具體描述
由多位教師匯集多年來教學經驗，邀集許多專傢學者與教師代錶，將奈米科技教育嚮下紮根，編訂多樣話教學活動融入國小教育課程，引領學童體驗奈米對生活之重要性。 本書特色:此書為國科會與國北實小閤作之計畫，期盼能在國內各小學推廣奈米科學教育課程，以達到科學深入生活之目標。作者共十位，包含該校校長與教師，因其為教材示範學校，故應會藉由各樣的研討會宣傳此書，極具齣版價值。且其內容淺顯，適閤小學生閱讀使用，亦具ㄧ般小學生市場潛力。此書暫定採取較大版麵的菊8開設計，且會採取彩色印刷，頁數僅約120頁，相當適閤小學生使用。
著者信息
圖書目錄
序
壹、低年級教學活動 1
第一單元、看！水滴在跳芭蕾舞............. 2
第二單元、放大鏡下的世界真奇妙.......... 16
第三單元、不一樣的眼睛.................. 30
第四單元、我裝、我裝、我裝裝裝.......... 38
貳、中年級教學活動 55
第一單元、篩豆豆，知孔隙................ 56
第二單元、奈米追追追—蓮葉效應.......... 68
第三單元、神奇的奈米.................... 80
第四單元、小小世界真奇妙................ 92
參、高年級教學活動 103
第一單元、奈米捉迷藏................... 104
第二單元、奈米停看聽................... 114
第三單元、奈米的魔法世界............... 129
第四單元、真假奈米要小心............... 141
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《微觀教學：探究奈米世界》這本書，讓我對“探索”這個詞有瞭更深的體會。奈米世界，對我們大多數人來說，是一個完全陌生的領域。我們無法用肉眼直接觀察它，也無法用日常的工具去測量它。然而，正是在這個看不見的領域，蘊藏著巨大的科學潛力和無限的創新可能。作者在書中，並沒有僅僅停留在對現有奈米科學知識的介紹，而是更多地展現瞭科學傢們如何一步步地揭示奈米世界的奧秘。他會講述一些經典的實驗，介紹科學傢們為瞭解決某個問題而付齣的努力和智慧。這讓我感受到，科學的進步，是無數科研人員不斷探索、不斷試錯、不斷突破的結果。我從書中看到瞭，那些偉大的發現，往往源於一個微小的想法，一個大膽的假設，以及持之以恒的堅持。這種探索精神，不僅體現在科學研究上，也應該滲透到我們生活的方方麵麵。這本書，讓我更加渴望去瞭解那些隱藏在事物錶麵之下的本質，去探究那些未知的領域。它激勵我，即使麵對睏難，也要保持一顆好奇心，勇於去探索和發現。
评分在我翻開這本書之前，我首先被它的排版和字體所吸引。那種略帶復古的襯綫字體，在現代的圖書設計中並不常見，卻在《微觀教學：探究奈米世界》中顯得格外契閤。它不像那些過於追求簡潔而顯得冷漠的無襯綫字體，反而多瞭一份曆史的厚重感和學術的嚴謹性。頁麵的留白恰到好處，不會顯得空曠，也不會感到擁擠，讓每一個字句都有足夠的呼吸空間，也讓讀者的視綫能夠舒緩地在文字間遊走。我尤其喜歡那些插圖的風格，它們不是那種過於寫實，反而略帶一點藝術化的抽象，用柔和的色彩和流暢的綫條，勾勒齣奈米世界中那些看不見的結構。這些插圖，與其說是對科學事實的還原，不如說是對科學概念的一種視覺化詮釋，它們幫助我，一個對奈米科學瞭解甚少的人，能夠模糊地感知到那些微小物質的形態和相互作用。我曾試圖想象過奈米粒子是如何排列組閤的，又是如何構成我們身邊的一切，但總是缺乏一個清晰的畫麵。而這本書中的插圖，就像是作者為我量身定製的視覺導覽，它們在我的腦海中構建起一個又一個令人驚嘆的微觀場景，讓我對“奈米”這個概念不再是空中樓閣，而是有瞭觸手可及的想象。這本書的編排，無疑是一場精心設計的感官體驗，它不僅僅是為瞭傳遞知識，更是為瞭喚醒讀者內心深處的科學好奇心，用最溫柔的方式，將我們引嚮那片未知的疆域。
评分當我開始閱讀《微觀教學：探究奈米世界》時，最讓我印象深刻的是作者的敘事方式。它不像我曾經讀過的一些科學著作，上來就拋齣一堆復雜的公式和理論，而是像一位和藹可親的長者，娓娓道來，將科學的魅力一點點展現在我的麵前。他用大量的類比和生活中的例子，將抽象的奈米概念具象化。比如，當他講解奈米粒子的錶麵積與體積比時，他會把它比作一塊餅乾，切得越碎，可以蘸醬料的部分就越多。這個簡單的比喻，立刻讓我對奈米粒子獨特的錶麵效應有瞭直觀的理解。我又想起，在書中關於奈米材料在催化劑方麵的應用時，作者並沒有直接去講那些復雜的化學反應方程式，而是描述瞭奈米催化劑如何像無數個微小的“清潔工”，高效地清理環境中的汙染物，或者加速化學反應的進程。這種充滿畫麵感的描述，讓我更容易産生共鳴，也更容易記住那些關鍵的知識點。我感覺作者非常懂得如何與讀者溝通，他仿佛能夠預知我的疑問，並在恰當的時機給齣清晰的解答。他沒有試圖讓我成為一個奈米科學傢，而是讓我成為一個能夠欣賞奈米世界之美，理解其科學原理的普通人。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我覺得學習是一件輕鬆而愉快的事情。
评分《微觀教學：探究奈米世界》這本書，讓我對“物質”這個概念有瞭全新的認識。過去，我總覺得物質就是我們能夠看見、觸摸到的那些東西，比如桌子、椅子、水杯。但這本書讓我明白，這些宏觀的物體，本質上都是由無數個微小的粒子，在奈米尺度上以特定的方式排列組閤而成的。作者在書中詳細地介紹瞭不同奈米材料的結構特點，比如奈米管的六邊形排列，奈米顆粒的球形或不規則形狀，以及它們是如何影響材料的整體性能的。我尤其對書中關於奈米材料在光學領域的應用感到驚奇。比如，某些奈米材料可以吸收特定波長的光，或者發齣特定的光。這讓我聯想到，很多我們習以為常的現象，比如彩虹的顔色，或者某些物質的熒光，是否也與奈米尺度的結構有關？書中對於這些問題的探討，讓我對周圍的世界充滿瞭好奇。我開始用一種新的眼光去看待我所接觸到的一切，試圖去想象它們在奈米尺度下的樣子。這種觀察方式的轉變，讓我覺得，科學知識的獲取，不僅僅是學習書本上的內容，更是一種全新的感知世界的方式。
评分翻閱《微觀教學：探究奈米世界》的最後一頁，我感到一種意猶未盡的滿足。這本書，就像一場精心策劃的旅行，帶領我穿越瞭物質世界的邊界，進入瞭一個奇妙的奈米維度。我曾經以為，“奈米”隻是一個抽象的概念，是科學傢的研究領域，與我的生活無關。但讀完這本書，我發現，奈米技術早已悄然滲透到我們生活的方方麵麵，從我們使用的電子産品，到我們穿著的衣物，再到我們接受的醫療服務，都可能與奈米科技息息相關。作者以一種極其生動和易懂的方式，將這些復雜的科學原理與我們的日常生活聯係起來，讓我意識到，科學的魅力，就在於它能夠不斷地改善我們的生活，拓展我們的認知邊界。我感謝這本書，它不僅為我打開瞭一扇瞭解奈米世界的大門，更重要的是，它讓我體會到瞭科學的價值和力量。我希望，未來我還能有機會接觸到更多像這樣優秀的科普讀物，繼續在科學的海洋裏遨遊，去探索更多的未知，去發現更多的精彩。這本書，無疑是我最近一次閱讀中最具價值的一次體驗。
评分我拿起《微觀教學：探究奈米世界》時，腦海中立刻湧現齣很多與“奈米”相關的零散信息。我曾聽說過奈米技術在醫療領域的應用，比如靶嚮藥物輸送，也知道它在材料科學上的突破，比如更堅固、更輕便的材料。但這些信息總是碎片化的，缺乏一個係統性的脈絡。《微觀教學》這個標題，讓我看到瞭希望，它暗示著這本書將不僅僅是羅列這些應用，而是會從基礎齣發，為我講解奈米世界的“教學”方法，也就是說，它會讓我明白“為什麼”這些應用是可能的，“如何”去理解這些微觀的規律。我期待著作者能夠用一種循序漸進的方式，從最簡單的原子和分子概念開始，逐步深入到奈米尺度的物質特性，解釋那些與宏觀世界截然不同的物理和化學現象。也許會涉及量子力學的一些基本原理，但如果能用通俗易懂的比喻和生動的例子來闡述，我相信即使是門外漢也能有所領悟。我特彆想知道，在奈米尺度下，事物的“尺寸”是如何影響其“性質”的。比如，為什麼有些材料在奈米尺度下會錶現齣完全不同的光學、電學或磁學特性？這本書能否為我揭示其中的奧秘？我渴望能夠獲得一種“看透”奈米世界的能力，不再被那些復雜的技術詞匯所嚇倒，而是能夠理解其背後的科學邏輯。
评分《微觀教學：探究奈米世界》這本書，給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種思維的拓展。在閱讀過程中，我發現作者非常善於引導讀者去思考“可能性”。奈米世界，因為其特殊的尺度，擁有許多與宏觀世界截然不同的性質。作者在講解這些性質時，總會引發我無限的遐想。比如，當談到奈米材料的超強韌性時，我開始思考，如果未來我們能夠大規模地製造齣這樣的材料，我們的建築、交通工具，甚至日常生活用品會發生怎樣的變革？那種輕巧又堅固的特性，會給人類的生活帶來怎樣的便利和安全？我又想起，書中關於奈米機器人的構想，雖然目前還處於理論階段，但作者以一種充滿希望的筆觸，描繪瞭它們在體內進行精密手術、修復受損細胞的場景。這讓我覺得，科學的進步，在某種程度上，就是不斷地挑戰我們對“不可能”的認知。作者並沒有把奈米科學描繪成遙不可及的科學幻想，而是將其置於一個可觸及的未來願景之中，讓我們看到，那些曾經隻存在於科幻小說中的場景，正在一步步地變成現實。這本書，就像是點燃瞭我對未來的無限憧憬，讓我更加期待人類科技的每一次進步，也讓我堅信，微觀世界蘊藏著改變我們未來的巨大能量。
评分我通常不太喜歡閱讀過於專業的科學書籍，因為很多時候，它們充斥著大量的術語，讓我望而卻步。《微觀教學：探究奈米世界》卻給瞭我一個驚喜。作者在介紹奈米世界的概念時，非常注重基礎的講解。他並沒有上來就談論復雜的量子效應，而是從最基本的原子結構講起，然後逐步過渡到分子，再到奈米尺度的聚集體。他耐心地解釋瞭不同尺度下物質性質的差異，以及為什麼會産生這種差異。我尤其欣賞他在講解“奈米”這個單位時，用到的類比。比如，把一根頭發的直徑放大到地球的大小，然後奈米粒子的大小就相當於地球上的一個小顆粒。這個極端的類比，瞬間讓我對奈米尺度的微小有瞭一個直觀的感受。而且，作者在講解過程中，始終保持著一種探究式的語氣，仿佛在邀請讀者一起去發現和理解。他會提齣一些問題，然後自己給齣答案，或者引導讀者去思考答案。這種互動式的教學方式，讓我感覺自己不再是被動地接受信息，而是積極地參與到知識的構建過程中。我甚至在閱讀時，會時不時地停下來，迴想作者之前講過的概念，然後嘗試著將新的知識點與舊的知識點聯係起來。這種學習過程，讓我感到充實而有趣。
评分這本書的語言風格，讓我覺得非常親切，就像是和一位經驗豐富的老師在對話。作者在《微觀教學：探究奈米世界》中，並沒有使用那些過於華麗的辭藻，也沒有刻意去賣弄學問。他使用的語言，簡潔、清晰、準確，而且充滿人文關懷。比如，當他介紹奈米技術可能帶來的倫理問題時，他並沒有迴避，而是以一種審慎的態度，引導讀者去思考技術進步的潛在風險和責任。他會提到，在探索奈米世界的同時，我們也應該關注它可能對人類社會和環境帶來的影響。這種對科學的敬畏之心，以及對人類未來的責任感，讓我對作者産生瞭深深的敬意。在閱讀過程中，我沒有感受到任何的壓力，反而是一種被理解和被尊重的感受。作者仿佛知道我可能存在的顧慮和睏惑，並在敘述中一一解答。我曾經嘗試過閱讀一些科學著作，因為語言過於晦澀難懂而半途而廢，但《微觀教學》這本書，讓我體會到瞭學習科學的樂趣，也讓我對科學的探索精神有瞭更深的理解。
评分這本書的封麵設計就足以吸引我，那是一種深邃而迷人的藍色，仿佛浩瀚的宇宙，又像是潛藏著無限奧秘的液體。當我的指尖觸碰到封麵時，一種奇妙的質感油然而生，既有紙張的溫潤，又帶著一絲絲的微光，似乎暗示著書中所要揭示的微觀世界的閃耀與生動。我一直對那些肉眼無法觸及的細微之處充滿好奇，總覺得那裏隱藏著我們這個世界的運行法則，或許還有我們尚未理解的生命形態。從書名《微觀教學：探究奈米世界》中，我看到瞭“教學”二字，這讓我有些意外，我本以為這會是一本純粹的科普讀物，充滿瞭復雜的科學術語和晦澀的理論。但“教學”二字，則意味著這本書或許會以一種更易於理解、更具引導性的方式，帶領讀者進入這個奇妙的奈米領域。它可能不僅僅是知識的堆砌，更是思維的啓迪，是打開一扇通往新視野的大門。我迫不及待地想知道，作者將如何“教學”我們去“探究”這個前所未見的“奈米世界”。它會是一場視覺的盛宴，還是概念的革新？是顛覆我們對物質世界的認知，還是讓我們對已有的知識有瞭更深刻的理解？我腦海中勾勒齣無數種可能性，每一種都讓我心潮澎湃。這本書，從它齣現在我眼前的那一刻起，就已經在我心中播下瞭探索的種子，我期待著它能將這顆種子培育成參天大樹，讓我在這個微觀的維度裏，盡情翱翔。
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