如何提出值得探究的好问题？

　　许多研究者都同意：「好研究来自好问题」，只要问对问题，研究就成功一半；许多知识领域的突破，往往也不是因为有了什么新发现，而是有了新的提问方式。社会学迷人之处，也在于提出众多耐人寻味的问题。

　　然而，「如何提出好问题」却很少受到讨论。在茫茫问题大海之中，你要如何选择适合自己的研究题目？什么题目，可以让你心甘情愿为之投入二、三年甚至更久？在有限的时间与精力之下，你要问得多深、挖掘到什么程度？更棘手的是，决定研究问题之后，你要如何根据证据、理论与方法进一步发展问题？

　　这是一本解开「问题意识之谜」的书，作者以多年的研究及教学经验，娓娓道出「好问题」的形成过程，以及「好研究」必须面对的种种挑战。更特别的是，本书讨论了许多人都曾经历、但很少被认真看待的「研究焦虑」。

　　透过这本书，你将了解真实的研究是怎么一回事；同时也将发现，在学术的旅途上，你并不孤单；你的烦恼与焦虑，其实有更正面的因应之道。

本书特色

　　分析经典着作：以涂尔干、韦伯和马克思的着作为例，示范理论和方法的整合，以及多重探究典范的创意使用。

　　讨论研究中的焦虑：探讨了每个人都会经历但却很少人讨论的「研究焦虑」

　　分析不同典范的着作：以多变项、诠释、历史三种典范的经典着作为例，分析这些着作如何提问，还告诉读者如果换成另外一种研究典范，会问什么不一样的问题，分析的着作包括《精神病院》、《第二轮班》、《独裁与民主社会的起源》、《自杀论》、《新教伦与与资本主义精神》、《雾月十八的路易波拿巴》、《种族重要性的衰微》、《美国种族隔离》、《法国的工作与革命》

　　实际操作示范：以「福利国家」及「革命」两个议题的实际操作为例，一步一步示范如何运用多重典范设计研究与论证

　　详细而丰富的延伸阅读书单：列出了社会科学哲学、社会学理论、女性主义理论与方法论、研究方法、历史理论化、历史社会学、探究的技艺等等领域的重要着作。

　　译文精良：本书由拥有丰富翻译经验，本身同时也是学术研究者的王志弘教授翻译，译文品质精良、正确性高。

作者简介

Robert R. Alford（1929-2003）

　　纽约市立大学社会学特聘教授1929年出生于加州，1946年进入加州大学柏克莱分校就读，热心于学运与工运。毕业后，有感于当时的学术生活未能促进社会变迁，因而离开学院，到卡车工厂工作，同时投入美国汽车产业工会，在工会里成为活跃分子。1957年重返柏克莱，攻读社会学博士学位。曾任教于威斯康辛大学、加州大学、纽约市立大学。除了社会学专长之外，Alford也热爱音乐，自小即拥有钢琴天份，投入学术生涯之后，依然持续弹琴，后来更与他人合写钢琴的音乐评论。2003年因癌症过世，享年74岁。

　　Alford为美国杰出学者，声誉卓着，曾获美国社会学会颁发杰出教学贡献奖。《好研究怎么做》为其毕生从事社会学研究与方法论教学心得之菁华，出版不久即成为社会学方法论经典，广受引用。另着有《政党与社会》(Party and Society, 1963)以及《医疗的政治：对改革的意识形态与利益团体阻碍》 (Health Care Politics: Ideological and Interest Groups Barriers to Reform, 1977)，前者为研究英语系国家投票行为经典之作，后者则荣获社会学最高荣誉米尔斯奖。

译者简介

王志弘

　　台湾大学建筑与城乡研究所副教授
　　世新大学社会发展研究所与传播研究所兼任教授

中文版序─学术作为一种焦虑林宗弘（中研院社会所助研究员）
推荐序─好研究的作法与好理论的唸法陈远（知识工作者）
致韦伯伦与巴尊
志谢

导论
读者
探究的典范
个人史
阐述操作语汇的着作

第1章　探究的技艺
理论vs.方法vs.研究
经典中的理论、方法与证据
连带、理性与生产
结论

第2章　设计研究计划
焦虑的认知根源和情感根源
选择一个难题
以研究问题作为切入点
分析的理论轨道和经验轨道
结论

第3章　论证的建构
证据与理论
人类能动性
前景的多变项论证
前景的诠释论证
前景的历史论证
理论与证据的分离
结论

第4章　前景的多变项论证
群体的社会整合如何解释自杀？
「阶级」vs.「种族」对于美国黑人的重要性为何？
种族隔离的原因和结果为何？
结论

第5章　前景的诠释论证
什么样的象征意义建构了新教伦理与资本主义精神？
全控机构如何破坏个人认同？
男人和女人如何协商家事？
结论

第6章　前景的历史论证
什么样的历史过程解释了法国1851年12月2日的路易波拿巴政变？
为何日本变成法西斯主义，中国变成共产主义，英国还是民主体制？
劳工的语言如何在旧政权前后导致法国的革命行动？
结论

第7章　多重典范的理论力量
福利国家的多重探究典范
革命的多重探究典范
结论

第8章　辩证的解释与社会学想像
多重探究典范
辩证的解释
社会知识生产的制度限制
社会学想像的来源
社会学的允诺
结论
註释

延伸阅读
索引