数学真简单（4-5岁） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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熟悉0和11 ~ 20的数字概念。学习比较两个数字的大小，学习使用大于符号和小于符号；了解10以内数字的分合，为学习运算奠定基础。了解什么是二次分类、什么是立体图形；透过进行三种事物的比较练习，理解量的守恆概念；透过熟悉三种事的位置，理解位置守恆概念；学会按照事物的颜色、形状和大小找出规律。

探索奇妙的数字世界：学龄前儿童数学启蒙读本系列（4-5岁适用） 系列主题： 激发对数学的好奇心，培养初步的逻辑思维与量感。 目标读者： 4至5岁的学龄前儿童及其家长或教师。 --- 读本一：《点点变变变：数量与对应》 核心概念： 理解“多少”的含义，建立一一对应关系，初步认识数字的视觉形象。 内容详述： 本册专注于将抽象的“数量”具象化。故事线围绕一只活泼的小兔子“跳跳”展开，它正在为它的朋友们准备派对。 第一章：数数是件乐事 视觉引导： 通过色彩鲜艳的插图，引导孩子识别1到10的实物数量。例如，跳跳采摘了1朵红花，2颗蓝莓，3个黄色的蘑菇。 动作结合： 鼓励孩子在阅读时，用手指点数图上的物体，实现“眼睛看”与“手指点”的同步。 难点突破： 区分“数数”与“报数”。书中设计了大量的练习页，要求孩子数清散落的物品（如草地上的七只瓢虫），并与正确的数字卡片进行匹配。 第二章：一样多，不一样多 比较概念： 引入“多于”、“少于”和“一样多”的直观比较。例如，跳跳的篮子里有5个苹果，小松鼠的篮子里有3个松果。通过并列展示，让孩子直观感受到数量的差异。 建立对应关系： 这是本册的重点。设计了“为朋友们分配礼物”的场景。例如，有4只小猴子，需要给每只猴子分一只香蕉，让孩子理解“一个对一个”的配对过程。如果多出或缺少，则引发讨论。 早期的集合概念： 介绍简单的分类，如“把所有圆形的积木放在一起”、“将所有毛茸茸的玩具归类”。 第三章：数字的魔法形状 数字的形状识别： 结合故事，将数字（1到10）拟人化或与自然物体联系起来。例如，数字“3”像一只长着翅膀的蝴蝶，数字“5”像一只弯着腰的小船。 涂色与描摹： 每一页数字后面都附带了引导线，鼓励孩子用手指或蜡笔描摹数字的大致形状，为日后书写打下肌肉记忆。 故事收尾： 派对成功举办，因为跳跳准确地数清了所有客人和食物，强调了“数数”在生活中的实用价值。 --- 读本二：《形状探险记：空间与几何启蒙》 核心概念： 认识基本的平面和立体几何图形，理解位置关系，培养空间想象力。 内容详述： 本册以一只喜欢搭积木的小熊“圆圆”为主角，带领孩子进入一个由形状构成的奇妙世界。 第一章：平面的朋友们 认识基本图形： 重点介绍圆形、方形、三角形和长方形。这些图形不是孤立出现的，而是融入在环境中。例如，太阳是圆形，窗户是方形，屋顶是三角形。 图形的属性初探： 用非常简单的语言描述图形的特征。圆形“没有角，滚得快”；方形“有四个直直的边，四个一样高的角”。 “找朋友”游戏： 每一页都有一个场景图，要求孩子圈出或指出图中所有的“三角形”，巩固对特定图形的识别能力。 第二章：立体世界的惊喜 从平面到立体： 自然过渡到三维世界。一个方形的积木块变成了立方体，一个圆形的盘子变成了球体。 球体与立方体： 重点区分球体（可以滚动，没有平坦的侧面）和立方体（可以堆叠，有平整的“脸”）。 组合与建构： 圆圆用积木搭建城堡。书中展示了如何用立方体做地基，用圆柱体做塔尖。鼓励孩子观察现实生活中的物体（如罐子、盒子、皮球）来对应书中的立体形状。 第三章：我的位置在哪里？ 基础空间方位词汇： 介绍“上、下、里、外、前、后”等基础方位词。这些词汇通过动作来学习。例如，“小鸟在树的上面（家长和孩子一起做向上指的动作）”，“小猫在盒子的里面（假装把手伸进盒子里）”。 序列与顺序： 引入简单的顺序概念，如“第一个、第二个、第三个”。在长长的火车队伍中，让孩子指出蓝色车厢在哪里，红色车厢排在第几位。 镜子游戏： 包含一个互动环节，通过模仿镜中的动作（左右相反），初步感知空间对称和反向的概念。 --- 读本三：《嘀嗒嘀嗒：时间与测量的初步概念》 核心概念： 建立时间流逝的感知，初步了解长度、重量的比较，培养对日常规律的预见性。 内容详述： 本册围绕小女孩“滴答”的日常生活展开，帮助孩子理解时间并非一个抓不住的东西，而是与生活息息相关的规律。 第一章：早晨到晚上——时间的流逝 一天的流程： 以清晰的图画顺序展示“起床、吃早饭、玩耍、午睡、晚餐、睡觉”的流程。通过太阳和月亮的变化，直观感受白昼和黑夜。 “快”与“慢”的体验： 用对比的方式理解时间速度。例如，吃零食“吃得很快”，而画一幅画“花了很多时间”。配图展示快速涂色和细致描画所花费的时间差异。 日历的暗示： 虽然不教读写日期，但通过展示“昨天”、“今天”、“明天”的小卡片，让孩子明白时间是向前推进的。例如，昨天是晴天，今天是雨天，明天会是什么呢？ 第二章：我的玩具有多长？ 长度的比较： 引入“长”和“短”的非标准测量。小熊的绳子比铅笔长，铅笔比橡皮短。 使用参照物： 首次尝试用自身或常见物品作为非标准测量单位。例如，用“我的脚”量一量地毯有多长，用“积木”来量一量桌子的高度。强调不同参照物测量的结果会不同，为将来学习标准单位打下基础。 排序与排列： 根据长度，将三到四样物品从最短到最长进行排列，训练视觉分辨和逻辑排序能力。 第三章：哪一个更重？ 重量的感知： 侧重于触摸和感觉。用天平的简化图示，展示“重”和“轻”。 天平的趣味演示： 设计一个动画场景，小动物们尝试用跷跷板（简化版天平）来平衡不同的水果。例如，两个苹果的重量等于一个大梨的重量。 容量的初步概念： 区分“满”和“空”。用杯子和水壶来示范，一个杯子“装满了水”，另一个杯子是“空的”。 --- 全系列特色： 生活化场景： 所有数学概念都融入到孩子日常可见的故事中，如准备派对、搭建玩具、进行日常活动。 多感官参与： 大量使用点数、触摸、模仿动作和声音的引导，确保4-5岁儿童的认知特点得到满足。 无压力学习： 强调探索和发现的乐趣，而非标准答案的记忆，培养对数学的积极情感。

评分☆☆☆☆☆

我是一个全职妈妈，平时会花很多时间陪伴我的女儿，在选择亲子阅读材料时，我总是特别看重书籍的启发性和互动性。这次偶然的机会接触到《数学真简单（4-5岁）》，它的名字非常直观，但内容却比我想象的要丰富得多。这本书没有用复杂的语言和抽象的概念去吓唬孩子，而是通过一系列生动有趣的小故事和游戏化的练习，让孩子在玩耍中自然而然地理解数学。我特别喜欢它关于“集合”的那个章节，通过给小兔子分水果，让孩子理解“一部分”和“整体”的概念，女儿对此非常感兴趣，甚至在饭后还会主动要求玩“给小熊分饼干”的游戏。书中还有很多引导性的问题，比如“你看到几只小鸟？”“这些积木有几种形状？”等等，这些问题能有效地激发孩子的观察力和思考能力，让他们主动去探索和发现。我个人觉得，这不仅仅是一本数学启蒙书，更是一本培养孩子逻辑思维和解决问题能力的优秀读物。它让数学变得不再是冰冷的符号，而是充满趣味和生活气息的探索过程，这一点非常难能可贵。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，对于学龄前的孩子来说，学习不应该是一个被动的接受过程，而是一个主动探索和发现的旅程。《数学真简单（4-5岁）》这本书正是做到了这一点。它没有把数学知识包装成一本冰冷的教材，而是通过大量精心设计的插图和贴近孩子生活的故事，让数学变得触手可及。比如，书中关于“分类”的部分，通过让孩子给不同颜色的玩具熊分堆，让他们在玩乐中就理解了根据不同特征进行归类的概念。还有关于“模式”的识别，通过简单的重复图案，引导孩子去发现规律，这对培养他们的逻辑思维能力非常重要。我最喜欢的是书中那种鼓励孩子思考的氛围，它不会直接给出答案，而是通过提问和引导，让孩子自己去寻找解决问题的方法。这种方式不仅能够让孩子掌握知识，更能培养他们独立思考的能力。每次和孩子一起阅读这本书，我都感觉像是在进行一次有趣的寻宝游戏，一起发现数学的奥秘，非常享受这个过程。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育比较关注的家长，我一直在寻找能够帮助孩子建立良好学习习惯和兴趣的教材。当我在书店看到《数学真简单（4-5岁）》时，立刻就被它的封面设计吸引了，色彩搭配非常和谐，人物形象也特别可爱。打开内页，我惊喜地发现，这本书的内容设计得非常符合这个年龄段孩子的认知特点。它没有生硬地灌输知识，而是通过一个个生动的小故事，将数学概念融入其中，比如数数、形状认知、大小比较、时间概念的初步引入等等。我尤其赞赏书中对“空间想象力”的培养，例如让孩子找出不同形状的物体，或者在简单的场景中辨认方向，这对于孩子日后的空间思维发展非常有益。而且，这本书的互动性也很强，有些页面设计了翻翻页、拉拉页等小机关，能够增加阅读的趣味性，让孩子在动手操作的过程中加深对知识的理解。我的孩子现在对这本书爱不释手，每天都会缠着我读上几遍，有时候还会自己一边翻看一边模仿书里的内容，我觉得这说明这本书真正地引起了他的学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直信奉“兴趣是最好的老师”这句话，尤其是在孩子早期教育阶段。因此，在给我的儿子选择启蒙读物时，我总是优先考虑那些能够激发他好奇心和学习热情的书籍。《数学真简单（4-5岁）》恰好满足了我的这些需求。这本书的编写非常用心，它不是简单地罗列数学概念，而是将抽象的数学知识融入到一个个充满童趣的小故事里。比如，书中关于“数字的意义”的部分，通过描绘小兔子们如何用数字来统计草莓的数量，让孩子直观地理解数字与实际事物的联系。此外，书中还涉及了许多关于“测量”的初步概念，虽然只是简单的比较长短、轻重，但已经为孩子日后更深入的学习打下了基础。最让我欣慰的是，这本书并没有刻意去“教”，而是通过引导孩子观察、思考和动手操作，让他们在玩乐中自然而然地爱上数学。每次读完这本书，儿子都会兴奋地跑去玩积木，或者用手指比划着数东西，那种发自内心的喜悦，让我觉得这本书的价值远远超出了它的价格。

评分☆☆☆☆☆

最近给家里的小宝找绘本，偶然间看到了这本《数学真简单（4-5岁）》，名字听起来就很有吸引力，觉得这个年龄段的孩子正是对世界充满好奇、开始建立初步认知的时候，如果能用轻松有趣的方式接触数学，那该多好啊！翻开书，我首先被它的插画风格吸引了，色彩明亮但不刺眼，人物造型可爱又富有童趣，很容易抓住孩子的注意力。故事线也设计得很巧妙，不是那种枯燥的数字罗列，而是将数学概念融入到日常生活的小场景中，比如数小动物、分糖果、辨认形状等等。我家孩子特别喜欢里面关于“比大小”的那个小故事，他会跟着书里的角色一起比来比去，然后兴奋地告诉我哪个更大，哪个更小。而且，这本书的难度设置也很适合4-5岁的孩子，概念不会太复杂，但又能引发他们的思考。比如，关于“排序”的部分，孩子就能理解把不同大小的积木按照从小到大或者从大到小的顺序排好。我发现，自从读了这本书，孩子在玩玩具的时候，也会不自觉地开始数数，或者把形状相似的积木放在一起，这真的是一种非常自然的学习过程，让我觉得这本书非常成功地做到了“寓教于乐”。