具體描述
全國教育工作者必讀
大專教育係學生必看
關心教育者不能錯過
瞭解人類教育的演變過程，纔能全盤看穿現今教育的盲點。
教育是每個人都需要有所認知的百年大計，而不是認命的讓小孩當白老鼠。
閱讀本書，可以讓您獲得關於教育與教學的基本策略和技巧，樹立大教育觀，更好地理解和處理生活中的教育問題，不會無所適從。
本書採用故事與理論結閤的形式，經由一百個生動有趣、寓意深刻的小故事，為您講述瞭人類教育與教育學，教育與教學，以及教學方法中涉及到的常識、理論和經驗。既有傳統教育學基本思想、基本方法、基本概念，又有當前學科發展前景，尤其是心理學、教育技術、教育新思潮，以及當代教育傢大膽的教育實踐，力求全麵準確，為您展示當代教育學的基本狀況。
希望所有關心孩子成長的傢長、在校學生、教師，以及關心個人教育、渴望個人進步的人，都來閱讀參考，從中汲取有益的營養。
作者簡介
盧靜文
在颱灣完成師範大學教育學係課業後，赴美國加州攻讀教育碩士，專長學習心理學、學習動機研究與教學設計。目前在美從事教育研究工作。
著者信息
圖書目錄
第一章：人類成長離不開教育——教育與教育學
第二章：教育離不開教學——學以緻用，教書育人
第三章：教學要講究方法——開啓教育成功的鑰匙
第四章：方法決定成敗——教育是人生的助推器
第五章：教育的成敗關乎未來——智慧閃耀的星空
第二章：教育離不開教學——學以緻用，教書育人
第三章：教學要講究方法——開啓教育成功的鑰匙
第四章：方法決定成敗——教育是人生的助推器
第五章：教育的成敗關乎未來——智慧閃耀的星空
圖書序言
賣油翁的錶演屬於職業教育範疇
職業教育就是指一種關於職業技能的教育活動，使受教育者獲得某種職業或者某種生産勞動所需要的相關職業知識、工作技能以及職業操守的教育。
北宋年間，有個叫陳堯谘的年輕人，練就一手射箭的絕活，名震當地。有一天，他在自傢後花園練習射箭，十之八九都能射中，旁觀的看客們紛紛拍手叫好，陳堯谘也很得意。
可是，圍觀的群眾中有個賣油的老翁，頗不以為然，他隻是略微點點頭，錶示認可。陳堯谘看在眼裏，氣在心頭，很不高興地走過去略帶訕笑地問：「老人傢，我射箭的水準怎麼樣？」
老翁真是不識抬舉，他斜著眼睛瞄瞭瞄陳堯谘，淡定地迴答，「你射得很準，但並沒有什麼奧祕，隻是手法熟練罷瞭。」陳堯谘的自尊心受到瞭傷害，又不便發作，就追問老翁說：「那你有什麼本事啊？亮齣來讓大夥兒瞧瞧。」
老翁也不甘示弱，默默地掏齣一枚銅錢蓋在盛油的油葫蘆口上，用勺舀瞭一勺油，高高地舉起，倒嚮銅錢口。隻見一條細細的綫穿過銅錢口，流到瞭葫蘆裏。整勺油倒完，未見銅錢沾上半點油星，觀眾嘖嘖稱奇。老翁抬頭對陳堯谘說，「我也沒什麼獨特的奧祕，隻不過手法熟練罷瞭。」
賣油翁的錶演非常職業，他所掌握的倒油技能，就屬於職業教育範疇。
職業教育是以培養社會應用型人纔為目的，使之成為具有一定的文化水準專業知識技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比，側重於對受教育者的實踐技能和實際工作能力的培養，例如對員工的職前培訓、各種職業學校的職業技能培訓等等，都屬於職業教育。
職業教育分為學曆教育和非學曆教育兩種，針對社會勞動力市場的需求和某職業的具體技術要求，培養大量掌握先進技術的應用人纔和熟練工人。它是國民教育的重要組成部分，在教育結構的發展戰略上，佔有重要的地位。
一般來說，職業教育體係常常包含職業學校教育和職業培訓兩部分內容。職業學校教育是一種學曆教育，分為初等職業學校教育、中等職業學校教育和高等職業學校教育三個級彆。初等職業教育，是在受教育者完成小學教育基礎上實行的職業學校教育；中等職業教育，是受教育者在完成國中教育的基礎上所進行的學校職業教育，這種職業教育在各個國傢比較流行，成為一種普遍採用的職業教育形式；高等職業教育，是受教育者在完成高級中學教育的基礎上所接受的學校職業教育，它以培養高級技術人纔為主，與行業關係緊密，為行業配套，是很多發達國傢經常採取的一種職業教育。
職業培訓是一種非學曆教育，具有短期性和實用性的特點，針對性極強，形式多樣，是很多企業常常採用的職業教育形式。
小知識
康斯坦丁．德米特裏耶維奇．烏申斯基（西元1824年～西元1871年），著名教育傢，俄國教育學體係的創立者和教科書編寫者。他的著作是當時教育工作者的必讀書，所以他又被稱為「俄國教師的教師」。著有《論公共教育的民族性》、《勞動在心理和教育上的作用》、《人是教育的對象》等。
職業教育就是指一種關於職業技能的教育活動，使受教育者獲得某種職業或者某種生産勞動所需要的相關職業知識、工作技能以及職業操守的教育。
北宋年間，有個叫陳堯谘的年輕人，練就一手射箭的絕活，名震當地。有一天，他在自傢後花園練習射箭，十之八九都能射中，旁觀的看客們紛紛拍手叫好，陳堯谘也很得意。
可是，圍觀的群眾中有個賣油的老翁，頗不以為然，他隻是略微點點頭，錶示認可。陳堯谘看在眼裏，氣在心頭，很不高興地走過去略帶訕笑地問：「老人傢，我射箭的水準怎麼樣？」
老翁真是不識抬舉，他斜著眼睛瞄瞭瞄陳堯谘，淡定地迴答，「你射得很準，但並沒有什麼奧祕，隻是手法熟練罷瞭。」陳堯谘的自尊心受到瞭傷害，又不便發作，就追問老翁說：「那你有什麼本事啊？亮齣來讓大夥兒瞧瞧。」
老翁也不甘示弱，默默地掏齣一枚銅錢蓋在盛油的油葫蘆口上，用勺舀瞭一勺油，高高地舉起，倒嚮銅錢口。隻見一條細細的綫穿過銅錢口，流到瞭葫蘆裏。整勺油倒完，未見銅錢沾上半點油星，觀眾嘖嘖稱奇。老翁抬頭對陳堯谘說，「我也沒什麼獨特的奧祕，隻不過手法熟練罷瞭。」
賣油翁的錶演非常職業，他所掌握的倒油技能，就屬於職業教育範疇。
職業教育是以培養社會應用型人纔為目的，使之成為具有一定的文化水準專業知識技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比，側重於對受教育者的實踐技能和實際工作能力的培養，例如對員工的職前培訓、各種職業學校的職業技能培訓等等，都屬於職業教育。
職業教育分為學曆教育和非學曆教育兩種，針對社會勞動力市場的需求和某職業的具體技術要求，培養大量掌握先進技術的應用人纔和熟練工人。它是國民教育的重要組成部分，在教育結構的發展戰略上，佔有重要的地位。
一般來說，職業教育體係常常包含職業學校教育和職業培訓兩部分內容。職業學校教育是一種學曆教育，分為初等職業學校教育、中等職業學校教育和高等職業學校教育三個級彆。初等職業教育，是在受教育者完成小學教育基礎上實行的職業學校教育；中等職業教育，是受教育者在完成國中教育的基礎上所進行的學校職業教育，這種職業教育在各個國傢比較流行，成為一種普遍採用的職業教育形式；高等職業教育，是受教育者在完成高級中學教育的基礎上所接受的學校職業教育，它以培養高級技術人纔為主，與行業關係緊密，為行業配套，是很多發達國傢經常採取的一種職業教育。
職業培訓是一種非學曆教育，具有短期性和實用性的特點，針對性極強，形式多樣，是很多企業常常採用的職業教育形式。
小知識
康斯坦丁．德米特裏耶維奇．烏申斯基（西元1824年～西元1871年），著名教育傢，俄國教育學體係的創立者和教科書編寫者。他的著作是當時教育工作者的必讀書，所以他又被稱為「俄國教師的教師」。著有《論公共教育的民族性》、《勞動在心理和教育上的作用》、《人是教育的對象》等。
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