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　　资优数学国小一年级(B)

　　数学是最生活化的科学，学龄前好好引导幼儿建立数学基本概念，打下数学基础，发挥潜能，进入国小时便能顺利学习，对孩子帮助最大。上人文化「资优数学」，依据儿童认知发展历程，针对不同年龄规划，符合孩子的学习心理，教材中的哈哈象、嘟嘟龙、幼幼鼠宝宝熊，陪伴孩子快乐的学习，是孩子最爱的成长伙伴。

　　◆本盒内装资优数(6~10)共五书
　　◆本盒装5书适合一年级下学期使用

探索奇妙的数字世界：国小一年级数学学习宝典 本书特色与目标读者 本书专为国小一年级学生设计，旨在帮助他们建立扎实的数学基础，培养对数字的兴趣与逻辑思维能力。我们深知低年级学生的学习特点，因此全书内容编排力求活泼、有趣、贴近生活，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基础的数学概念和技能。 本书的目标读者为小学一年级在校学生及其家长和教师。对于刚接触正式数学教育的孩子们来说，本书是一个绝佳的入门指南。它不仅涵盖了教育部规范要求的一年级核心数学知识点，更通过大量的趣味练习和生活化情境，激发学生主动探索数学的内在乐趣。我们相信，好的数学启蒙是终身学习的基石，而本书正是为了打下这坚实地基而精心编写。 --- 第一单元：数与量——认识我们的世界 本单元是数学学习的起点，重点在于让孩子理解“数”的概念与现实世界的联系。 1. 10 以内的数：从点滴到整体 数的概念建立： 从清点具体物品（如铅笔、水果、玩具）开始，学习“一一对应”的计数方法。我们不只是数到“五”或“八”，而是理解这些数字代表的数量。 数字的写法与读法： 详细图解数字 0 到 10 的正确书写笔顺，强调“0”在表示“没有”时的重要性。 数线的初步概念： 通过形象的图示，让学生直观感受数字的大小顺序，理解“比…多一个”、“比…少一个”的概念，为后续的加减法做铺垫。 大小比较： 使用天平、高矮对比等视觉工具，让学生清晰辨识出“多于”、“少于”和“一样多”。 2. 认识 10 及其进位概念 凑十法初探： 引入“捆绑”的概念，例如，把十根小棒捆成一束，直观展示 10 的构成，这是未来进行 20 以内加减法运算的关键认知基础。 分解与组合： 练习将 10 分解成不同的组合（如 1 和 9，2 和 8 等），培养数的灵活运用能力。 --- 第二单元：图形与空间——构建我的想象力 空间感和对形状的认知，是早期几何思维的萌芽。本单元通过观察和动手操作，激活孩子的空间想象力。 1. 基础平面图形的识别 认识基本形状： 重点介绍圆形、三角形、正方形和长方形。我们不仅仅是看图识字，而是引导学生触摸、描绘这些图形，感受它们的边和角。 生活中的图形： 引导学生在教室、家里寻找这些图形的实例（如时钟是圆形、书本是长方形），将抽象概念与具体环境结合。 2. 空间方位的理解 上、下、左、右： 这是日常生活中非常重要的方位词汇。通过“请把苹果放在盘子上面”，“小猫在桌子下面”等指令式练习，强化空间位置的定向能力。 远近、前后： 学习使用相对位置词汇来描述物体之间的关系，为理解更复杂的几何透视打下基础。 --- 第三单元：加减运算的基础——解决生活中的问题 这是小学一年级数学的核心挑战，本书采用最贴近生活的场景，让加减法不再是枯燥的符号运算。 1. 加法：合并与增加 情境引入： 例如，“妈妈买了 3 个苹果，爸爸又买了 2 个，现在一共有多少个？”引导学生理解“合起来就是多少”的含义。 运算方法多样化： 实物操作法： 鼓励学生使用手指、积木或画图来辅助计算。 数射线辅助法： 直观展示加法即为“向右移动”的过程。 心算初步尝试： 针对 5 以内的加法，鼓励学生尝试直接得出答案。 加法算式书写规范： 清晰展示加法算式的标准格式和运算符号“+”的含义。 2. 减法：拿走与剩下 情境引入： 例如，“树上有 7 只小鸟，飞走了 3 只，还剩下几只？”强调“拿走后剩下多少”的意义。 运算方法： 实物演示法： 动手拿走代表物，直观理解减法的过程。 数射线辅助法： 展示减法是“向左移动”的过程。 加减法的互逆关系（初探）： 简单展示“5 + 3 = 8”和“8 - 3 = 5”之间的联系，为后续建立完整的数感做准备。 3. 连加与连减 两步计算入门： 处理包含两个步骤的简单应用题，如“先有 4 个气球，又吹来了 2 个，然后飞走了 1 个，还剩多少？”。 --- 第四单元：测量与应用——数学的实用性 本单元旨在让学生理解测量并非只是学习工具的使用，更是对事物属性的精确描述。 1. 长度的初步测量 非标准单位测量： 避免一开始就引入厘米和米等标准单位。我们先使用“拃（zhǎ）”、“步”、“铅笔的长度”作为单位进行测量，让学生理解“测量就是用相同的、可重复的单位去量一个长度”。 长度的比较： 学习如何准确描述“比…长一些”、“短一些”。 2. 时间与日期的概念 认识时钟： 重点认识整点和半点。通过认识挂钟的形状和指针的位置，建立时间流逝的概念。 一天的顺序： 学习早晨、中午、晚上，以及早上、下午的区分，建立简单的作息时间观念。 --- 学习方法指导与资源配套 本书的编写不仅注重知识的传授，更注重学习方法的指导。 给家长的温馨提示： 每章末尾设有“亲子互动区”，建议家长带领孩子： 1. 多进行实地考察： 鼓励孩子在购物时清点物品数量，在做饭时观察食材的增减变化。 2. 鼓励口头表达： 让孩子试着用自己的语言复述应用题的解题思路，而非直接写算式。 给老师的教学建议： 游戏化教学： 建议将书中的练习融入到“数学小游戏”中，例如使用扑克牌进行加减法配对游戏。 视觉化教学： 鼓励使用彩色笔和绘画来辅助理解图形和运算过程。 本书力求通过丰富的图画、清晰的版面设计和循序渐进的难度提升，陪伴国小一年级的孩子们，成功迈出他们数学学习旅程中最坚实的第一步。我们期待每一个使用本书的孩子，都能在数字的世界里发现无尽的乐趣与可能。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的一点是，这本书在难度上的把控非常精准。它既能让一年级的孩子轻松上手，又不乏挑战性，能够适当地激发他们的学习潜能。它不是那种“填鸭式”的教学，而是通过引导和启发，让孩子主动去探索数学的奥秘。我女儿在学习这本书的过程中，能够感受到知识的乐趣，而不是负担。她现在对数学的态度也变得更加积极，这对我来说就是最大的成功。我也会鼓励她继续使用这本书，我相信她会在数学的道路上越走越远。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排方式真的非常有巧思，它不是简单地堆砌题目，而是通过一个个生动有趣的情境来引入数学概念。例如，书中在讲解加减法时，会结合孩子生活中常见的场景，比如“小明有3个苹果，小红给了他2个，现在小明一共有多少个？”这种贴近生活的例子，让孩子更容易理解抽象的数学运算。更让我惊喜的是，书中的题目类型非常多样，从基础的数字识别、图形认知，到简单的加减法运算，再到一些初步的空间概念和逻辑推理，都涉及到了。而且，题目难度循序渐进，不会让孩子感到挫败，同时又能适当地挑战他们的思维。我女儿平时对数学有点小小的抗拒，但自从开始看这本书，她主动完成作业的时间明显变短了，而且还会主动和我讨论题目，有时候甚至能提出一些我没想到的解题方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的版式设计也是我非常喜欢的一点。每一页的空间都安排得恰到好处，不会显得过于拥挤，也不会过于空旷。题目和插图的布局也很合理，视觉上非常舒服。这对于长时间盯着书本学习的孩子来说，能够有效缓解眼部疲劳，让他们保持更好的学习状态。我女儿能够很专注地看书，很少会因为版式问题而分心，这让我觉得这本书在细节上做得非常到位，充分考虑到了孩子的身心特点。

评分☆☆☆☆☆

在完成书中的练习后，我发现这本书不仅仅提供了大量的练习题，还巧妙地设计了一些“思考题”和“挑战题”。这些题目通常需要孩子运用所学知识，结合一些逻辑推理来解决。这能够帮助孩子巩固已有的知识，同时也能激发他们更深层次的思考。我的女儿对这些挑战题特别感兴趣，每次都会认真地去尝试，即使遇到困难，她也会坚持思考，而不是轻易放弃。我看到了她在解决这些问题时展现出的毅力和专注，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重孩子全面发展的家长，我深知数学学习不仅仅是关于数字和公式，更关乎逻辑思维、解决问题的能力和创造力。而《资优数学国小一年级(B)》恰恰在这几个方面做得非常出色。书中的一些题目设计，鼓励孩子跳出固有的思维模式，尝试多种解题思路。比如，一道简单的加法题，除了直接计算，还可以通过画图、分组等方式来理解。这对于培养孩子的发散性思维非常有益。我的女儿以前遇到问题，总喜欢用一种方法，但现在，她会尝试从不同的角度去思考，有时甚至会自己发明一些有趣的解题方式，这让我非常惊喜，也看到了她思维的活跃度。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本《资优数学国小一年级(B)》真的让我眼前一亮！作为一名家长，我一直在寻找能够真正激发孩子对数学兴趣，同时又能扎实打好基础的学习材料。市面上关于低年级数学的书籍琳琅满目，但很多要么过于枯燥乏味，要么难度设置不合理，让孩子一下子就失去了学习的动力。当我拿到这本书的时候，第一感觉就是它的设计非常用心。封面色彩明亮但不刺眼，插图可爱又富有童趣，瞬间就吸引了我的宝贝女儿的目光。她迫不及待地翻开书，我就在一旁观察她的反应。她对书中的一些小故事和插图表现出了极大的兴趣，甚至主动问我“这是什么意思”、“这个图形为什么是这样”。这对我来说，就是最棒的开端。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点是它的图文并茂。大量的精美插图不仅让书本看起来更加生动有趣，而且起到了非常直观的辅助教学作用。很多抽象的数学概念，通过形象的插图就变得易于理解。比如，在讲解“集合”的概念时，书中会画出各种各样的水果，让孩子数一数有多少个红色的苹果，有多少个黄色的香蕉，这种直观的呈现方式，比单纯的文字描述要有效得多。我女儿很喜欢看书中的插图，并且会主动指着图上的东西和我一起数数，玩得很开心。这种寓教于乐的方式，真的让学习变得轻松愉快。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在培养孩子数学思维方面的设计。很多题目不仅仅是考查计算能力，更注重引导孩子去观察、去思考、去发现规律。比如说，书中可能会出现一些图形组合的问题，让孩子找出其中的不同或者相同之处，或者找出下一个应该是什么样的图形。这些题目能够有效地锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力，这对于他们未来学习更复杂的数学知识至关重要。我的女儿一开始遇到一些需要思考的题目时，会有点犹豫，但在我的引导和这本书的启发下，她现在能够耐心分析问题，尝试不同的方法去解决。我看到她在解决这些问题时的专注和成就感，这比任何表扬都更能让我感到欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的语言风格非常适合一年级的孩子。它没有使用过于专业或者生硬的数学术语，而是用孩子能够理解的语言来解释概念。同时，文字的表述也充满了亲切感，仿佛一位和蔼的老师在娓娓道来。这大大降低了孩子在阅读过程中的障碍，让他们能够更专注于数学内容的本身。我女儿能够自己阅读书中的大部分文字，并且理解其中的意思，这让我觉得她对这本书的接受度非常高。她不会因为看不懂文字而产生畏难情绪，而是能够轻松地融入到学习的过程中。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本《资优数学国小一年级(B)》是一本非常优秀的数学启蒙读物。它在内容、编排、插图、语言风格以及难度设置等方面都做得非常出色，能够有效地激发孩子对数学的兴趣，培养他们的数学思维，并为他们未来的学习打下坚实的基础。作为家长，我非常推荐这本书给其他有需要的家庭。它不仅仅是一本练习册，更是一本能够陪伴孩子快乐学习，探索数学世界的伙伴。我女儿已经开始期待这本书的下一部分了，这足以证明它在孩子们心中的受欢迎程度。