小学生写作文从这里开始(2版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　深获博客来网路书店长销书排行榜第一名、读者热烈回响的创意作文名师──高诗佳，继《让学生不想下课的作文课（教师版）》热卖后，再度推出第二本针对学生写的作文书，内容精彩，绝对可让国小中、高年级的学生，不必花钱补习，就可以对作文启发独特的创造力与无限想像力。

本书特色

　　认识本书──给小学生的话：组成每堂课的八个小螺丝钉

　　1.故事屋：包括魔法故事、小学生故事……等。让你先读完有趣故事，以便掌握本课重点。
　　2.前奏：说明写作技巧，并附上好玩的「小小练习」，让你能很快复习学到的写作技巧。
　　3.主曲：综合练习，丰富、有趣。你也可以和老师或爸妈一起完成综合练习哦！
　　4.尾声：开始写作前，先阅读作文的引导「说明」，让你对题目和写法有清楚了解，就不会不知道该怎么下笔了。
　　5.范文示例：参考范文内容，从而得到灵感，也可从中得到阅读趣味。
　　6.诗佳老师说作文：读完范文，再看看老师的讲评。老师会对范文提出建议，你可以参考建议来修改自己的作文。
　　7.学习单：学习单和课文、练习活动互相配合。做完学习单的练习，可帮你蒐集写作材料，作文就不怕没东西可写了。
　　8.基测补帖：为高年级的小朋友贴心附上「基测补帖」。并从90到96年的基测考题中，选出与课堂相关的题目进行分析解答，让你提早熟悉基测考题。

作者简介

高诗佳

　　不是因为双子座，而是喜欢挑战、喜欢学习，做过许多工作，但都围绕着出版、教育打转。曾任编辑、美编、行销企划，成立编辑工作室。近年钻研各种记忆法、思考法和心智图，成功的运用在教学和写作。学经历东吴中国文学系研究所硕士班。创意作文名师、作文书畅销作家、作文师资班专业讲师、《幼狮文艺》「学测作文轻松学」专栏作家。 教导读经、读诗、写作与作文教学法，对于儿童写作、基测、学测、指考作文，有独到的教学方法。教学之余潜心开发教案，广受教师、家长与学生肯定，并协助国语文教师提升创意教学能力。着作书泉：《让学生不想下课的作文课》、《小学生写作文从这里开始》、《小学生写作文五十二变：挑战52种作文写法》、《基测作文六级分，读这本就对了！》、《拥有三秘技，基测作文6级分完全搞定》、《基测作文应考前总复习－－创意及记忆写法＋应考秘诀》等书。商周：《中文经典100句─红楼梦》(合着)、《中文经典100句─西游记》(合着)、《中文经典100句─三国演义》(合着)等国学书籍。 诗佳老师的作文城堡脸书www.facebook.com/CreativeChineseWriting

推荐序1　从故事中自然地学习作文∕黄一彬
推荐序2　有些人能唱，其他人就不行！∕高志豪
自序　作文？It’s a Piece of Cake!组成课堂的八个小螺丝钉

第１课 启发想像力──小魔女云儿
第２课　描写触感──快乐恐怖箱
第３课　描写声音──汪喵哞咩大合唱
第４课　描写动作──默剧的演出
第５课　夸大法──吹破牛皮也不怕！
第６课　譬喻法──我爸爸像…
第７课　拟人法──橡皮擦的心事
第８课　建立结构概念──海边露营记
第９课　记叙文──教室的旅行
第10课　抒情文──奇妙的情感世界
第11课　叠字修辞──叠叠不休的中文字基测补帖

序

作文？It’s a Piece of Cake!

　　给家长和老师

　　作文，就像吃一块蛋糕一样简单！

　　要让作文成为一件简单的事，关键就在孩子对于「写作是什么？」和「写不好的原因是什么？」这两个问题，有没有足够的认识与体悟。

　　从事作文教学的这几年，经常会遇到焦急的家长对我说：「我的孩子说起话来滔滔不绝，口才好得很！可是，写作前虽然能把想写的内容说出来，下笔的时候却又写不出来，这到底是怎么回事？」

　　其实，造成孩子「说得出口」却「写不入手」的现象，是因为说话与书写，毕竟是两种不同的层次。

　　单就从「思考」到「表达」的速度来看，说话可以不需经过大脑，迅速地反应出来，因此有了「讲话不经大脑」这句俗语；书写则需要较长时间去思考、酝酿，在脑中进行取舍之后，才用笔书写出来。所以孩子的说话能力与书写能力，是不能画上等号的。

　　写作的过程，是一连串生理与心理的活动，较说话、表演具有更高层次的表现，因为写作强调组织、剪裁、观察与想像，因此写作比起说话，要更细致优美许多。

　　即使是白话文，用词遣字仍然比说话更精练，除了写出精练的语句，按照题目的要求蒐集写作材料，还要注意段落结构的组织，有条理的叙述，运用各种技巧来美化词句，提升文章的美感。写作正是统合逻辑思考、组织表达、创意想像等能力的综合训练。

　　在一连串的书写活动结束后，孩子就能获得逻辑力、分析力、创意与美感，可以训练孩子在书写中整理思绪，培养思考力，做个会思考的小孩。由此可知，作文并不只是应付考试、作业，更是让孩子锻鍊头脑的综合训练。

　　要解决孩子作文「说得出口，写不入手」的问题，唯有从思考引导着手。家长与教师可以帮助孩子，运用各种方法引导孩子思考，在孩子写作前，利用本书每一堂课的「小小练习」及活动、游戏，带着孩子寻找写作材料，并组织段落结构，而不是任由孩子想到什么就写什么。

　　若是忽视思考训练，让孩子随想随写，或者由家长口述，让孩子照着抄写，孩子就不会思考，结果是写出一篇篇松散、毫无组织的文章，对作文能力并没有帮助。

　　我们必须知道，教会孩子思考、找寻灵感、架构段落，才是解决孩子「写不出来」的方法，而运用有趣的练习题和如游戏般的亲子互动，则可使孩子乐于写作，不再害怕写作，更能增进亲子关系。

　　让孩子阅读作文参考书，徒作纸上谈兵，不如运用本书的各种练习与活动设计，带着孩子增进常识、增广见闻；与其让孩子阅读理论性的摹写技巧，不如实际带着孩子练习视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感知能力，再借着本书的课程，学会将自己的感知感受化为文字，写在作文中。如此，作文能力自然与日俱增。

　　对家长而言，可从本书所设计的问答题目，与孩子共同讨论、玩游戏、做练习、说故事，这些引导过程，能增进亲子关系与互动，并带领孩子认识种种事物，父母与孩子可以一起成长。

　　对教师而言，则可从本书设计的各种练习与课程活动，让作文课成为活泼、有创意的课，抛弃僵化和填鸭式的作文教学方式，使学生不再害怕作文。教师可借由教学活动提升创意力，正是所谓的「教学相长」。

　　本书的撰写精神重视创意与互动，强调想像力的激发，借由回忆旧经验、创造新经验，以丰富孩子的生活，加强观察力；同时借着亲子互动、师生的讨论，引导孩子的思路，促进思考力，学会将蒐集到的写作材料组织成篇，使文章言之有物。

　　您可以带着孩子阅读「故事屋」里的小故事，先引起孩子的注意与兴趣，接着进入课程主题，带孩子认识各种写作的知识与技巧。每当认识一种写作知识，就让孩子做各种有趣的「小小练习」，温习刚才所学会的内容。

　　完成练习后，您可与孩子一同进入「主曲」单元，按照「主曲」里的活动、游戏或问答讨论，让孩子在轻松的气氛下学会写作。最后，从「学习单」的练习，将写作材料组织起来，完成文章，课后并附有范文可供参考或检讨。

　　学习作文应该在轻松有趣的情境下进行，本书对于练习题的设计，格外用心，除了让家长、教师能参与孩子的学习，更考量让孩子能自己独力学习，独自思考与写作，因此本书所有的练习与活动，均可在师长互动或孩子的自行学习中完成。

　　拙作《让学生不想下课的作文课》与《小学生写作文从这里开始加分范本》，可做为本书的辅助教材，前者能帮助教师及家长轻松引导孩子思考，顺利地掌握教学课程与脉络，后者则让孩子从阅读范文中，培养阅读能力，借着范文前的「说明引导」寻找材料和方向，再由「老师讲评」学会欣赏文章，吸取经验，成为写作的参考。三书配合使用，将使您的孩子成为有创意、具思考力和写作优势的小孩！

　　给小朋友的话

　　亲爱的小朋友，当你拿到这本有故事、有图画、有游戏练习的可爱小书，第一件事就是要知道：写作是为了什么？

　　写作不是写考卷，也不是为了应付爸妈和老师，写作其实是你对生活的观察和思考的一种方式，它可以训练你的头脑，让你变得更聪明。

　　虽然写作有点累人，过程中要不断的写、写、写，多少会让你感觉疲惫，但是，写作却可以让你的英文、数学等学科，变得更好喔！

　　你一定不知道，国语文能力会影响你对其他学科的理解和判断。如果你的作文不好，可能会影响你对数学、社会科题目的理解，也会影响你的英文翻译能力（英翻中、中翻英），更不必说日常生活的表达了。

　　国小阶段正是打基础的黄金时期，身为小学生的你，更应该把握练习的机会，加强写作能力！

　　在写作前，你必须先热身一下，调整写作的心态，因为它们是写作的出发点，是基本功夫，就像练功时必须先学会扎马步、练内功。等你建立好心态，就能顺利的开始进行一篇文章。不要停止练习

　　当你开始接触写作，就不要停止练习，因为这是一门需要累积，才会有所成就的学科。记得，在写作时，你的身边不要有使人打断思绪的干扰，例如隔壁的同学找你聊天，或要和你讨论灵感、问你字该怎么写，你就要礼貌的请他们询问老师。写作一定要专心，要持续不断地写。写想写的内容

　　你应该写出自己想写的东西，发挥联想力和创意。要知道，在写作中，你不会因为想像力太丰富而被大人责备，因为我们写作时可以自由幻想，穿越过去和未来，可以到宇宙去，也可以遇见小王子或白雪公主，和他们悠闲的喝着下午茶。写作的世界是自由的，所以想到什么，就勇敢的写出来吧！具体的描述

　　写文章一定要有具体的描述，当你写到「花」的时候，记得要写清楚是「玫瑰花」，还是「百合花」；写「鸟」，记得要写清楚是「麻雀」，还是「九官鸟」，并描述牠们的特征。把「花」、「鸟」等没有感情、没有画面的「名词」，变成活生生而具体的形象，才能将事物描写得栩栩如生。不要想太久

　　写作时不要想太久，因为「灵感」是突然而来的，你应该用最快的速度，回忆老师的引导和讨论，还有刚刚在课堂上得到的材料。如果你花了太多时间想「下面要怎么写」，又害羞地不去请教老师或爸妈，就可能真的写不出来了。要接纳自己

　　你要有面对写出「烂文章」的勇气，要知道，有时我们会写出几篇烂文章，就算是成名的作家也不例外，这并没有什么关系，只要你持续地练习写作，累积经验，烂文章就会慢慢变成「好文章」，而你也会越写越有自信喔！要多多阅读

　　除了建立写作的心态，还需要外在的养分才能滋养你，让你写出充实的内容，那就是阅读。你要「多阅读」，从事写作却不阅读的人，就像棒球投手对他的对手和队友漠不关心，只顾着投自己的球。我们要多欣赏别人的作品，才能得到许多写作的心得。如何使用这本书

　　小朋友，当你打开这本书，会先在「故事屋」看到一篇小故事，请阅读完后回答故事的问题。接着，就进入课程主题，你可以跟着课文认识各种写作的知识与技巧，每当认识一种写作知识，就在「小小练习」做有趣的题目，温习刚才所学会的内容。

　　做完「小小练习」，你就会进入「主曲」单元，按照「主曲」里的活动、游戏或问答讨论，在轻松的气氛下学会写作。你可以自己练习，或和爸爸妈妈一起完成活动。

　　最后，从「学习单」的练习，将写作材料组织起来，完成文章，课后并附有范文可让你参考或检讨。

高诗佳

推荐序

从故事中自然的学习作文

　　每年暑假，我都会跟孩子从全世界寻找一个地方来居住。我们不一定选择大都市，去的地方也可能是荒芜人烟的地方。例如，去年我们去澳洲南端很接近南极的小岛，而今年此时，我们正在加拿大中部的大草原，从窗外看着一望无际的平原，外面的风很强，我坐在屋内端着一杯咖啡，非常愉快的看着这本《小学生写作文从这里开始》里那一篇又一篇迷人有趣的小故事。

　　我一直认为语文的学习，应该要生活化与趣味化，才能直接打入学习者的心坎。例如，学习英文，我不会去参加游学团。像今年我就直接带孩子来到加拿大中部的荒凉草原省，这里人口稀少，少有华人会来这里。国小四年级的大女儿喜欢打篮球，我们就让她去当地的篮球学校打球；国小一年级的小女儿觉得体操有趣，我们就让她去当地体操馆学体操。我可以看到大女儿在两队打球竞争中，队友将球投入篮框时，大家一起拍手欢叫的景象；结束后大家围绕着一起吃东西，欢乐融融。小女儿开心的和一群小孩子打滚翻，叽叽喳喳很开心的和大家玩成一团。孩子虽然没有拿着书本唸英文，但是语文的能力，却是在开心、毫无压力的气氛下，不知不觉、无痛苦的学习起来了。

　　而作文的学习也一样。学习作文若是能够生活化、趣味化，除了学习起来毫无压力，同时也充满乐趣，效率更是惊人。记得我小时候学作文，还是在背诵的年代，在那个心里想着兔宝宝、顽皮豹、小魔女的年龄，拿着《少年幼学琼林》一字一句地背，还要背很多范句，于是大家囫囵吞枣背一堆我们搞不懂的东西，写出来的作文，往往是远超过我们实际年龄的爱国爱乡的伟大情操，毫无创造力与生命力。因此，对学生来说，写作文是件很痛苦的事，写的内容是什么也不知道，反正大家都这样，将一堆背的范句、辞藻堆砌起来就想交差了事，内容不外乎是暑假去外婆家玩，外婆家永远不是在深山中就是在大海边。所以，作文对我们来说，一直是一种难事。

　　自从我的孩子读小学，开始接触写作后，我便开始思考一个问题：学习作文难道不能生动、活泼、有趣吗？如果能有一本作文书，像故事书一样吸引孩子的学习兴趣，而非传统的范文临摹背诵式，它就能让孩子从精彩的故事中启发想像力，再顺势讲述文字表达与语词的运用，这样便能吸引孩子，让孩子以轻松愉快的态度自然的学习作文。就如同我女儿从打篮球与体操中，很轻松地学习英语。如果有这种作文书，便可以让孩子从故事中得到乐趣，并且可以很有效率的训练出作文能力，学习作文再也不会是苦差事了。

　　很遗憾的，以往在坊间所看到的作文书，大部分都是许多徒有范文与枯燥无趣的习题，让人跟着习作的作文范本而已。因此，为何我们不能拥有一本以故事化、趣味化，启发我们孩子乐于写作的作文书呢？

　　直到今年，终于令人雀跃的发现，终于有作者很用心地以小朋友学习的角度来完成这套学习作文的书。年轻的作者诗佳老师，多年来一直从事专业的作文教学，有丰富的作文教学经验。她在本书以一连串精彩的故事当起头，从故事中慢慢循序渐进的引导孩子，自然地学习文词的运用与写作技巧，让孩子进入了从「小魔女」开头，吸引人且风趣的故事王国中，并快乐、轻松、有效率的学习作文。

　　这本书不仅适合一般孩子作为学习作文的入门书，更适合教师用来当作上课的教材。它符合了我认同的教育方式──要本于孩子的心来学习。所以，我很诚恳的推荐它，更高兴有这套书能够出现在市面上。

玉珍斋（创立于清光绪三年）第五代负责人鹿港文教基金会副董事长黄一彬