具体描述
「修辞学」虽然是一门比较艰深的学问，可是它对小朋友的作文帮助很大，按理说应该介绍给小朋友。因此，编者尝试应用深入的法子，在本书每一篇中，分成：(甲)用法说明；(乙)列举实例；(丙)作文观摩等三部分，阐明修辞的方法。如果小朋友对部分方法不能深入了解，只需看(乙)、(丙)两部分也会有所领会，在作文时，多少有一点帮助。
小朋友的模仿力很强；编者认为多提出例子远比多做说明来得有效。有一次，编者在黑板上写着：「青青的天，白白的云。」要小朋友仿作，有一个小朋友很快地写着：「青青的山，绿绿的水。」可见让小朋友一边学习作文，一边学习修辞的方法是正确的做法。只要教师把重点放在作品上而不是放在方法的灌输，小朋友学了修辞以后，对作文是百利而无一害的。希望小朋友读过本书以后，作文大有进步，这是编者最大的期望。
著者信息
图书目录
1. 跳出一条大汉(量词修辞)
2. 东西比做人(比拟修辞)
3. 人比做东西(譬喻修辞)
4. 一种东西比做另一种东西(譬喻修辞)
5. 做个小诗人(明喻修辞)
6. 发挥想像(暗喻修辞)
7. 用逗号代替「是」(略喻修辞)
8. 朦胧的美(隐含修辞)
9. 吹牛大王(夸大修辞)
10. 到小人国去(缩小修辞)
11. 在文字上涂抹色彩(摹色修辞)
12. 闻香下马(摹味修辞)
13. 在作文里表现声音(摹声修辞)
14. 让人物开口说话(摹声修辞)
15. 接触的感受(触觉修辞)
16. 摹写颜色的性质(摹状修辞)
17. 写出形态和性质(摹状修辞)
18. 一条长长的锁鍊(连锁修辞)
19. 言简意赅(节缩修辞)
20. 权威说的话(引用修辞)
21. 耸动视听(层递修辞)
22. 颠倒文句(倒装修辞)
23. 污泥中的莲花(矛盾修辞)
24. 一再出现(复叠修辞)
25. 首尾环接(回文修辞)
26. 万绿丛中一点红(映衬修辞)
27. 似曾相识(替换修辞)
28. 信箱出现了红色炸弹(借代修辞)
29. 如闻其声(感叹修辞)
30. 结构相似的句法(排比修辞)
31. 弦外之音(双关修辞)
32. 笑得好甜(移用修辞)
33. 左右对称(对句修辞)
34. 口气忽然改变(唿告修辞)
35. 语文上的统调(顶真修辞)
36. 追述过去的事(追述示现修辞)
37. 描述未来的事(预言示现修辞)
38. 叙述想像的事(悬想示现修辞)
39. 应用感官作文(综合摹写)
40. 写出生动的句子(具体修辞)
41. 润色句子(具体修辞)
42. 跳跃的文字(动词修辞)
2. 东西比做人(比拟修辞)
3. 人比做东西(譬喻修辞)
4. 一种东西比做另一种东西(譬喻修辞)
5. 做个小诗人(明喻修辞)
6. 发挥想像(暗喻修辞)
7. 用逗号代替「是」(略喻修辞)
8. 朦胧的美(隐含修辞)
9. 吹牛大王(夸大修辞)
10. 到小人国去(缩小修辞)
11. 在文字上涂抹色彩(摹色修辞)
12. 闻香下马(摹味修辞)
13. 在作文里表现声音(摹声修辞)
14. 让人物开口说话(摹声修辞)
15. 接触的感受(触觉修辞)
16. 摹写颜色的性质(摹状修辞)
17. 写出形态和性质(摹状修辞)
18. 一条长长的锁鍊(连锁修辞)
19. 言简意赅(节缩修辞)
20. 权威说的话(引用修辞)
21. 耸动视听(层递修辞)
22. 颠倒文句(倒装修辞)
23. 污泥中的莲花(矛盾修辞)
24. 一再出现(复叠修辞)
25. 首尾环接(回文修辞)
26. 万绿丛中一点红(映衬修辞)
27. 似曾相识(替换修辞)
28. 信箱出现了红色炸弹(借代修辞)
29. 如闻其声(感叹修辞)
30. 结构相似的句法(排比修辞)
31. 弦外之音(双关修辞)
32. 笑得好甜(移用修辞)
33. 左右对称(对句修辞)
34. 口气忽然改变(唿告修辞)
35. 语文上的统调(顶真修辞)
36. 追述过去的事(追述示现修辞)
37. 描述未来的事(预言示现修辞)
38. 叙述想像的事(悬想示现修辞)
39. 应用感官作文(综合摹写)
40. 写出生动的句子(具体修辞)
41. 润色句子(具体修辞)
42. 跳跃的文字(动词修辞)
图书序言
图书试读
None
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