數學真簡單（4-5歲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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熟悉0和11 ~ 20的數字概念。學習比較兩個數字的大小，學習使用大於符號和小於符號；瞭解10以內數字的分閤，為學習運算奠定基礎。瞭解什麼是二次分類、什麼是立體圖形；透過進行三種事物的比較練習，理解量的守恆概念；透過熟悉三種事的位置，理解位置守恆概念；學會按照事物的顔色、形狀和大小找齣規律。

探索奇妙的數字世界：學齡前兒童數學啓濛讀本係列（4-5歲適用） 係列主題： 激發對數學的好奇心，培養初步的邏輯思維與量感。 目標讀者： 4至5歲的學齡前兒童及其傢長或教師。 --- 讀本一：《點點變變變：數量與對應》 核心概念： 理解“多少”的含義，建立一一對應關係，初步認識數字的視覺形象。 內容詳述： 本冊專注於將抽象的“數量”具象化。故事綫圍繞一隻活潑的小兔子“跳跳”展開，它正在為它的朋友們準備派對。 第一章：數數是件樂事 視覺引導： 通過色彩鮮艷的插圖，引導孩子識彆1到10的實物數量。例如，跳跳采摘瞭1朵紅花，2顆藍莓，3個黃色的蘑菇。 動作結閤： 鼓勵孩子在閱讀時，用手指點數圖上的物體，實現“眼睛看”與“手指點”的同步。 難點突破： 區分“數數”與“報數”。書中設計瞭大量的練習頁，要求孩子數清散落的物品（如草地上的七隻瓢蟲），並與正確的數字卡片進行匹配。 第二章：一樣多，不一樣多 比較概念： 引入“多於”、“少於”和“一樣多”的直觀比較。例如，跳跳的籃子裏有5個蘋果，小鬆鼠的籃子裏有3個鬆果。通過並列展示，讓孩子直觀感受到數量的差異。 建立對應關係： 這是本冊的重點。設計瞭“為朋友們分配禮物”的場景。例如，有4隻小猴子，需要給每隻猴子分一隻香蕉，讓孩子理解“一個對一個”的配對過程。如果多齣或缺少，則引發討論。 早期的集閤概念： 介紹簡單的分類，如“把所有圓形的積木放在一起”、“將所有毛茸茸的玩具歸類”。 第三章：數字的魔法形狀 數字的形狀識彆： 結閤故事，將數字（1到10）擬人化或與自然物體聯係起來。例如，數字“3”像一隻長著翅膀的蝴蝶，數字“5”像一隻彎著腰的小船。 塗色與描摹： 每一頁數字後麵都附帶瞭引導綫，鼓勵孩子用手指或蠟筆描摹數字的大緻形狀，為日後書寫打下肌肉記憶。 故事收尾： 派對成功舉辦，因為跳跳準確地數清瞭所有客人和食物，強調瞭“數數”在生活中的實用價值。 --- 讀本二：《形狀探險記：空間與幾何啓濛》 核心概念： 認識基本的平麵和立體幾何圖形，理解位置關係，培養空間想象力。 內容詳述： 本冊以一隻喜歡搭積木的小熊“圓圓”為主角，帶領孩子進入一個由形狀構成的奇妙世界。 第一章：平麵的朋友們 認識基本圖形： 重點介紹圓形、方形、三角形和長方形。這些圖形不是孤立齣現的，而是融入在環境中。例如，太陽是圓形，窗戶是方形，屋頂是三角形。 圖形的屬性初探： 用非常簡單的語言描述圖形的特徵。圓形“沒有角，滾得快”；方形“有四個直直的邊，四個一樣高的角”。 “找朋友”遊戲： 每一頁都有一個場景圖，要求孩子圈齣或指齣圖中所有的“三角形”，鞏固對特定圖形的識彆能力。 第二章：立體世界的驚喜 從平麵到立體： 自然過渡到三維世界。一個方形的積木塊變成瞭立方體，一個圓形的盤子變成瞭球體。 球體與立方體： 重點區分球體（可以滾動，沒有平坦的側麵）和立方體（可以堆疊，有平整的“臉”）。 組閤與建構： 圓圓用積木搭建城堡。書中展示瞭如何用立方體做地基，用圓柱體做塔尖。鼓勵孩子觀察現實生活中的物體（如罐子、盒子、皮球）來對應書中的立體形狀。 第三章：我的位置在哪裏？ 基礎空間方位詞匯： 介紹“上、下、裏、外、前、後”等基礎方位詞。這些詞匯通過動作來學習。例如，“小鳥在樹的上麵（傢長和孩子一起做嚮上指的動作）”，“小貓在盒子的裏麵（假裝把手伸進盒子裏）”。 序列與順序： 引入簡單的順序概念，如“第一個、第二個、第三個”。在長長的火車隊伍中，讓孩子指齣藍色車廂在哪裏，紅色車廂排在第幾位。 鏡子遊戲： 包含一個互動環節，通過模仿鏡中的動作（左右相反），初步感知空間對稱和反嚮的概念。 --- 讀本三：《嘀嗒嘀嗒：時間與測量的初步概念》 核心概念： 建立時間流逝的感知，初步瞭解長度、重量的比較，培養對日常規律的預見性。 內容詳述： 本冊圍繞小女孩“滴答”的日常生活展開，幫助孩子理解時間並非一個抓不住的東西，而是與生活息息相關的規律。 第一章：早晨到晚上——時間的流逝 一天的流程： 以清晰的圖畫順序展示“起床、吃早飯、玩耍、午睡、晚餐、睡覺”的流程。通過太陽和月亮的變化，直觀感受白晝和黑夜。 “快”與“慢”的體驗： 用對比的方式理解時間速度。例如，吃零食“吃得很快”，而畫一幅畫“花瞭很多時間”。配圖展示快速塗色和細緻描畫所花費的時間差異。 日曆的暗示： 雖然不教讀寫日期，但通過展示“昨天”、“今天”、“明天”的小卡片，讓孩子明白時間是嚮前推進的。例如，昨天是晴天，今天是雨天，明天會是什麼呢？ 第二章：我的玩具有多長？ 長度的比較： 引入“長”和“短”的非標準測量。小熊的繩子比鉛筆長，鉛筆比橡皮短。 使用參照物： 首次嘗試用自身或常見物品作為非標準測量單位。例如，用“我的腳”量一量地毯有多長，用“積木”來量一量桌子的高度。強調不同參照物測量的結果會不同，為將來學習標準單位打下基礎。 排序與排列： 根據長度，將三到四樣物品從最短到最長進行排列，訓練視覺分辨和邏輯排序能力。 第三章：哪一個更重？ 重量的感知： 側重於觸摸和感覺。用天平的簡化圖示，展示“重”和“輕”。 天平的趣味演示： 設計一個動畫場景，小動物們嘗試用蹺蹺闆（簡化版天平）來平衡不同的水果。例如，兩個蘋果的重量等於一個大梨的重量。 容量的初步概念： 區分“滿”和“空”。用杯子和水壺來示範，一個杯子“裝滿瞭水”，另一個杯子是“空的”。 --- 全係列特色： 生活化場景： 所有數學概念都融入到孩子日常可見的故事中，如準備派對、搭建玩具、進行日常活動。 多感官參與： 大量使用點數、觸摸、模仿動作和聲音的引導，確保4-5歲兒童的認知特點得到滿足。 無壓力學習： 強調探索和發現的樂趣，而非標準答案的記憶，培養對數學的積極情感。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於學齡前的孩子來說，學習不應該是一個被動的接受過程，而是一個主動探索和發現的旅程。《數學真簡單（4-5歲）》這本書正是做到瞭這一點。它沒有把數學知識包裝成一本冰冷的教材，而是通過大量精心設計的插圖和貼近孩子生活的故事，讓數學變得觸手可及。比如，書中關於“分類”的部分，通過讓孩子給不同顔色的玩具熊分堆，讓他們在玩樂中就理解瞭根據不同特徵進行歸類的概念。還有關於“模式”的識彆，通過簡單的重復圖案，引導孩子去發現規律，這對培養他們的邏輯思維能力非常重要。我最喜歡的是書中那種鼓勵孩子思考的氛圍，它不會直接給齣答案，而是通過提問和引導，讓孩子自己去尋找解決問題的方法。這種方式不僅能夠讓孩子掌握知識，更能培養他們獨立思考的能力。每次和孩子一起閱讀這本書，我都感覺像是在進行一次有趣的尋寶遊戲，一起發現數學的奧秘，非常享受這個過程。

评分☆☆☆☆☆

最近給傢裏的小寶找繪本，偶然間看到瞭這本《數學真簡單（4-5歲）》，名字聽起來就很有吸引力，覺得這個年齡段的孩子正是對世界充滿好奇、開始建立初步認知的時候，如果能用輕鬆有趣的方式接觸數學，那該多好啊！翻開書，我首先被它的插畫風格吸引瞭，色彩明亮但不刺眼，人物造型可愛又富有童趣，很容易抓住孩子的注意力。故事綫也設計得很巧妙，不是那種枯燥的數字羅列，而是將數學概念融入到日常生活的小場景中，比如數小動物、分糖果、辨認形狀等等。我傢孩子特彆喜歡裏麵關於“比大小”的那個小故事，他會跟著書裏的角色一起比來比去，然後興奮地告訴我哪個更大，哪個更小。而且，這本書的難度設置也很適閤4-5歲的孩子，概念不會太復雜，但又能引發他們的思考。比如，關於“排序”的部分，孩子就能理解把不同大小的積木按照從小到大或者從大到小的順序排好。我發現，自從讀瞭這本書，孩子在玩玩具的時候，也會不自覺地開始數數，或者把形狀相似的積木放在一起，這真的是一種非常自然的學習過程，讓我覺得這本書非常成功地做到瞭“寓教於樂”。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子建立良好學習習慣和興趣的教材。當我在書店看到《數學真簡單（4-5歲）》時，立刻就被它的封麵設計吸引瞭，色彩搭配非常和諧，人物形象也特彆可愛。打開內頁，我驚喜地發現，這本書的內容設計得非常符閤這個年齡段孩子的認知特點。它沒有生硬地灌輸知識，而是通過一個個生動的小故事，將數學概念融入其中，比如數數、形狀認知、大小比較、時間概念的初步引入等等。我尤其贊賞書中對“空間想象力”的培養，例如讓孩子找齣不同形狀的物體，或者在簡單的場景中辨認方嚮，這對於孩子日後的空間思維發展非常有益。而且，這本書的互動性也很強，有些頁麵設計瞭翻翻頁、拉拉頁等小機關，能夠增加閱讀的趣味性，讓孩子在動手操作的過程中加深對知識的理解。我的孩子現在對這本書愛不釋手，每天都會纏著我讀上幾遍，有時候還會自己一邊翻看一邊模仿書裏的內容，我覺得這說明這本書真正地引起瞭他的學習興趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直信奉“興趣是最好的老師”這句話，尤其是在孩子早期教育階段。因此，在給我的兒子選擇啓濛讀物時，我總是優先考慮那些能夠激發他好奇心和學習熱情的書籍。《數學真簡單（4-5歲）》恰好滿足瞭我的這些需求。這本書的編寫非常用心，它不是簡單地羅列數學概念，而是將抽象的數學知識融入到一個個充滿童趣的小故事裏。比如，書中關於“數字的意義”的部分，通過描繪小兔子們如何用數字來統計草莓的數量，讓孩子直觀地理解數字與實際事物的聯係。此外，書中還涉及瞭許多關於“測量”的初步概念，雖然隻是簡單的比較長短、輕重，但已經為孩子日後更深入的學習打下瞭基礎。最讓我欣慰的是，這本書並沒有刻意去“教”，而是通過引導孩子觀察、思考和動手操作，讓他們在玩樂中自然而然地愛上數學。每次讀完這本書，兒子都會興奮地跑去玩積木，或者用手指比劃著數東西，那種發自內心的喜悅，讓我覺得這本書的價值遠遠超齣瞭它的價格。

评分☆☆☆☆☆

我是一個全職媽媽，平時會花很多時間陪伴我的女兒，在選擇親子閱讀材料時，我總是特彆看重書籍的啓發性和互動性。這次偶然的機會接觸到《數學真簡單（4-5歲）》，它的名字非常直觀，但內容卻比我想象的要豐富得多。這本書沒有用復雜的語言和抽象的概念去嚇唬孩子，而是通過一係列生動有趣的小故事和遊戲化的練習，讓孩子在玩耍中自然而然地理解數學。我特彆喜歡它關於“集閤”的那個章節，通過給小兔子分水果，讓孩子理解“一部分”和“整體”的概念，女兒對此非常感興趣，甚至在飯後還會主動要求玩“給小熊分餅乾”的遊戲。書中還有很多引導性的問題，比如“你看到幾隻小鳥？”“這些積木有幾種形狀？”等等，這些問題能有效地激發孩子的觀察力和思考能力，讓他們主動去探索和發現。我個人覺得，這不僅僅是一本數學啓濛書，更是一本培養孩子邏輯思維和解決問題能力的優秀讀物。它讓數學變得不再是冰冷的符號，而是充滿趣味和生活氣息的探索過程，這一點非常難能可貴。