起一套教学资料库，只要看见孩子为某个文题皱眉时，就能递与他们一份讲义解惑。为之析分里头范文的优缺；提供精练隽永的词句；拟出各式大纲，演示文章里能涵纳的不同风景。

　　随着各种升学考试纷纷恢复写作测验，许多学校于定期考试时，也开始将作文纳入评量，以磨锐孩子的文笔。但写作测验，不像其他类科有明确的进度范围可供依循，端赖命题者的乍现灵光。不仅容易造成孩子无从准备，放弃不理的状况；且命题老师各异，可能会有叠床架屋，反覆演练的情事发生。若老师能在学期初始，依照本书目录编排写作训练的进度，不仅可以完全避免上述缺点，还能在每次习练的过程，集中火力，补充相关的名家文章供孩子阅读，从读（输入）写（输出）之间，厚植写作能力。

　　本书所选的三十五个主题，多为具体物事，主要训练孩子扎稳描摹、叙事的基本功，求其能文从字顺，以物引情。之后再视孩子学习状况，循序渐进，带入说明、论述、心灵感触、生活体验等主题，以深化文章内涵。

多方切入，完整建构作文思路

　　写作是一种繁复的心灵活动，混杂了记诵、模仿、体验、讨论、组织等程序，于是在写作教学上，亦是技法纷呈。本书针对同一题目，设计了不同切入的教学方法，让每位老师依孩子的需求，参酌使用。

　　您可以从「基础思路」来指导作文。依循着本书「题目说明→审题→立意→谋篇」的单元，带领孩子构筑出正确平顺的写作步骤。

　　您可以借「问答讨论」来指导作文。本书「问题＆思考」的单元，便设计了数个题目，供老师撷取叩问，以激发孩子的想像与思考。

　　您可以依「心智图」来指导作文。每个单元的心智图，罗列了该主题所能运用到的各种素材。您可以请孩子从图表中，选择几项最有想法的素材，加以延伸联想，排列段落，即能草拟出一篇大纲。

　　您可以由「模仿文句」的概念，来指导作文，带领孩子脱离词汇贫乏、句意难以连贯的困境。因受资讯、影像深化的影响，有些孩子在铺陈长文时，的确显得力有未逮。您不妨由基本词句切入，从「精选佳句」、「词汇锻鍊」、「成语应用」、「仿句练习」等单元例句，来补强孩子语句的流畅度。

　　您还可利用「师生对照镜」来指导作文，带领孩子对照前后两篇文章的异同处；或使用「延伸阅读」以观摩名家作品，弥补孩子生活体验的不足。

突破窠臼，拒绝呆板制式内容

　　坊间作文书籍常见的缺失，如例句生硬、范文僵化、感想制式老套，在本书已不复见，突破窠臼，务使孩子能感受到文字的美善。

　　像在「精选佳句」里头，我摒除死板文言、陈腔滥调的教条，大量引用名家散文的段落，展现文学美感；像是「成语应用」中，我亲撰例句，绝不将成语生搬硬套，偶以化用之法入文，尽显文字的无穷变化；或在「教师范文」的记志述事中，放入真实情感，拒唱仁义道德的高调；而「师生对照镜」更非选用学生上乘之作，反而逆向操作，选择学生有所疏漏的文章，先见其失，再增其美，更具学习成效。

　　最后，我想对许多参与本书的人，表达深挚的谢意。

　　感谢则颖、冠勋两年的陪伴。週五晚间，你们各据书桌一角，推敲字句、振笔疾书，在稿纸上记录着自己的过往与悸动。我在整理稿件时，重读了你们的作品，虽未臻完美，却能嗅闻到你们昔日青春的原味。

　　感谢彰师附工王骏扬老师，以及阳明国中庄淑美老师的裁成。两位良师以深厚的学养、独到的教学眼光，拨冗审订，使本书更能切合教学需求。

　　后学才疏，编写的过程中恐有疏漏，祈请各方先进不吝指正，以作为本书日后修订的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本《用心智图写作文》给我的感受，与其说是一本“写作指导书”，不如说是一本“思维启蒙书”。它不仅仅是教你如何落笔成文，更是教你如何“看见”你内心的想法，如何将那些飘忽不定、难以捉摸的灵感，通过一种结构化的方式呈现出来。我特别欣赏书中对于“意象联想”和“概念转化”的论述，这让我明白，好的文章并非凭空而生，而是建立在清晰的逻辑和丰富的联想之上。书中的各种练习和案例，都引导读者主动去思考、去探索，而不是被动地接受信息。我感觉读完这本书，我不仅仅学会了如何构思文章，更重要的是，我学会了一种更有效率、更有创造力的思考方式，这种思考方式可以延伸到生活的方方面面，不仅仅局限于写作。它让我意识到，原来我的大脑拥有如此巨大的潜能，而思维导图，就像一把钥匙，打开了通往潜能的大门。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到这本《用心智图写作文》的时候，我简直眼睛都亮了。身为一个在台湾念书多年的学生，老实说，写作文一直是我的一大罩门。每次看到题目，脑子里就像有一团乱麻，不知道从何下笔，常常东拼西凑，写出来的东西总是缺乏条理，连自己都觉得乏味。这本《用心智图写作文》恰好就切中了我的痛点。它提供了一个全新的视角，让我看到原来写作文不只是死记硬背套路，而是可以像画画一样，把脑子里零散的想法变成一张张有逻辑、有结构、有色彩的图。光是翻看目录，就觉得这书有潜力成为我的救星，特别是看到关于“思维导图在构思阶段的应用”和“如何用思维导图梳理文章脉络”这些章节，我更是迫不及待想要实践。感觉这本书就像一位经验丰富的老师，用最直接、最形象的方式，一步一步地引导我如何去“看见”自己的想法，然后把它们“串联”起来。我真的非常期待，读完这本书后，我的作文能不能摆脱“平淡无奇”的命运，变得更具吸引力，更有深度。

评分☆☆☆☆☆

我一直对如何培养孩子的写作能力感到有些困惑。看到孩子写作文时皱着眉头，东涂西改的样子，我心里也很着急。后来偶然翻到这本《用心智图写作文》，我抱着试试看的心态给孩子读了读，没想到效果出奇的好。书中很多介绍思维导图的例子都非常生动有趣，比如“用思维导图来画出你的梦想蓝图”或者“把故事人物的关系用思维导图展现出来”。孩子一下子就觉得写作不再是枯燥的任务，而变成了一场有趣的“游戏”。他开始主动地在纸上画出各种奇思妙想，然后我再引导他，把这些“图画”变成文字。这本书最棒的地方在于，它没有直接教孩子“写什么”，而是教孩子“怎么思考”，让孩子自己去发现写作的乐趣和方法。我看到孩子写作文时的积极性提高了很多，而且他写的文章也比以前更有条理，更生动了，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

说真的，以前学写作文，总觉得是一种被动的、填鸭式的过程。老师给框架，我们往里填内容，久而久之，写出来的东西就越来越像“标准答案”，失去了自己的声音和特色。这本书的出现，就像一股清流，让我重新认识了“创作”这个词的真正含义。它不是强迫你去想“写什么”，而是教你如何“怎么想”。尤其书中提到的一些关于“发散性思维”和“联想力训练”的技巧，让我大开眼界。我一直以为我的想象力很有限，但通过书里的引导，我发现原来身边的一切都可以成为写作的素材，而且这些素材之间并非毫无关联，而是可以通过思维导图这张网，巧妙地连接起来。特别是“从生活经验中挖掘写作素材”的部分，让我意识到，那些看似平凡的点滴，只要用心去捕捉，用心去思考，就能变成一篇篇有血有肉、引人入胜的文章。这本书给我的感觉，就像打开了一扇窗，让我看到写作的无限可能，不再被既定的模式所束缚。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小小的文案编辑，我时常需要面对各种主题的写作任务，从产品介绍到品牌故事，再到社群推广文案。老实说，有时候灵感枯竭是常有的事，而且要把复杂的信息用最简洁、最有吸引力的方式表达出来，确实是一门艺术。当我接触到《用心智图写作文》这本书时，我立刻被它独特的“可视化思考”理念所吸引。以往我处理信息，习惯用笔记和大纲，但这本书提供的思维导图方式，完全是另一种层面的操作。它不仅仅是记录信息，更是构建信息之间的逻辑关系，让我在短时间内就能掌握一个议题的核心要素，并找到创新的切入点。书里关于“如何运用思维导图进行多角度分析”和“将复杂概念图形化表达”的内容，让我觉得非常实用，可以直接应用到我的工作中。我感觉这本书就像一个强大的“脑力加速器”，能够帮助我更有效地梳理思路，更快速地激发创意，从而写出更具说服力和感染力的文字。